2022年新版湘少英语三年级上册教案

1、学习必备欢迎下载教材分析一、教学目标英语课程标准 明确指出： 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。三年级是英语教学的起始阶段，尤其要激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。本学期主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。二、编写思路以话题为纲 . 以功能为主线融汇语言基础有效完成任务话题功能结构任务以话题为纲，以交际功能和语言结构

2、为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。也就是我们通常说的“用英语做事情”。三、教材特点 1 适应儿童特点，采用活动教学（充分体现“动态”的精髓） 2 引入项目制作，实现任务教学。 3 提倡互动学习，培养合作精神。 4 强调语言真实，体现自然运用。 5 渗透文化意识，实现双向交流。 6 重视形成性评价，促进学生发展。四、教材结构与体例小学英语以话题作为贯穿整套书的主线，三年级上册总共12 个单元和 4 个复习评价单元。 14 个主题句，涉及到的话题有问候、自我介绍、获取他人信息、家庭成员、职业、身体部位、动物等。一个单元就是一个话题，各教学单元又分为a,b,c,d,e,f 六个部

3、分，是“教案式”体例，每项有教学方法与要求的提示。如：lets learn. 主要就是要求学生通过听说读写来完成这一部分的知识学习。当然，对于三年级初学阶段，这部分的单词与句子，不要求能默写，能认读即可；如果教完了字母，可以要求抄写。同时还包含了 26个字母，分散在12个单元的 lets write 部分。单词的总量按单元（see p.57p.58）分有 102个，短语及句型 23 个； 按 26 个字母表（ see p.59p.62 ）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢

4、迎下载编排顺序分有 202个（个别单词出自每单元的e部分） ，其中 4 会单词有 28 个，其余 174个作听说技能要求。b. 教学建议1、课时安排及教材的处理：全期按18 周安排，每周 2 课时，共 36课时，每周完成一个单元。余下的课时为机动课时，可自行调整。每一个单元至少需要两个课时：第一个课时为听说课，完成第一或第二部分。主要是感知新的语言材料， 只要求学生能听懂、 准确模仿，逐步掌握；第二个课时为拓展学习课，要求学生在巩固原来第一课时内容的基础上拓展单词、句子、对话等知识。2、教学模式及方法建议近年来，我们常采用一下教学模式：热身阶段：唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短

5、幽默故事、师生亲切对话等等。呈现阶段：创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等，引出所要教的单词或句子，让学生全方位感知、理解语言材料的音、形、义。操练阶段：开展游戏、比赛、歌谣、歌曲、调查表等等，组织好全班、小组、成对的活动，对语言材料进行机械操练、意义操练、交际操练。发展阶段：结合学生自己的生活进行对话表演、创编对话、小组任务活动等等。复习阶段：归纳总结本单元的或相关的知识，采用游戏复习、比赛复习、英语课件等等进行综合技能的训练和评价。有经验的教师， 可以根据学生的实际和自己的教学风格，以最终达到有效教学的目标为指导思想，灵活处理教材和安排教学各环节，而不必拘泥于

6、千篇一律的教学模式。教学时，主要做好两点：一是注重提高我们自身的教学技能1）把握课文的话题功能，整体理解对话语言。不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。2）充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。3）启蒙阶段课堂教学每个步骤的要求必须明确清楚。新教师尽量要熟悉并把握好每个教精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学环节，以使教学流畅，优化教学效果。4）为了各项英语活动的开展达到良好的效果教师要预先作好

7、精心准备，如做几个书中出现了的小朋友的头饰等。5）字母教学：建议以字母歌曲作铺垫，有计划地在期终考试之前结束对26 个字母大、小写的教学，一定要强调书写的规范、美观（教材第64页）以及大、小写的用法。6）语音教学：语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。 把握好每单元 e部分, 培养学生学习英语的语感、 语音、语调。7）课堂组织教学等，尽努力逐渐实现用英语和体态语与学生进行交流。尤其是启蒙阶段，不要排斥母语的作用。二是培养学生好的英语学习习惯。1）听的习惯。提出要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语、听磁带。每天要布置听磁带的任务。

8、2）说的习惯。要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。3）读的习惯。 读 对小学生来说，主要是指“朗读” 。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于说的能力进一步提高。4）写的习惯。 写 对小学生来说，主要是指“书写” 。要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。本期重点就是用手写体正确书写字母和单词。5）唱英语歌或歌谣的习惯。每天课前必唱。既可以活跃课堂学习气氛，又可以轻松训练语

