三年级下册科学教学计划（精编版）

1、三年级下册科学教学计划三年级下册科学教学计划模板一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析本学期我继续担任三年级段1 班和 2 班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学 工作。1. 三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。2. 通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道

2、科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。3. 虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力， 但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比 较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间 的相互联系。4. 对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。5. 对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。6. 受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界

3、的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化; 为什么会有这些变化 ; 植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系; 它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。磁铁单元主要是整理对磁

4、铁的认识; 实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用 ; 学习制作指南针，加深对磁现象的认识。本册教材具有以下特点：确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。教学活动更具有探究性和可操作性。使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。四、教学目标( 一) 科学概念2. 人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。3. 什么是温度，温度是可以测量的;

5、温度与物体的热量变化有关; 水有三种状态，三态之间的变化与热量有关; 三态变化，使水在自然界循环运动。4. 认识磁铁的性质 ; 磁铁的两极及其相互作用; 磁力大小的变化 ;磁铁的用途 ; 用途与性质是相联系的。( 二) 、科学探究1. 种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的. 方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。2. 观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象提出

6、问题-做出假设 ( 解释)-分析、检验假设 -寻找新的证据 -做出新的假设”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转 化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概 括。3. 在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。( 三) 、情感态度和价值观1. 形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想; 激发关注和研究生命现象的兴趣; 培养坚持性和合作能力。2. 认识到较长时间坚持不懈进行观

7、察记录的重要性; 领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的 ; 生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。3. 认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义 和价值; 初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭( 循环) 的认识。4. 培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据 证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度; 体会在探究中学习合作的必要性和重要性; 在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情 ; 培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。五、教学重难点本册教学内容仍然属于

8、生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并 学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操 作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察， 经历“观察现象提出问题一做出假设( 解释) 一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其

9、 主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。六、教学措施1. 认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教学过程。2. 加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。3. 充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。4. 做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应的能力和坚持力。5. 对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。6. 精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培养。7. 加强优生和学困生的联系，互相帮助。8

10、. 将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学， 既可解决观察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。谈中医内科学教学方法探讨论文谈中医内科学教学方法探讨论文中医临床其他课程的是以中医内科学为基础，是非常重要的临床专业课。把中医内科学这门课程学习好，能有效的提高学生的诊疗 疾病的判断力和思维能力。所以，应用加强中医内科学的教学水平， 从而提高教学质量。因此，本文针对中医内科学的课堂理论和授课 经验，对教学方法进行总结，介绍如下。1 表图教学法表图教学法可以简单明了的把重点知识表达出来， 有利于加深学生的记忆，提高思维能力，快速的

11、掌握知识点，有效 的增强了学习效果。中医内科学的病症比较多，内容相对比较抽象， 而且会涉及很多方面，教材内容条理性不强，易导致学习出现思维 混乱的情况，从而降低了学习成果。而应用表图教学方法，可以把 各个病症的病因、病情发展过程、症型以及代表方以表图的方式表 达出来，有助于学生从整体上了解疾病，达到理解知识點的效果。2 指导学生总结规律多数学生认为中医内科学中的内容比较难记， 但是在临床实践时，只有掌握好知识点，操作起来方可得心应手。 所以，在教学过程中，教师不断地研究和分析中医内科学中比较有 优势的记忆方法，其中通过联想来加强记忆的方法，称为联想记忆法比较常见。比较相近、相反以及相似的事物之

12、间比较容易联想1。应用联想记忆法，一定要注意前、后章节之间的联系，指导患者从不同方面总结规律。比如：肺胀痰浊壅肺证、痰湿蕴肺证、喘证痰浊阻肺证，这三种疾病症状类似，均有着痰多、咳嗽等临床症状， 但是症状表现的程度不同，痰湿蕴肺证主要症状就是咳嗽，可以应用二陈平胃散合三子养亲汤进行调理，肺胀的主要症状是气喘、咳嗽咳痰以及胸部膨满，可以应用三子养亲汤或者苏子降气汤，喘证的主要症状就是气喘，可以应用汤和三子养亲汤。在对学生授课过程中，讲述病症时，可以与其他相似的病症一同讲述，有利于学生的掌握和记忆。3 互动教学法学生在学习期间很少有临床实践的机会，在对中医内科学学习过程中，多数学生不知从何时进行学生

