七年级语文下册第4单元17国宝大熊猫课件苏教版

1、 在我们生活的世界里，动物作为人类的生存伙伴，与人在我们生活的世界里，动物作为人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿鹿世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。那么你们知道在动物界中我国的的喜爱。那么你们知道在动物界中我国的“国宝国宝”是什么呢？是什么呢？你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师

2、将带着大家走进叶永烈的烈的国宝国宝大熊猫大熊猫，近距离地观察大熊猫的神奇世界。，近距离地观察大熊猫的神奇世界。 国宝国宝大熊猫大熊猫1717说明文说明文1. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5. 相关资料相关资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解4. 4. 文体知识文体知识8. 8. 整体感知整体感知12

3、. 12. 本课主旨本课主旨16. 16. 课后作业布置课后作业布置（难点）（难点）1.1. 通过通过找中心句的方法理清文章结构层次，了解大熊找中心句的方法理清文章结构层次，了解大熊猫的外形、分布、生活环境、习性等知识猫的外形、分布、生活环境、习性等知识。2.2. 学习学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明；本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明；品味文章生动形象的说明语言品味文章生动形象的说明语言。3.3. 培养培养学生关注大自然，保护环境的意识，帮助学生学生关注大自然，保护环境的意识，帮助学生认识大熊猫的生存现状并强化保护濒危动物的意识认识大熊猫的生存现状并强化保护濒危动物的意识。

4、（重点）（重点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 叶永烈叶永烈，19401940年出年出生，科普文艺作家、报生，科普文艺作家、报告文学作家。科幻小说告文学作家。科幻小说小灵通漫游未来小灵通漫游未来获获全国第二届少年儿童文全国第二届少年儿童文艺创作一等奖。艺创作一等奖。来自来自点拨点拨 在在现代工业文明持续高速发展，人类生活品质提高的现代工业文明持续高速发展，人类生活品质提高的同时，自然环境所遭受的破坏也日益严重。濒危的大熊猫同时，自然环境所遭受的破坏也日益严重。濒危的大熊猫虽然受到世界人民的关注，但是环境破坏和森林砍伐严重虽然受到世界人民的关注，但是环境破坏和森林砍伐严重影响着它们的生存质量。

5、作者写作这篇文章呼吁全社会了影响着它们的生存质量。作者写作这篇文章呼吁全社会了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。献策。来自来自点拨点拨说明文的语言特点说明文的语言特点 说明文说明文的语言要求准确科学，准确性是说明文语的语言要求准确科学，准确性是说明文语言的先决条件。主要体现在：言的先决条件。主要体现在：(1)(1)表示时间、空间、范表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语要准确无误，围、程度、特征、性质、数量等的词语要准确无误，可使用可使用“基本基本”“”“一般一般”“”“极个别极个别”“”“大多数大多数”“”

6、“主主要要”等修饰、限制性词语；等修饰、限制性词语；(2)(2)注意约数和确数。在准注意约数和确数。在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。生动活泼见长。 来自来自点拨点拨 大熊猫大熊猫属于猫熊科，也叫猫熊、熊猫。长属于猫熊科，也叫猫熊、熊猫。长1.51.81.51.8米，肩高米，肩高约约0.70.7米，重达米，重达100100公斤以上。它的体态像熊，但颜面宽而短。毛公斤以上。它的体态像熊，但颜面宽而短。毛很厚密。主要吃竹的嫩枝和鲜笋，有时也会吃些荤食，如竹鼠等。很厚密。主要吃竹的嫩枝和鲜笋，有时也会吃些荤食，如竹鼠等。寿命

7、约寿命约10102525岁。繁殖能力较弱。岁。繁殖能力较弱。19611961年世界野生生物基金会成年世界野生生物基金会成立时，大熊猫的形象被选中作为会徽的图案，是因为它稀有珍贵，立时，大熊猫的形象被选中作为会徽的图案，是因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为友好只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为友好使者，带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。使者，带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。大熊猫大熊猫嬉嬉戏戏憨憨态态 濒濒危危 上林上林苑苑温温驯驯 邛邛崃崃 浩浩瀚瀚 岷岷山山 栖栖息息 一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨xxhnhnbn

