小学数学获奖论文让多媒体技术为数学课堂助跑

1、小学数学获奖论文让多媒体技术为数学课堂助跑小学数学获奖论文让多媒体技术为数学课堂助跑摘要：优化课堂教学越来越离不开信息技术的助推。在数学课堂教学的过程中，由于数学的概念、定理比较抽 象，数学讲评课也较为乏味，而多媒体现代化教学手段把 图像、文字、声音、动画等融为一体，不但能直观地再现 事物的发展过程，而且还能形象地说明事物间的相互转化, 使学生在理解的基础上参与知识的形成过程。因此，在教 学中，把多媒体资源和教学资源有机结合，使教学的表现 形式更加形象化、多样化、直观化，有利于充分揭示数学 概念的形成与发展。展示数学思维的形成过程，使数学课 堂教学收到事半功倍的效果。一、运用多媒体，激发兴趣和

2、欲望，促进理解感悟。二、运用多媒体，突破难点，完善思維过程。三、运用多媒体，方便老师教学，节省时间和空间。四、运用多媒体，引发探究欲望，培养创新能力。总之，现代信息技术具有其他教学手段不能比拟的优 势。能有效地激活小学数学课堂教学，化枯燥为有趣，化 静态为动态，化抽象为具体，化繁琐为简单，激发学生学 数学、用数学的热情。我们教师只要恰当与科学的整合， 使用时避免盲目性，考虑目的性，就可以营造良好的学习 氛围，激发学生的学习动机，降低难度，开拓思维，提升 学习效率，从而为数学课堂助跑。关键字：兴趣；突破难点;方便；探究;创新优化课堂教学越来越离不开信息技术的助推。数学新课程标准指出：“学生的数学

3、学习内容，要有利于 学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等。 内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习 需求。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强 有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有 更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”在数 学课堂教学的过程中，由于数学的概念、定理比较抽象， 数学讲、评课也较为乏味，而多媒体现代化教学手段把图 像、文字、声音、动画等融为一体，不但能直观地再现事 物的发展过程，而且还能形象地说明事物间的相互转化过 程，使学生在理解的基础上参与知识的形成过程。因此， 在教学中，我把多媒体资源和教学资源有机结合，使教学 的表

4、现形式更加形象化、多样化、直观化，更有利于充分 揭示数学概念的形成与发展。展示数学思维的形成过程， 使数学课堂教学收到事半功倍的效果。下面谈谈本人对运 用多媒体辅助教学的体会和看法。、运用多媒体，激发兴趣和欲望，促进理解感悟。心理学认为，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机严 生的重要的主观原因，学习兴趣与思维发展有密切的联系。 有兴趣，才会产生无限的激情。学生的学习要对知识的渴 求，也就是求知欲。有了求知欲，对学习的兴趣也就油然 而生。在教学中我注重用多媒体激发学生学习的兴趣。例 如，教学轴对称图形一课时，一上课，我先播放一段 201 7年春节晚会上倾倒亿万观众的舞蹈千手观音。强 大的舞蹈阵容，鲜艳的舞台背景，优美的音响效果，立刻 吸引了学生，引来一片赞叹声。残疾艺术家优美的肢体语 言无时无刻不在表达着“对称”这一主题。学生情绪高涨, 一种强烈的求知欲望油然而生。从而促进学生思维能力的 发展，激发了学生的学习兴趣与探究欲望，使其处于渴望 求知，跃跃欲试的积极状态中，为后面探究新知的活动奠 定了良好的情感基础。因此，学生很容易理解对称的含义, 接下来，结合课的内容我把制作的课件展示给大家，内容 包括具有轴对称特征的汉字、数字、图形