9、音、掌握知识。6）关注生活中的英语的习惯。让学生留意、收集、学习身边的简单英语。如：广告、电影、电视等。7）尽努力用英语的习惯。如：与老师、同学用英语打招呼，主动用英语与外国朋友交流，用英语做游戏等等。总之，无论课堂内外，多布置一些口头或笔头的小任务，让他们学以致用，乐在其中。良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的， 以上技能的训练不能止于在课堂上，应该适当地、巧妙地延续到课外。同时，必须以正面表扬鼓励为主，实施精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载科

10、学、全面的评价。unit hello! unit2 good morning. unit3 what s your name? unit4 how old are you? unit5 this is my family. unit6 whos he? unit7 its a dog. unit8 what s this? unit9 it s a mouth. unit10 touch your head. unit11 i like the bird. unit12 happy birthday! unit 1 hello! period 1 一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“ h

11、ello! im nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“ nice to meet you!”向他人致意。难点：理解 too 的用法。三、教学步骤step 1 warming up 师生问候。t: hello, boys and girls! nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载step 2 presen

12、tation and drill t: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss liang . 用动作帮助写生理解“ i am ”t: today we ll learn unit 1 “nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2走到几个学生面前并与之打招呼。t: hello, im miss liang . 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“hello, im ”游戏 making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“hello! ”问好，并用“ i m

13、 ”作自我介绍。s1：hello, im s2: hello, im s3: t: hello, im miss ss: hello, im t: nice to meet you! 帮助学生回答：“nice to meet you, too.”, 帮助学生理解“ nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文 a部分录音，跟读。step 3 practice 游戏 a little actor 准备一个纸盒，装入写有anne, lingling, peter, mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏 dragon game step 4

14、 consolidation 创设清净，自由会话。评价。练习。 练习册 p1 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学后记：period 2 一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“ ! ”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“ hello! ”和“ good morning! ”二、教学重点及难点重点：自我介绍，以及灵活运用“good morning! glad to meet you!”向人致意。难点： “hello! ”和“ good morning!

15、 ”的区别。三、教学步骤step 1 warming up 师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。step 2 presentation and drill 双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。t：good morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答： “good morning! miss ”精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到

16、同校不同班的几个同学。t：hello! im nice to meet you. s1：t: hello! im glad to meet you. s2: 通过几次对话帮助学生理解glad to meet you 。和 nice to meet you.的含义一样都用于问候。step 3 practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文 b、c部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。step 4 consolidation 创设情境，自由会话。评价。练习。 练习册 p2-4 period 3 一、教学目标能掌握字母 aa的读音和书写，了解aa在单词中的发音；能唱歌曲

17、“ nice to meet you.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母 aa及在单词中的发音；歌曲“nice to meet you.”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤step 1 warming up 师生问候。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载自由会话和角色表演。step 2 presentation and drill 出示字母卡片 aa。带读；教学生书写aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检

18、查和辅导。让学生用身体语言来表演aa，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。t: aa, aa, aa, anne, aa, aa, aa, and, aa, aa, aa, andy, 听课文 e部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。step 3 practice song: 教师根据活力英语中的歌曲nice to meet you.改编hello, hello, nice to meet you. hello, hello, nice to meet you, too glad to meet you. glad to meet you

19、, too. glad to meet you. glad to meet you, too. step 4 consolidation 1. 鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2. 评价。教学反思：unit 2 good morning. period 1 一、教学目标：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“ good morning! ” “good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解

20、a部分内容。二、教学重点及难点：重点：运用“good afternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“ hello! ” “good morning! ” “good afternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤step 1 warming up 师生问候。唱英语歌曲 hello!step 2 presentation and drill. 1、t: hello, boys and girls. today well learn unit two “good morning”板书课题及主题句。带读单词：two 2、任意走到一个学生面前打招呼。t: good morning, im m

21、iss xiao. 帮助学生理解并回答： “good morning, im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“good morning”的意思。3、帮助学生理解课文a部分内容大意。4、听课文 a部分录音，跟读。step 3consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 2 一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、复习“ good morning! ” “good afternoon!”的用法。3、能运用“ who are you? ”来询问任务，及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文d部分的小故事。二、教学重点及难点：重点：

22、运用“good afternoon! ”向他人致意。运用“ who are you?”来询问任务，及对精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载此问题做出回应。难点：运用“ who are you? ”来询问任务，及对此问题做出回应。三、教学步骤：step 1 warming up 1、师生问候。2、复习“ hello! ” “good morning! ” “good afternoon!”的用法。3、听课文 b、c部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。s

