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文档简介

1、小学数学教研组资料小学数学教师如何评课？老师评课作为教学研讨活动的一个组成部分，在日常 的教学活动中经常开展。评课不仅可以给上课者、观摩者 以反思与启发、更能促进评课者的教学能力，要评课，尤 其是评好课，需要评课者在很多方面进行探索与努力。优秀的“评课”决不等同于面面具到的评课，需要突 出重点、归纳共点、揭示令人深思之处这一切都需要 运用到“归纳”，而良好的“归纳”能力需要教师不断提升 自己的教学能力、提升自己的理论水平。在具体操作中， 就如曹老师介绍的那样，找准评课的视角，视角可以不同、 但观点需要精辟，以点带面、以一破十，最重要的是，'归 纳”的过程需要评课者注重平时对理论的积累，

2、同样需要 评课者对众多的视角进行整合，选取最有价值的一点或几 点展开，历经这样的过程，对评课者而言同样是一种业务 的提高。如何评一堂数学课？既看学生，又看老师。看学生： 看学生是否积极参与。 看学生是否体验、感受、经历数学学习过程。 学生是否在学习活动中学会了什么。 学生在课堂中学会了什么？得到哪些有助于自身发 展的能力。看老师： 是否关注每一位学生，尊重每一位学生，是否得到 和谐时学生愉悦的学习交流。 是否对学生进行有效性指导。 是否为学生提供优秀的学习资源，为学生创设有利 于学生思考、探索的空间。 是否关注了课堂上的生成。“教学评价”是新课程标准的重要组成部分和关键环 节，而教师的“课堂教

3、学评价”更是教学活动中过程性评 价的重要体现。能否使学校的课堂教学评价具有科学性、 目的性和多样性，以便激励广大教师积极参与课程改革， 直接影响到教师工作潜能的提升和发展。评教师教学基本功1) .看板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲 扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字 迹工整美观，板画娴熟。2) .看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的 面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该 是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容, 态度热情，热爱学生，师生情感融洽。3) .看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言, 有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准 确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。其 次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫， 富于变化。4) .看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机 等熟练程度。有的还要看在课堂

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