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文档简介

1、14、大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼教学目标：正确、流利、有感情地朗读使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、 探究能力和表现能力。教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几千年之后的景 象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学 生保护环境的责任感。教学难点：读出瀑布“原来”、“现在”的不同感触。教学过程：一、激情导入，动情。画一个花圈，问学生。你们看，老师画的是什么？学生 说：是花圈。对，是花圈。老师今天要把花圈送给提条世界闻名的大 瀑布。板书：大瀑布的葬礼齐读课题，质疑：葬礼是给死人举行的仪式，怎么会有大瀑布的葬礼呢？谁给大瀑布举行葬礼？

2、为什么要给大瀑布举行葬礼呢？二、载情入文，悟情。自学课文，提出要求。读准字音、找出优美的词语、找出难读的句子。交流自学收获。关于字形方面的：廷与延讯与迅、汛关于词语：滔滔不绝一泻千里震耳欲聋纷至沓来陶醉不 已世外桃源留连忘返形容枯槁奄奄一息惆怅满怀乱砍滥伐关于句子：略交流学懂的内容：我读懂了是谁给大瀑布举行的葬礼？我知道为什么给大瀑布举行葬礼生：因为塞特凯达斯大瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的 骄傲。昔日的塞特凯达斯大瀑布雄伟壮观，水的形状像莲花，水声震耳欲聋。令人陶醉不已、留恋忘返。生：站在瀑布脚下，如同置身于仙境一般。让人想起一 首古诗：飞流直下三千尺疑是银河落九天。还会想起山路忽 然一转，看

3、到了瀑布的全身，这般景象没法比喻，万丈青山 衬着一道白银。看：1让学生谈感受。看2指导学生朗读这一段内容师：如今的塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭。板书：生：像生命垂危的老人，在死亡线上挣扎。形容枯槁，奄奄一息师：人们再次来到这里，看到的会是怎样一番情景呢？ 你能用没有了没有了说话吗？生：没有了震耳欲聋的水声，没有了莲花似的水花，没 有了一泻千里的壮观，也没有了滔滔不绝的流水。师：此情此景怎不让人黯然泪下，伤心欲绝呢？下面让我们带着对大瀑布的惋惜之情齐读课文第八自然段。出示3正因为如此，所以总统亲自在这里为大瀑布举行隆重的葬礼。除了用隆重这个词语以外，你还可以用那些词语来说葬礼的与众不同？有意义的、特殊的、绝无仅有的。我知道为什么要举行这样的葬礼。告诉人们要保护环境。你就是瀑布，你想怎样向人们诉说你的过去和现在？三、拓展延伸，移情。大瀑布为什么会消失？小组讨论：建水电站水资源浪费破坏森林，乱砍乱伐这是人类的悲剧。体会“悲剧” 吃果子狸人们传染上了“非典”；乱挖矿井出了事故; 车子出故障轧死了行人；黄柏河被污染；喝醉酒把人打伤。四、激情演练，抒情。我们就站在巴拉那河上，就站在大瀑布的脚下，再也

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