23、tep 3 practice game-listen and act. step 4 consolidation 1、听课文 d部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。t: hello/good morning, im miss who are you? 帮助学生理解并回答：“hello, i m ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“who are you? ”的意思。3、听课文 d部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。5、评价、练习、家庭作业。period 3 一、教学目标1、能掌握字母 dd、ee、ff、gg

24、的读音和书写，了解dd 、ee、ff 、gg在单词中的发音。2、能唱歌曲“ good morning” 。3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点：字母 dd、ee、ff 、gg的读音和书写， dd、ee、ff 、gg在单词中的发音；歌曲“ good morning”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤step 1 warming up 1、师生问候。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、复习本单元已学句型。step 2 present

25、ation and drill. 1、放课文 e部分录音，出示新单词卡片，强调字母dd、ee、ff 、gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：dd 、dd 、dd 、dog，ee、ee、ee、egg，ff、ff、ff、fish ，gg 、gg 、gg ，goat 。提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片dd 、ee、ff、gg并带读。2、教学生书写 dd、ee、ff 、gg ，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。3、听课文 e、f部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。step 3 practice 1、听课文 g部分歌

26、曲，有感情的跟着磁带唱。2、分组进行唱歌比赛。step 4 consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作业。教学反思：unit 3 whats your name? 教学目标：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 3、能听懂“ stand up, please./sit.

27、”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”2、能听懂“ stand up, please./sit.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程：period 1 教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 教学过程：step

28、1 warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲“ hello. ”3、复习已学单词： morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。step 2 presentation and drill. 教学新句型。t: hello, boys and girls. we have a new friend today. lets look here. （教师出示指套人物 miss hu 和 dino 。 ） 表演对话：miss hu: welcome to our school. nice to meet you. dino: nice to meet you, too.

29、 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载miss hu: what s your name? dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me? miss hu: yes. t: boys and girls, this is dino. he want to meet you.教师带着 dino 的指套走到学生中间，随机提出问题 :whats your name? 引导学生

30、回忆教师表演的对话“miss hu: what s your name? dino: my name is dino.”中寻找答案。2、游戏 loud and low voice 教师大声说单词（ what/your/name/my ） ，学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题, 师问生答。如：t: i m anne. whats your name? s1: my name is 2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文a部分。5、学生自由会话。6、学生表演。step 3 consolidations 1、创设情景，自由会

31、话。评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。period 2 教学目标：1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 2、能听懂“ stand up, please./sise.”并做出相应动作。教学重点难点：能听懂“ stand up, please./sise.”并做出相应动作教学过程：step 1 warming up 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。step 2 pre

32、sentation and drill 教学课文 b部分。1、t:（戴上 dino 的指套，装出 dino 的声音。 ） boys and girls, i m dino. nice to meet you. what s you name? s1: my name is sustain. t: what s you name? s2: my name is 2、听课文 b部分录音，学生跟读。3、学生表演课文b部分。4、游戏快速反应教师发出口令 : “stand up. ”or “sit down. ” ，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文 c部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。

33、6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏问答接龙。s1: hello, stand up, please. whats you name,s2? s2: my name is . what s you name, s3? s3: my name is step 4 consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。period 3 教学目标：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、通过用英语交流，完成书中的表格。2

34、、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is 教学过程：step 1 warming up 师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。step 2 presentation and drill 1、学生自读课文d部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示d部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文 e部分。1）用动作或图片展示hh、ii 、jj 、kk的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文 e部分录音，出示新单词卡片，强调字母hh、ii 、jj 、kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：hh 、hh 、h

35、h 、hat ， ii、ii 、ii 、ice cream ， jj、jj 、jj 、juice ， kk 、kk、kk、kite 。step 3 read the sentences. step 4 consolidations 评价。家庭作业，听磁带，读课文。教学后记：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载5、练读 e部分，根据 f部分的步骤制作卡片。step 3 consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反

36、思：unit 4 how old are you？period 1 一、教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“how old are you ？/i m ”。二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“ how old are you ？/i m ”。三、教学步骤step 1 warming up 1、师生问候。2、自由会话。step 2 presentation and drill 1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“how old are you？/i m ”并板书。3、师生接龙游戏精品学习资料 可选择p

37、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载t：hello ！nice to meet you！how old are you？s1：hello! nice to meet you too! im ten. how old are you？s2:i m nine. how old are you？4、帮助学生理解课文a部分内容大意。5、听课文 a部分录音，跟读。step 3 consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 2 一、教学目标1、复习句型“

