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文档简介

1、西葛小学导学案年级五年级单元七单元课时课型阅读课题刷子李教师学习内容教材页学习目标知识与技能：认识6 个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。过程与方法：1熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。情感态度价值观：有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。重点难点领悟并学习作者刻画人物的方法；真切地体会“刷子李”的技艺高超教学准备学习过程环节教师行为学生行为时间整体感知提出问题1师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我

2、们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。让我们不由地发出一声由衷的惊叹。著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。2出示课题：刷子李3通过预习你对这个题目有了哪些了解？有哪些疑问？（姓李是一个粉刷匠粉刷技术高）自主学习解决问题交流表达汇报收获归纳问题：从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人，作者又是怎 样 写 出 他 的 技 艺 高 超 的呢？同学们快速默读课文，划找出有关句子。教师巡视让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！师：刷子李当时刷的可是屋顶，这是一项能让人悠然得起来的事吗，为什么？可刷子李却显得那么悠然，可见其技艺

3、高超。 ）随机板书：动作奇如果让你用一个成语来夸一夸，你会想到哪个词？（随机补充板书：效果非凡）读到这里，我们知道为什么称他为刷子李了吧？对刷子李的高超技艺，还仅仅是传闻吗？我们已经（眼见为实）了侧面描写1我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，面对师傅的技艺，曹小三的态度又是怎样的？快速浏览6 9 自然段，找出有关的句子读读，然后试着完成这个填空。2是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后a 如同升天一样美，感受到（如同仙境）技艺高超b 干完活，绝没有白点，c 动作娴熟优美指名读， 从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然悠然）从这两个悠然中你感受到了什么？d 效果非凡预设：巧夺天工出

4、神入化，盖世无双，独一无二，无人能及登峰造极炉火纯青起初曹小三对师傅的绝活一直（），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（），正当徒弟对师傅佩服得（）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点， （） ，最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时， （） 。整体收获收获整体扩展链接迁移应用来亲眼见证之后的确信无疑，这个心理过程可谓是一波三折呀！同学们，这篇文章选自冯骥才的小说俗世奇人，在这本书中，作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪异人物，作者曾在本书的序言中写道：“笔录奇人妙事，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？”在他笔下，技艺超绝的泥人张向我们走来，那一根鞭子闯天下的傻二向我们走来，三寸金莲的裹脚女向我们走来，这一个个人物就如同一道道民族风景线，记录着一段历史，

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