8、bnyunyunxnxnqingqinghnhnmnmnqq笨笨zhuzhu( ) ( ) 璀璀cncn( ) ( ) 孤孤pp( )( )yy( )( )日日 繁繁ynyn( )( )二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨拙拙僻僻璨璨翌翌衍衍三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1. 1. 憨态：憨态：2 2濒危：濒危：3 3璀璨：璀璨：4 4浩瀚：浩瀚：5 5栖息：栖息：6 6孤僻：孤僻：7 7乐不可支：乐不可支：天真而略显傻气的神态。天真而略显傻气的神态。接近危险的境地。濒，临近，接近。接近危险的境地。濒，临近，接近。形容珠玉等光彩鲜明。形容珠玉等光彩鲜明。形容水

9、势盛大。形容水势盛大。停留，休息。停留，休息。孤独怪僻。孤独怪僻。 形容快乐到了极点。支，支持。形容快乐到了极点。支，支持。例句：听到自己获奖的消息，小明乐不可支，激动得不知道例句：听到自己获奖的消息，小明乐不可支，激动得不知道说什么好。说什么好。部分来自部分来自点拨点拨8 8翌日：翌日：9 9繁衍：繁衍：第二天。第二天。 逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。繁衍、繁殖辨析：同：两个词语都有增加新的个体的意思。繁衍、繁殖辨析：同：两个词语都有增加新的个体的意思。异：异：“繁衍繁衍”侧重于增多或者增广，繁殖则指生物产生新侧重于增多或者增广，繁殖则指生物产生新的个体，以传代。例：人类在地球上一代代繁衍

10、生息。的个体，以传代。例：人类在地球上一代代繁衍生息。炎热的天气使牛奶中的细菌迅速繁殖。炎热的天气使牛奶中的细菌迅速繁殖。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1.1.本文是按照

11、怎样的顺序来组织材料的？本文是按照怎样的顺序来组织材料的？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】由由果到因的逻辑顺序。果到因的逻辑顺序。 2 2、本文从哪几个方面概括说明大熊猫的珍贵、本文从哪几个方面概括说明大熊猫的珍贵? ?部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】三三个方面：我国特有、国际公认、古籍记载。个方面：我国特有、国际公认、古籍记载。3.3.作者从哪几个方面来说明大熊猫珍贵的原因？作者从哪几个方面来说明大熊猫珍贵的原因？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】三三个方面：体态可爱、数量稀少、个方面：体态可爱、数量稀少、活化活化石石。部分来自部分来自点拨点拨1.1.第第段

12、不是介绍大熊猫，而是写德国人民的热情，其段不是介绍大熊猫，而是写德国人民的热情，其作作 用用是什么？是什么？【答案答案】写写德国人民的热情，作用有三：一是引出下文的说明德国人民的热情，作用有三：一是引出下文的说明对象对象大熊猫；二是设置悬念，激发读者的阅读兴大熊猫；二是设置悬念，激发读者的阅读兴趣，三是增加文章的生动性。趣，三是增加文章的生动性。部分来自部分来自点拨点拨2.2.第第五段第一句在全文中有什么作用？五段第一句在全文中有什么作用？【答案】【答案】这这一句是全文的中心句，概括说明大熊猫一句是全文的中心句，概括说明大熊猫的珍贵：一是的珍贵：一是“我国特有我国特有”，二是，二是“世界上最负

