教育部：全面实施普及攻坚计划努力办好公平优质多样的高中阶段教育

1、教育部：全面实施普及攻坚计划，努力办好公平优质多样的高中阶段教育全国高中阶段教育普及攻坚工作会议4月24日在四川成都召开。这是时隔_年教育部又一次专门召开有关高中阶段教育工作的全国性会议。会议强调，要深入贯彻党中央、国务院有关重大决策，全面实施高中阶段教育普及攻坚计划（20_2021年），努力办好公平优质多样的高中阶段教育，确保到2021年如期实现普及高中阶段教育的战略目标。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。陈宝生强调，要牢牢把握高中阶段教育普及和发展的正确方向，进一步明确普及攻坚的目标任务措施，努力形成布局结构合理、学校多样特色、条件保障有力的高中教育体系，推动高中阶段教育迈上新台阶

2、。会后，教育部与四川、江西、河南、广西、海南、贵州、云南、青海、等省区人民政府签署关于高中阶段教育普及攻坚备忘录，建立部省协同推进机制。根据备忘录，教育部将与各省区加强合作，推动落实地方政府主体责任，以普及高中阶段教育、满足适龄青少年接受良好高中阶段教育为总体目标，以提高普及水平、优化布局结构、强化条件保障、提升教育质量为主要任务，加强组织领导，明确各方责任，完善政策措施，全面落实攻坚计划。全国大城市教科院发展联盟工作会召开从日前在山东青岛召开的全国大城市教科院发展联盟工作会上获悉，该联盟提出，未来要成为有影响力的教育高端智库。该联盟20_年由成都、沈阳、深圳、苏州和青岛等地的市教科院发起，联

3、合当代教育家杂志，至今共有21个人口超过百万的地市教科院加入。联盟旨在建立起同类城市教科院协同创新共同体，开展合作研究、协同攻关，实现资共享、成果互惠，破解制约教育科学发展的重点难点问题，探索区域教育均衡发展、质量提升和率先实现教育现代化的有效路径、实施策略和发展模式，提高教育科学研究对教育改革发展的贡献度，从而加快推进教育现代化、办好人民满意的教育。据悉，该联盟将搭建跨地区、跨领域、跨学科的协作研究共同体和教育信息资共享平台；合作开展区域教育质量综合评价、学校教育教学综合评价及学生学业成就评价创新研究；研究总结推广区域教育改革成果和经验。为首提“教育惩戒”的法规鼓掌近日，山东青岛市政府发布的

4、地方性规章青岛市中小学校管理办法提出，“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。据了解，这是全国和地方教育性法规中首次提出“惩戒”的概念。“教育惩戒”在法规中首次提出，其意义不止于“教育惩戒权”的回归，更重要的是，“惩戒”的郑重提出意味着惩戒与体罚将会有法律意义上的界限，正当的惩戒得到保护。长期困扰学校教育的“能否惩戒学生”难题，将因此化解为有操作性的“如何惩戒学生”。期待青岛地方性规章的“教育惩戒”树立标杆，让“赏识教育为主、惩戒教育为辅”从理想照进现实。“一带一路”青年创意与遗产论坛闭幕“一带一路”青年创意与遗产论坛于4月17日至4月22日在长沙和泉州举办。来自6

5、5个“一带一路”沿线国家的83名青年代表、联合国教科文组织官员、特邀国际专家、有关国家驻华使节共100余人出席论坛。论坛紧扣联合国教科文组织提出的“保护遗产，孕育创意”使命，在长沙和泉州以专家报告、分组讨论和实地考察等丰富的形式展开，鼓励青年投身遗产保护和创新创业，促进“一带一路”沿线国家人文交流。经过与会青年代表的热议，论坛先后发布了成果文件长沙宣言和泉州倡议书，呼吁国际社会关注创意与遗产的文化价值，呼吁全球青年携手保护人类共同的物质遗产和非物质文化遗产。论坛由联合国教科文组织、联合国教科文组织协会世界联合会、中国联合国教科文组织全国委员会、长沙市人民政府、泉州市人民政府联合主办。深圳与广西

6、河池签署教育对口帮扶框架协议近日，广东深圳与广西河池签署了两地“十三五”教育对口帮扶框架协议。据了解，此次深圳与河池签署的“十三五”教育对口帮扶框架协议是根据广东深圳对口广西百色、河池扶贫协作工作方案，结合两地教育发展实际，经双方教育局协商一致提出的，内容主要涉及校（园）长和教师队伍培训提高、中小学校结对帮扶、中职学校提升能力、高校教育合作与交流、义务教育学校办学水平督导评估和教育信息化规划建设等六大板块，包括两市层面的帮扶任务，以及县区之间的结对帮扶任务。帮扶旨在通过教育对口帮扶与合作共建，充分发挥深圳教育资优势，帮助河池提高教育发展能力和水平，提升教师队伍整体素质，为实现2021年与全国同步脱贫、同步小康奠定智力基础。河南：“十三五”职校生人数将达280万河南省教育厅日前举行新闻发布会，发布了河南省教育事业发展“十三五”规划。按