38、 how old are you？/i m ”。2、掌握 110 的英语单词，运用这些单词对“how old are you？”作出回应。二、教学重点难点掌握 110的英语单词，运用这些单词对“how old are you？”作出回应。三、教学步骤step 1 warming up 1、师生问候。2、自由会话。step 2 presentation and drill 1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。2、t: nice to meet you. s1: nice to meet you too. t: how old are you？s2: i m

39、，how old are you？s3：i m ，how old are you？s4：i m ，how old are you？一直接龙，熟悉句型。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、听课文 b，c部分录音，学生跟读。3、学生表演课文c部分。step 3 consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 3 一、教学目标1、复习句型“ how old are you？/i m ”。2、掌握字母 ll 、mm 、nn、o

40、o 、pp的读音和书写，了解ll 、mm 、nn 、oo 、pp在单词中的发音。二、教学重点难点掌握字母 ll 、mm 、nn、oo 、pp的读音和书写，了解ll 、mm 、nn 、oo 、pp在单词中的发音。三、教学步骤step 1 warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。step 2 presentation and drill 1、学生自读课文d部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示d部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文 e部分。1）用动作或图片展示ll 、mm 、nn 、oo 、pp的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文

41、e部分录音，出示新单词卡片，强调字母ll 、mm 、nn 、oo 、pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：ll 、ll 、ll 、lemon， mm、mm 、mm 、milk ， nn 、nn 、nn 、nose， oo 、oo 、oo 、orange，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载pp、pp、pp、pen. 5、练读 e、f部分，请同学表演g部分。step 3 consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。

42、3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：unit 5 this is my family period 1 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、熟练的介绍家庭成员。3、能运用句型“ this is ”介绍自己的家人。二、教学重点难点能熟练运用句型“ this is ”介绍自己的介绍家庭成员。三、教学步骤step 1 warming up 利用已学句型进行师生问候。step 2 presentation and drill 1、教师出示课前准备的家庭照片：t：this is my family photo. do you know they? 说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“this

43、is ” 。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“this is ”进行一一介绍。3、让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型向同学介绍自己的家人。4、玩游戏 finger family 让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“this is ”向同学介绍自己的 finger family。5、帮助学生理解课文a部分内容大意。6、听课文 a部分录音，跟读。step 3 consolidatio

44、n 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 2 一、教学目标1、熟练的介绍家庭成员。3、能运用句型“ this is ”介绍自己的家人。二、教学重点难点能熟练运用句型“ this is ”介绍自己的介绍家庭成员。三、教学步骤step 1 warming up 利用已学句型进行师生问候。step 2 presentation and drill 1、看 b部分插图的照片，用句型“this is ”介绍该照片里的人。2、听课文 b，c部分录音，学生跟读。3、学生根据课文c部分内容制作家庭照片的卡片。4、学生自读课文d部分。1）让学生听录音，教师出示挂图，展示d部分对话。2）

45、帮助同学理解对话内容。3）分角色进行对话表演。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载step 3 consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 3 一、教学目标1、复习句型“ this is ”。2、掌握字母 qq 、rr、ss、tt 的读音和书写，了解qq 、rr、ss、tt 在单词中的发音。二、教学重点难点掌握字母 qq 、rr、ss、tt 的读音和书写，了解qq 、rr、ss、tt 在单词中的发音。三、教学步骤ste

46、p 1 warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。step 2 presentation and drill 1、教学课文 e部分。1）用动作或图片展示qq 、rr、ss、tt 的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文 e部分录音，出示新单词卡片，强调字母qq 、rr、ss、tt 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：qq 、qq 、qq 、queen， rr 、rr、rr、rice ， ss 、ss、ss、sing ， tt、tt、tt、tea ，5、练读 e、f部分。step 3 consolidations 1、通过 g部分内容进

47、行模仿进行创设情景，自由会话。2、帮助学生理解g部分内容大意。3、评价。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：unit 6 who s he ？period 1 一、教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。2、能用 who s he/she? 问别人，能用 he/shes my 回答，介绍家庭成员。二、教学重点难点能用 who s he/she? 问别人，能用 he/shes my 回答，介绍家庭成员。三、教学步骤step

48、 1 warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。step 2 presentation and drill 1、师生问候t：good morning/afternoon. nice to meet you. ss：good morning/afternoon. nice to meet you. 2、复习以前学过的英文歌。3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问： who s she? 引导学生回答： shes my mother. 板书 mother，并带读，学生练习说mother 4、教 father 、brother/sister时采用同样的方法。5、听课文 a部分录音要回