13、，明显动力和学习兴趣不足，而在教学中应用互动教学的方法，目的在于提高学生的学习兴趣和动力，进而加强教学效果。为检验学生掌握知识的情况，达到监督的效果，教师可以在授课前 10min 对上节课堂重点知识进行提问，从而加深学生对知识的掌握，而且师生互动，有助于加强学生主动学习。在授课时，因为中医内科学与很多内容都存在一定关系，比如一个处方可以应用于多个病症，很多病症的治疗方法、临床表现均有着相似的地方，教师在授课时，会对一些联系性较多的内容进行提问，从而增强学生的思考能力，达到提高教学质量为目的。比如：肺胀痰浊壅肺证的治疗方法中有三子养亲汤，教师会对学生提问，之前学过的病症中还有哪些病症可以应用三子

14、养亲汤。讲到喘证时，可以提问学生关于哮喘的病因以及发病机制、主要临床症状等。有助于学生掌握哮症和喘证之间的共同点和不同点。老师讲解完之后，预留10min 左右的时间，让学生根据所学内容进行针对性提问，让学生与学生之间进行探讨和研究，回答问题时，教师也可提高自身的教学水平，加 强了学生的思维能力，提高学习兴趣。总而言之：反复的进行提问， 加强学生的记忆，有利于师生互动，建立良好的师生关系，可让学 生全神贯注的 进行学习，提高学生动力和兴趣。4 与实践相结合教学法教师可以根据自身的临床实践经验讲述给学生，特别是遇到的一些危重、疑难的病例2，让学生明白医生这个职业的神圣性和专业性，一定要不断的学习和

15、摸索，从而提高自身的综合能力。5 举例教育法为让学生掌握更多的理论知识，同时把理论知识合理运用到临床中，教师可以讲解完一个病症之后，教师可以选择一 个相似的病例让学生进行分析、探讨。教师提出相应的要求，让学 生判断出疾病的病名，同时说出相关疾病的病因、发病机制和治疗 方法以及处方 3，采取提问的方式或者学生主动回答的方式，之后让其他同学进行讨论，这样有助于提高学生思维能力。6 多媒体教学法因为课本的内容不利于学生理解和记忆，应用多媒体教学法，通过图像和声音能把患者的临床表现情况展现出来， 比如：讲解哮病的时候，可以把哮病的发作时的情况以视频的方法播放出来，让学生了解和掌握哮病的临床表现，有助于

16、加深学习。7 学生试诊在授课时，让学生到病房对患者进行试诊，从而做出相应的判断、辩证和具体治疗方案4，之后让学生在旁，观察教师如何对患者进行诊断和治疗，从而改善自身不足之处，更有利于提 高学生的学习能力。8 总结学习知识是讲究方法和技巧的，无论是教师还是学生应该不断的研究和探索更好的学习方法和技巧，从而提高教学质量和学习效果。参考文献1 常学辉，王振涛 . 提高青年教师教学水平之我见j.光明中医，2010， 25（ 5）： 897.2 张淑香. 运用多元化的教学手段提高中医内科学课堂教学质量j.光明中医， 2011， 26（ 9）： 1937-1938.八年级科学教学计划八年级科学教学计划范文

17、（通用3 篇）一、学生基本情况分析。1、学生掌握双基情况分析。从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方面：（1） ）学生的学习习惯比较差。（2） ）班级中甚至年级中的参差较大。 2、学生学习态度及习惯分析。大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极， 课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。二、学期教学总目标。1、思想品德方面。加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和

18、吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的 学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生， 加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学 科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。2、知识技能方面。以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。3、学习常规、学习习惯方面。（1） ）课前预习，明确难点。（2） ）独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记。（3） ）定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。三、提高教学质量的主要措施。1、提高课堂效率措施。刻苦钻研教材，努力提高

19、课堂45 分钟的密度和效率。针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表 及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。针对学生课后巩固 不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测 反馈。2、提优补差措施。针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性。同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次。同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助， 帮助他们拓宽自己的视野。3、其它措施。定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。进行章节知识的回顾，对所学知

20、识进行归纳，使之系统化， 便于学生巩固。四、教学进度总体安排2 月 25 日 3 月 25 日第一章：粒子的模型与符号。3 月 15 日 4 月 12 日第二章：空气与生命。4 月 12 日 5 月 1 日， 5 月 1 日 5 月 31 日， 6 月 1 日以后： 期终复习、期中考试和第三章第四章植物和土壤电和磁。20xx 年 xx 月 xx 日一、教学目标（一）知识技能以落实教学课程标准为重点, 加强基础知识学习 , 大面积提高教学质量, 防止两极分化 , 同时进一步培养学生各方面的能力, 使学生逐步学会科学方法以及独立思考, 刻苦专研的好习惯。理解研究科学的最基本方法（二）过程方法引导学

21、生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌握情况，加强对个别学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。（三）情感态度加强学习目的性的教育, 激发学生的学习潜力 , 变被动为主动 , 培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质, 对基础较为薄弱的学生 , 课外留意适当的个别辅导, 找原因和差距 . 消除因学习而造成的心理压力, 对于有余力的学生 , 加强学习方法的引导和课外的知识辅导, 使之更上一层楼 . 结合学科内容 , 有针对性地进行爱国主义