13、盛世界上最负盛名名”，既照应题目，又统领下文内容。，既照应题目，又统领下文内容。部分来自部分来自点拨点拨3.3.第六段第一句是怎样对大熊猫的外形进行描绘的第六段第一句是怎样对大熊猫的外形进行描绘的？【答案答案】 这这句话着重介绍大熊猫的体态和毛色，突句话着重介绍大熊猫的体态和毛色，突出毛色的出毛色的“奇特奇特”，尤其是对眼睛的描绘，运用打，尤其是对眼睛的描绘，运用打比方的说明方法，突出了大熊猫有两个黑眼眶的面比方的说明方法，突出了大熊猫有两个黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。部特征，形象逼真，富有情趣。部分来自部分来自点拨点拨4. 4. “竟竟”字能否删除，为什么？字能否删除，为什么？【答

14、案答案】不能不能。“竟竟”字突出了前往参观大熊猫的字突出了前往参观大熊猫的日本人之多是出人意料的，如果删去语气不如原来日本人之多是出人意料的，如果删去语气不如原来强烈。强烈。部分来自部分来自点拨点拨5.5.第八段最后一句话在文中有怎样的作用？第八段最后一句话在文中有怎样的作用？【答案答案】本题本题运用中间句运用中间句( (段段) )作用分析法。起过渡作作用分析法。起过渡作用，由说明动物园的大熊猫转入介绍在自然界里生活用，由说明动物园的大熊猫转入介绍在自然界里生活的大熊猫，领起下文。的大熊猫，领起下文。部分来自部分来自点拨点拨6.6.第第段用列数字的说明方法，作用是什么？段用列数字的说明方法，作

15、用是什么？【答案答案】本题本题运用列数字作用答题模式法。运用列数字作用答题模式法。“1717种种”具体准确地说明了大熊猫现在吃竹子的生活习具体准确地说明了大熊猫现在吃竹子的生活习性；性；“最少要吃最少要吃15201520公斤竹子公斤竹子”具体准确地说明具体准确地说明了大熊猫胃口很好，食量很大的特点。了大熊猫胃口很好，食量很大的特点。部分来自部分来自点拨点拨7.7.大熊猫为什么大熊猫为什么“没有固定的栖息场所，到处流浪没有固定的栖息场所，到处流浪”？【答案答案】 这同它的这同它的“食量很大食量很大”有关，因为大熊有关，因为大熊猫食量很大，某一地段生长的竹子无法满足它们的猫食量很大，某一地段生长的

16、竹子无法满足它们的觅食需求，它们只好觅食需求，它们只好“走到哪里，吃到哪里，睡到走到哪里，吃到哪里，睡到哪里哪里”。部分来自部分来自点拨点拨8.8.分析第分析第1212段最后一句的表达效果。段最后一句的表达效果。【答案答案】本题本题运用品析字词表达效果法。运用品析字词表达效果法。“笨重笨重肥大肥大”“”“摇摇晃晃摇摇晃晃”同爬树的同爬树的“高明高明”“”“非常灵非常灵活活”“”“高高高高”形成强烈的反差，动词形成强烈的反差，动词“躲藏躲藏”突突出了它温驯、机警的特点，两个出了它温驯、机警的特点，两个“非常非常”强调了强调了它听觉的灵敏和爬树本领的高超。它听觉的灵敏和爬树本领的高超。部分来自部分

17、来自点拨点拨9.9.大熊猫繁殖艰难的原因有哪些？作者用了什么说明方大熊猫繁殖艰难的原因有哪些？作者用了什么说明方法法？【答案答案】大熊猫大熊猫“繁殖力很低繁殖力很低”，“一般每胎产一般每胎产一一仔仔”，仔熊猫，仔熊猫“小得出奇小得出奇”，“不易成活不易成活”。用了列。用了列数字和作比较的说明方法，具体说明了仔熊猫的少和数字和作比较的说明方法，具体说明了仔熊猫的少和小，清楚地交代了大熊猫繁殖艰难的原因。小，清楚地交代了大熊猫繁殖艰难的原因。部分来自部分来自点拨点拨10.1510.15段段是怎样说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大喜是怎样说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大喜事的？有怎样的作用？事的？