49、答出玲玲家里有多少人。6、听课文 a部分录音，复述听到的内容，并跟读。7、分角色表演会话。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。9、老师根据表演评价。step 3 consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。period 2 一、教学目标1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。二、教学重点难点能用 who s he/she? 问别人，能

50、用 he/shes my 回答，介绍家庭成员二、课前准备step 1 warming up 1、师生问候hello, boys and girls! nice to meet you! hello, miss ! nice to meet you! 2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。step 2 presentation and drill 1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me ，带读单词，并让学生理解其意。2）听录音课文 b、c部分，学生自由跟读。3）帮助学生看懂家庭分支图。活动二：分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组

51、长任意抽一张，提问：who s he/she?组员抢答： he/she is my 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、活动三：1）听课文 d部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。4、活动四：让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。step 3 consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。perio

52、d 3 一、教学目标1、复习句型“ who s he/she? 问别人，能用 he/shes my 回答”。2、掌握字母 uu 、vv、ww 、xx、yy、zz 的读音和书写，了解uu 、vv、ww 、xx、yy、zz 在单词中的发音。二、教学重点难点掌握字母 uu 、vv、ww 、xx、yy、zz 的读音和书写，了解uu 、vv、ww 、xx、yy、zz 在单词中的发音。三、教学步骤step 1 warming up 1、师生问候。2、复习已学句型。step 2 presentation and drill 1、教学课文 e部分。1）用动作或图片展示uu、vv、ww 、xx、yy、zz 的书

53、写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文 e部分录音，出示新单词卡片，强调字母uu、vv、ww 、xx、yy、zz 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。t：uu 、uu 、uu 、up， vv、vv、vv、violin， ww、ww 、ww 、watch，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载 xx 、xx、xx、box，yy、yy、yy、yellow ，zz、zz、zz、zoo. 5、练读 e、f部分。6、教学 g部分英语歌曲

54、。step 3 consolidations 1、创设情境，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：unit 7 its a dog period 1 一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink. 2、能用“ what is it ? its a ”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“what is it ? its a ”谈论动物难点：掌握“ is it a .? ” 。三、教学步骤step 1 warming up 1、

55、师生问候。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、听英语歌曲“ i can sing my abc 。step 2 presentation and drill 游戏- who is the fastest? 将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。t: what is it ? 帮助学生回答“ it s a cow. ”。出示单词卡片a cow。板书单词 a cow 和

56、句型“ what is it ? its a . ” 。带读，然后让学生单个练习、分组练习。t：read after me. a cow ,a cow, c-o-w ,cow. t: what is it ? ss: its a cow. 让一名学生模仿 cow的声音和动作。t: who can act a cow? s1: moo! moo! t: what is it? ss: its a cow 3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig. 4、听课文 a部分录音，跟读。step 3 precise 游戏quick response （快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动

57、物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-guess, guess, guess! (猜一猜）以课文 a部分为游戏内容，分角色进行游戏。step 4 consolidation 1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载period 2 一、教学目标1、能听懂、会说单词horse 、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“ what is it ? its a ”谈论动物。3、能看懂、会读课文

58、d部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“what is it ? its a ”谈论动物难点： “it is a. ” “it isnt a . ”的用法。三、教学步骤step 1 warming up 1、师生问候。2、听英语歌曲“ i can sing my abc 。step 2 presentation and drill 游戏-guess, guess, guess! (猜一猜）以课文 a部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜 a hen. t: what is it ? ss: its a cow./a pig/a duck. t: no, it isnt

59、. its a hen. 板书单词 , 带读，然后让学生单个练习、分组练习。t: what is it ? ss: its a hen. 板书句型“ what is it ? its a . ” 。解释“ whats it?“是“ what is it ?“的缩写。让学生模仿 a hen. t: cluck, cluck! can you act a hen? 用同样的方法教单词a horse 、a dog. 听课文 b部分录音，跟读 . step 3 precise 游戏-guess, guess, guess! (猜一猜）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -

60、- - - - - 第 27 页，共 45 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载以课文 b、c部分为游戏内容进行游戏。听课文 d部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。step 4 consolidation 1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。period 3 一、教学目标1、能熟练的运用“ what is it ? its a ”交流。2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。3、学会字母 aa的原因读音及英标。4、掌握字母 aa、bb、cc、dd的正确书写、能唱歌曲“ old macdonald”二、教学重点及难点能熟练的将单个字母组成所学的