22、思想教育和辨证唯物主义教育 .二、教材分析第一章“粒子的模型与符号”, 知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子 模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史 上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。第二章: “空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需

23、的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能力。第三章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长， 植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的 结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构， 土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两 者之间的关系。第四章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的

24、基础知识。三、学情分析：经过一年半科学的学习，大部分已经能明确科学的重要性，并能 及时完成老师布置的作业, 上课认真 , 发言积极 , 课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题 , 学习自觉性教强 , 但也有个别同学的依靠性较强. 学习的目的性不明确 , 作业敷衍之事时有发生 , 对科学缺乏爱好。科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导， 以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们 的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力，以 至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较弱； 对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。 特别是

25、认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。同时面临着摸底分班，学生的学习层次、能力更加明显。四、教学措施、加强学生非智力因素的' 培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时 积累有用知识的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，习惯 的力量是巨大的，学生如果能养成一个良好的学习习惯，那么他将 能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习。、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中， 教师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不要因害怕

26、学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答案。、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。5、提优补差的措施：面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。. 因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐 的发展。一、教学目标本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的了解；通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流 信息的基本操作；通过程序设计初步知识的学

27、习，使学生初步了解 程序设计的基本思想与方法，初步学会把解决简单问题的过程转换 为程序。除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息安全的法规；让学生学会评价和 识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息；培养学生积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神， 能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。二、教材分析1、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于村镇学校的学生来说有一定的难度。2、教材内容：八年级的信息技术总共有六个模块的内容， 模块一是多媒

28、体素材的获取与处理，模块二是演示文稿， 模块三是 flash 动画制作，模块四是网页设计与制作，模块五是 qbasic程序设计，模块六是智能机器人。3、重、难点：重点在于对计算机网络基础知识的了解及应用； 难点在于对模块二的内容要在学会操作之外掌握相应的理论知识。三、教学方法和主要的措施针对以上几点，主要措施如下：1、关注学生发展，注重学习过程的精细化。采用“平时分积分制度”。2、注重教学活动过程的精细化。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在 自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如

29、有违反则扣除平 时分。五年级科学教学计划五年级科学教学计划1000 字一、指导思想：充分挖掘课程资源 , 和孩子们一起探究 , 实施真正意义上的科学探究性教学 , 有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动 .二、教学目标 :2、了解科学探究的过程和方法 , 让学生亲身经历科学探究的全过程, 从中获得科学知识 , 增长才干 , 体会科学探究的乐趣 , 理解科学的真谛, 逐步学会科学地看问题 , 想问题。5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教材分析：1、知识方面 , 划分为四个教学单元 :生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究

30、生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群 落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察， 探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过 这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用， 接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最 大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。 也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运 用相关知识。地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特

31、点; 二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动， 是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大 小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位， 为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影 响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部 分动手实践，设计和制作一个小车。2、能力方面实验能力 : 实验操作方法 , 对比实验 , 模拟实验 . 3、德育方面(1) 通过讲述我国的珍稀生物, 我国古代在天文科学方

32、面的成就,向学生进行爱国主义教育.(2) 通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的, 人可以了解自然 , 改造自然和利用自然 .(3) 培养学生 此文转于斐斐课件园ffkj.net 勇于探索的科学态度和创造精神。教学重点 :教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。四、相关措施1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点, 自然课仍然要加强直观, 重视课本上的图画和实践操作.2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系, 变化规律和原因 .3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律， 原

33、因的采用“问题观察实验思考结论应用”或”“问题假设观察实验结论应用”的结构; 以培养学生 此文转于斐斐课件园ffkj.net 技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法分步操作反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、注意发展儿童智力，培养能力。6、注意与其它年级其它学科之间的联系。五基本活动 :1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点, 因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程( 本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) 。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。人教版五年级科学上册教学计划一文来自斐斐

34、课件园 !一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，中国大学网范文之教学工作计划: 五年级科学教学计划。二、教材分析：(1) 第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释。(2) 第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量， 了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识 计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影

35、响.(3) 第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上， 将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。(4) 第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣， 对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了 初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学 浓

36、厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好; 后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上 对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养 发展态势一般。四、教学目标：2. 在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的. 过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。五、基本措施：1. 了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2. 指导学生反复进行控制变量的实验。( 控制变量实验要加以指导)3. 引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4. 引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5. 引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6. 悉心地引导学生的科学学习活动;7. 充分运用现代教育技术 ;8. 组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。七、教学进度表 ( 略)一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学