小学数学优秀教学论文浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

1、小学数学优秀教学论文浅谈多媒体在小学数学教学中的运用小学数学优秀教学论文浅谈多媒体在小学数学教学中 的运用 内容提要：在信息化进程迅猛发展的今天，多媒体与学科整合的 形势已刻不容缓，在学校教学中所占重要地位不言而喻。 概括起来有以下几个方面：一、直观全面的展示教学图例。二、创设情境，激发兴趣。三、运用 多媒体辅助教学，突破教学难点，发展学生思维。四、有 效的呈现数学教学中演示操作过程。五、分层练习充分发 展学生个性。六、合理使用，发挥最大效益关键词：教学技能逻辑思维直观全面创设情境 多媒体 操作 演示 学生个性 因材施教 学习兴趣在小学数学教学中，将多媒体融入课堂教学，创设教学 情境,使抽象的

2、数学教学具体化、直观化，可以减轻师生过 重的负担，激起学生的学习兴趣,活跃课堂气氛，提高教学效 率，优化教学过程,提高教学质量。随着计算机应用的日益 广泛和深入，信息技术的飞速发展，网络已步入人们的生 活。多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已在不少 数学课堂教学中产生了积极的作用。现代信息技术在小学 数学教学中的应用范围很广，数学是抽象性、逻辑性很强 的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主 向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，所以小学数学必须在数 学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁， 信息技术正是这样一座桥梁。在信息化进程迅猛发展的今天，多媒体与学科整合的 形势已刻不容

3、缓，在学校教学中所占重要地位不言而喻。 概括起来有以下几个方面：一、直观全面的展示教学图例。数学教材巾有些内容不仅知识量大，而且非常繁杂， 传统的教学手段不利于知识的呈现，导致学生学习困难。 利用多媒体能把很多相关的知识图片同时呈现.便于学生 观察理解分析和思考。如一年级下册人民币的初步认识， 是教学的一个难点。要让学生充分认识1元、5角、1角、 1分等小面值的人民币；人民币又有纸币和硬币.纸币和硬 币又都有新款和老款。如果老师只是拿着相关的币值在手 里演示，那只能一张一张的拿.纸币义非常小，班上大部 分学生是看不见的，零星的展示也不利于学生的观察和理 解。老师用多媒体放大人民币.先让学生逐一

4、认识各种人 民币.然后通过电脑投影显示所有人民币。让学生有个全 面观察和认识，来区别不同币值和同种币值新?款。多媒体 给课堂教学提供了更加广阔的舞台.解决了很多老师教学 中遇到的棘手问题。二、创设情境，激发兴趣。传统的应用题教学，除了枯燥的数字，最多也只是利 用挂图或投影片来创设情境，使知识的导入有时显得生硬 而苍白。而利用多媒体网络可以创设出与题意生动而又贴 切的情境，从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥，使课 堂教学从一开始就确立了学生的主体地位，让学生带着浓 厚兴趣主动地接受了知识的引入。通过创设的生动形象的 动画情境，激发了学生学习兴趣，吸引了同学们的注意力, 学习起来非常主动积极。信息技术可以提高师生教与学的 效率利用信息技术教学，能减轻师生的负担，大大提高课堂 40分钟的效率。传统的课堂教学前教师要布置预习新知识， 要安排学生准备学具，要用大量的时间自制教具，准备小黑 板、卡片等。而利用多媒体辅助教学,可以减轻这种劳动负 担，节省大量时间，也极大地提高教与学的效率。如在教学 “平移和旋转”时，传统的教学要求教师、学生动手制作教 学具,课堂上教师要引导学生反复演练。但运用信息技术制 作的课件，教师可利用计算机的鼠标任意拖动图像，形象、 直观地演示，创设问题的情境，让学生从直观到抽象思维顺 利过渡，很容易找到问题的最好办法。又如在教学“表内乘 法” “复习与整理”时，利用信