PEP三年级下册英语第一单元教案复习课程

1、学习资料各种学习资料，仅供学习与交流pep三年级第二册英语教案 unit 1 welcome back to school 第一课时教学内容a部分lets talk look and say 教学目标认知目标能在实际情景中灵活运用以下句型：we have two new friends today.hi, i m.i m from .welcome! what about you? 能力目标培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。情感目标1、培养学生学英语的兴趣。2、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。重点、难点重点： 能够流利地介绍自己的姓名及出生地。突破方法： 通过小组合作练习、个

2、人练习等形式来突破。难点： 熟练运用 we have two new friends today.这个句型。学习资料各种学习资料，仅供学习与交流突破方法 ：采用逐词叠加的方式来练习句型。教法与学法： 直观教学法，游戏法。教学准备： 小国旗、录音机。教学过程step 1:warm-up 1. 师播放三年级上册unit 1 b部分 lets sing 的歌曲 hello, 师生一边打拍子一边唱歌，歌曲内容如下：hello, sarah! do, oh, do. hello 2. 师生进行日常会话。如：t：good morning, boys and girls! s:good morning,mi

3、ss whitestep 2 presentation let s talk 1、教师带领两位学生走上讲台，并介绍说：boys and girls，we have two new friends today.重复该句子几遍，并用中文解释，教师板书该句子，并采用逐词叠加的方式来带读该句子。如：t: friends s: friends 学习资料各种学习资料，仅供学习与交流t: new friends s: new friends t: two new friends today s: two new friends today2、教师让学生拿出自制的国旗并自我介绍，如：s1：hi, im che

4、n jie. im from china. t/s:welcome!s2：hi, im t/s:welcome3、教师播放 lets talk部分的录音，学生跟读。step 3 practice look and say 1、教师教读单词 canada,重复几遍后，与学生展开对话，如：t: i m from canada. what about you? s1：i m from canada,too. s2: i m from canada,too. 2、依次教学 uk usa 国家的名称。step 4 consolidation and extension 1、把所学的对话内容读给家长听。学

5、习资料各种学习资料，仅供学习与交流2、做活动手册上的配套练习。板书设计 unit 1 welcome back to school we have two new friends today. canada（国旗） hi, im im from the uk ( 国旗) the usa(国旗) welcome!课时作业与检测一、连线、1.welcome a.朋友2. canada b.我们3. friend c.欢迎4. today d.今天5. new e.加拿大6. from f.从来7. we g.美国8. usa h.新的二、翻译下列句子。1、i m from canada. - 2、

6、i m zhang peng. - 3、what about you ？学习资料各种学习资料，仅供学习与交流- 教后反思：第二课时教学内容a部分 lets learn lets chant lets spell 教学目标认知目标 1、能听、说、认读以下单词及句型： uk,canada,usa,china,hi, i m i m from2、能根据节奏说唱歌谣。3、能按英文书写格式正确书写单词。能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力以及书写能力。情感目标 1、教育学生要养成一个良好的学习习惯。2、教育学生要了解世界各国的历史文化。重点、难点学习资料各种学习资料，仅供学习与交流重点：能够流利介

7、绍自己的姓名、国籍以及正确地书写国籍单词。难点：能根据节奏说唱歌谣。教法与学法引入法，练习法。教学准备录音机、图片。教学过程step 1:warm-up 学生按座位进行以下口语练习：s1: hi, im amy.i m from the uk.what about you? s2:. step 2 presentation let s learn1. 指导学生观察图片，引出单词uk 。然后引导学生根据该所在地介绍自己的姓名及国籍。如：hi, im amy.im from the uk. 2. 依次方法引出单词canada ，让学生说出单词 canada的拼写，并进行自我介绍。3. 依次学习 u

8、sk and china. 教师播放 let s learn部分的录音，学生跟读。学习资料各种学习资料，仅供学习与交流let s chant 教师播放 let s chant 部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。第二遍学生一边读一边用手指出所读句子。第三遍学生一边打拍子一边跟读。可让学生避三说唱歌谣。step 3 practice let s spell1. 教师播放 listen,repeat and chant部分的录音，学生在听音的基础上一边跟读一边指出所读的单词，可重复几遍，然后请多名学生读单词并且拼写单词。2. 教师播放 listen,repeat and chant

9、部分的录音，学生一边听录音一边圈出所听到的单词，然后齐读单词，可请几名学生示范朗读单词。3. 教师在黑板上上画好四线三格，先在黑板上示范书写单词，让学生拼写单词并说出单词占格情况，然后让学生在练写本上仿写单词，也可请几名学生在黑板上仿写。step 4 consolidation and extension 把歌谣说唱给家长听。板书设计 unit 1 welcome back to school canada hi, im amy im from the uk 学习资料各种学习资料，仅供学习与交流 the usa the china cat bag hand dad 课时作业与检测1. 选出每组

