综合性学习：我们的互联网时代_第1页
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文档简介

1、.综合性学习 我们的互联网时代【学习目标】1.知识与技能目标：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的能力。2.过程与方法目标：在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生的探究精神，养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。 【活动准备】1.三项活动任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。2.提前布置，让学生做好充分的准备。3.在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。【学习过程】一、新课导入互联网已经成为我们生活中不可缺少

2、的一部分，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。二、活动指导生成能力1.网络词语小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，查清楚意思，然后分类，并分析它们产生的原因。(2)小组合作，搜集已被收录进工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，把意见告诉老师，也听听老师的意见。2.电子阅读面面观(

3、1)小组合作设计调查问卷，内容包括：电子阅读的时间、方式、途径，以及电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见。调查对象：同学、老师、家长、亲友等。(2)回收分发的调查问卷统计数据，汇总受访者的意见并分析有什么有趣的发现。(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？【交流点拨】问卷对象 电子阅读的方式时间与纸质相比的比例电子阅读的忧缺点你的结论或建议3.用互联网学语文(1)请微机老师利用上课的时间，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。(2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作一本题为<关于散文>的小册子。(3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？三、成果展示 达成目标1.网络语言小研讨(1)我搜集到的网络语言及意思。 (2)被收录进工具书中的网络词语。 (3)网络语言的来源分类：用数字代码谐音表示，如：用汉语的谐音，如：运用表情符号，如：2.电子阅读面面观电子阅读会不会替代传统阅读？四、活动小结 总结提升在本次活动中，通过搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料和开展互联网引擎搜索等知识的学习，同学们明确的认识到互联网是把双刃剑：用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给

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