18、有怎样的作用？【答案答案】本题本题第二问运用举例子作用答题模式法。用第二问运用举例子作用答题模式法。用举例子的说明方法，举西班牙国王祝贺大熊猫产仔的举例子的说明方法，举西班牙国王祝贺大熊猫产仔的例子，说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大喜事，例子，说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大喜事，同时也与上文同时也与上文“养活大熊猫不是一件容易的事情养活大熊猫不是一件容易的事情”相相照应，从而凸显大熊猫的珍贵和受人喜爱的程度。照应，从而凸显大熊猫的珍贵和受人喜爱的程度。部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】文章文章先从我国特有、国际公认、古籍先从我国特有、国际公认、古籍记记载三载三个方面概括说明大熊猫的珍贵

19、，暗扣说明中个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从心，然后依次从“体态可爱体态可爱”“”“数量稀少数量稀少”“”“活活化石化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。说明中心。 1. 1.【主题探究主题探究】文章文章是如何来说明大熊猫的珍贵的？是如何来说明大熊猫的珍贵的？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】先先介绍野生大熊猫的生活环境、生活习性和活动介绍野生大熊猫的生活环境、生活习性和活动范范围围，突出了养活它，突出了养活它“不是一件容易的事情不是一件容易的事情”，再介绍它繁殖艰，再介绍它繁殖艰难的自身弱点，最后归结到它的数量少和人工繁

20、殖大熊猫的意难的自身弱点，最后归结到它的数量少和人工繁殖大熊猫的意义。这样说明，既符合事理，又符合人们的认识规律，使文章义。这样说明，既符合事理，又符合人们的认识规律，使文章显得层次清晰，使读者读来印象深刻，不由得产生保护国宝的显得层次清晰，使读者读来印象深刻，不由得产生保护国宝的激情。激情。 2. 2.【手法手法探究探究】文章文章第第段是按怎样的顺序来说明的？段是按怎样的顺序来说明的？外形神态外形神态 外形可人外形可人 憨态可掬憨态可掬生活生活情况情况生长环境生长环境 生活习性生活习性 生存处境生存处境古老历史古老历史 活化石活化石 科研价值科研价值竹林隐士竹林隐士喜爱食竹喜爱食竹繁殖艰难繁

21、殖艰难国宝国宝大熊猫大熊猫可爱可爱数量稀少珍贵数量稀少珍贵珍贵珍贵呵护呵护拯救拯救本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明大熊猫成从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明大熊猫成为国宝的原因，表达了人们对大熊猫的喜爱之情。为国宝的原因，表达了人们对大熊猫的喜爱之情。1 1合理安排说明顺序。合理安排说明顺序。全文紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来说明，在结构上按由全文紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。文章先从我国特有、国际果到因的逻辑顺序来安排组织材料。文章先从我

22、国特有、国际公公认认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，然后依次从、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，然后依次从“体态体态可爱可爱”“”“数量稀少数量稀少”“”“活化石活化石”三个方面说明大熊猫珍贵的原因。三个方面说明大熊猫珍贵的原因。条理井然，层次清晰。条理井然，层次清晰。2 2形象生动的说明。形象生动的说明。文中准确地使用词语，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出文中准确地使用词语，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它的可爱；如第段中的了它的可爱；如第段中的“俊俏俊俏”“”“温驯温驯”等词语。同时还运用等词语。同时还运用拟人、排比等多种修辞手法，形象地说明了大熊猫拟人、排比等多种修辞手法，形象地说明了大熊猫“体态可爱体态可爱”的的特征。此外文中还加入了一些关于大熊猫的故事，如大西班牙大熊特征。此外文中还加入了一些关于大熊猫的故事，如大西班牙大熊猫产仔等故事，既丰富了文章的内容，又增添了文章的情趣，使文猫产仔等故事，既丰富了文章的内容，又增添了文章的情趣，使文章更具生动性和可读性。章更具生动性和可读性。 我国我国