如何上好一年级数学课

1、如何上好一年级数学课如何上好一年级数学课数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。一节成功的课堂教学，不仅要教学生掌握知识，更重要的是要创造一种和谐愉快的氛围，让学生自己发现问题并解决问题，真正成为学习的主人。一年级小学生天真好动，如果老师在课堂上只管讲自己的，不关注学生的学情,那么课堂效率就得不到保证。怎么就能轻松上好一年级数学课呢？下面谈谈我的一些体会。 一、创建和谐的师生关系，培养学习兴趣一年级的小朋友非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理 好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率，时刻都要注意自 己的言行举止，一年级教师尤其要注

2、意，去爱每一个学生，让他们觉 得你和蔼可亲，都愿意亲近你，都喜欢你。如果教师能处处为学生着 想， 常用微笑的表情， 期待的神情， 温和的语言创造活跃的课堂气氛， 理解学生、关心学生，师生双方达到和谐的师生关系，促进 教学质量的提高取得了事半功倍之效。  二、运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣一年级的学生处于具体形象的思维阶段， 正在从具体的形象思维 向抽象的逻辑思维过渡， 所以老师在数学教学中，应注意采用形象 生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集&

3、#160;中学生的注意力，达到较好的教学效果。老师在教学中，在采用 生动形象的教学语言的同时，要以学生身边的熟悉的事物为基础。另 外，如果能结合本班学生实际来举例说明，更能引起学生的兴趣，集 中注意力。三、采用游戏，竞赛性的趣味教学。游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动。在他们的生活中，游戏与学习是不能截然分开的，而是互相渗透的。学生在游戏中可以顺利地掌握新的学习内容，同时，学生创造性的自我表现、独立性和积极性的情感体验正是在游戏中形成和发展起来的。教师要尊重儿童喜欢游戏、喜欢玩的特点来设计教学活动。低年级经常采用的游戏活动有：开小小运动会、夺红旗、摘苹果、开火车、接

4、力赛等。为了使游戏更有趣味性，教师可制作一些小动物头饰，做游戏时，让学生戴在头上，会使学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。四、亲自动手，在操作中乐学、会学。学生对事物的感知、知识的理解掌握、感性经验的获得，是通过 表象的积累， 再与听觉表象和其它表象的综合， 形成有关事物的概念， 获得抽象的知识。而一年级的学生都有这样的特点：注意力不容易集中， 或集中时间不长， 好奇心强、 好动， 特别是一双手喜欢到处乱摸。 根据这些特点，老师可在教学中让学生亲自动手，进行一些操作性的 学习， 寓教于玩，

5、 使学生在玩耍中学到知识， 发展了学生的动作思维， 达到了乐学和会学。五、引导学生学会倾听善于倾听是一种优秀的能力和习惯。不仅教师要善于倾听，学生也要学会善于倾听。在小学的课堂中，学生的积极性高涨，喜欢举手发言，喜欢得到老师的肯定和表扬，关注的大多是自己和老师，不关注其他同学的回答和提出的问题、见解，这样就难于产生思维的碰撞。没有思维碰撞的火花，学到的东西就是单一的、没有创新的。所以倾听的习惯必须从小培养。记得那次猜数游戏：我拿一张卡片写了一个数，这个数我们认识（100以内的数），谁来猜一猜它可能是几。学生每猜一次，我都提示性地告诉他大得多（或小得多、大一些、小一

6、些），学生每次都能根据我提供的信息很快地猜中我手心里的那个数。而且兴趣极高，猜了一回还想再猜一回，有的同学甚至还要求我这节课一直进行这个游戏。是啊！如果能根据知识的要求，变着样来吸引学生，那自然是上策。六、善于表扬与奖励，使学生获得成功感在每个人的心灵深处，都希望获得别人的赞扬、奖励，不希望受到别人的批评和不重视。所以，在教学中，只要老师能善于对学生进行表扬和奖励，就能调动学生学习的积极性，使他们把学习当成一种乐趣，并能形成一种良好的师生关系。例如：当某个学生能正确地回答老师的问题时，或后进生有了点滴进步时，老师应抓住时机进行表扬和奖励，可以采用鼓掌表扬，或奖励一个小红星、小奖品等形式，让学生获得成功感和满足感。而学生在回答问题时答错了，老师应以鼓励为主，以免影响学生的学习积极性。对于一年级学生来说，当他们的需要未得到满足时，就会产生热切的向往之情，进而产生一种不达目标不罢休的情绪。教师应充分了解他们的心理状态，利用一切有利因素来唤醒他们的学习需要。例如，可制订一个奖励制度，让他们明白想要受到表扬、得到奖品必须要把数学学好，告诉他们：理想、愿望与学好数学之间有着密不可分的关系，只有现在学好了数学，你的愿望才可能实现。这样就可时刻激励学生要学好数学，避免产生阶段性学习，逐渐培养、巩固他们的数