10、中不同类的单词。（ ）1.a.china b.canada c.from ( )2.a.uk b.friend c.usa ( )3.a.bag b.pen c.have ( )4.a.panda b.dad c.cat ( )5.a.foot b.hand c.you ( )6.a.like b.boy c.girl 2. 书写单词。 cat bag hand dad 教后反思：第三课时教学内容b部分 lets talk and say 教学目标认知目标能 在 实 际情 境 中 灵活 运 用 以 下 句 型 ： this is.she s a new student.where are yo

11、u from? im from. 能力目标培养学生的口头表达能力和运用能力。学习资料各种学习资料，仅供学习与交流情感目标1. 教育学生要有高尚的爱国主义情操。2. 教育学生要关心、爱护同学。重点、难点重点： 灵活运用三会句型来进行交流。难点：单词 where 和 student 的发音。教学准备图片、国旗，录音机 。教学过程step 1:warm-up 1.教师播放 a部分 lets chant 部分的录音，让学生第一遍听录音，感受歌谣的旋律，第二遍一边听一边跟唱。 2.师生进行日常对话。step 2 presentation let s talk 1.师根据对话强调单词student 的发音

12、。引导学生采用叠加的方式来说句子。如：t：student s:student t：new student s: new student t：a new student s: a new student 学习资料各种学习资料，仅供学习与交流t：shes a new student. s:shes a new student. 2.教师请几名学生说一说where are you from? 的意思。教师并反复强调单词 where ，from，学生跟读，然后进行以下练习：t：where s：where are you from? t：where s1:where are you from? . 3.

13、 教师播放 let s talk部分的录音，学生一边听录音一边跟读。look and say 1. 教师让学生连锁回答练习句型。单词australia可用拆分法来教，如：aus-tra-lia. t:i m from australia.where are you from? s1:i m from australia.where are you from? . step 3 practice 教师把学生分成六组，组内进行练习对话。如：boys:where are you from? girls:im from australia. . 小组多练习几次，也可以班内进行练习。step 4 con

14、solidation and extension 1. 把自己知道的国家名称说给家长听。学习资料各种学习资料，仅供学习与交流2. 自制四个国家的国旗。板书设计 unit 1 welcome back to school this is. shes a new student. where are you from? australia im from china canada the usa 课时作业与检测一、连线。1、where a.学生2、china b.这3、student c.那儿4、new d.从来5、canada e.新的6、australia f.澳大利亚7、from g.中国8

15、、this h.加拿大二、情景交际。（）1. 询问别人来自哪个国家时，应说： a.where are you from? b. im from china ( )2.把 amy介绍给同学认识，应说： a.my name is amy. b.this is amy. （）3. 介绍别人的职业时，应说：学习资料各种学习资料，仅供学习与交流 a.im a student. b.shes a student. （）4. 介绍自己来自哪个国家时，应说： a.i m from usa b.im mike. 教后反思：学习资料各种学习资料，仅供学习与交流第四课时教学内容b部分 lets learn lets

16、 chant 教学目标认知目标1. 能听、说单词 she, he, student(pupil),teacher。2. 能在实际情境中灵活运用以下句型：this isshe s a student. hes a teacher. 能力目标培养学生的口头表达能力和表演能力。情感目标1. 教育学生要有高尚的爱国主义情操。2. 教育学生要与人和睦相处。重点、难点重点： 灵活运用句型来进行交流。难点：单词 shes 和 hes 的发音。教学准备录音机教学过程step 1:warm-up 师生进行日常对话。step 2 presentation let s learn 学习资料各种学习资料，仅供学习与交

17、流1. 师指着班上的一名女生介绍：this is amy. shes a student.板书单词 she, 教读单词 she, 可引导学生指着班上的女生说单词she。请几名同学说出单词she 的拼写，接着让学生猜一猜student的意思。并且让学生一边做背书包的动作一边说单词student 和 pupil 。 请全班学生按座位顺序轮流拼写单词。最后板书句子shes a student/pupil.教读学生句子，多读几遍。2. 师指着班上的一名男生介绍this ishes a student/teacher.用以上的方法学习he和 he s，知道学上做听音、变音练习。可重复多遍。3. 教师播放

18、 let s learn部分的录音，学生跟读。 step 3 practice学生互相介绍自己熟悉的同学，可组内进行练习对话。如：s1:this is zhang peng. hes a teacher. s2: this is liu xing. shes a student. 小组多练习几次，也可以班内进行练习。let s chant 教师播放 let s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣，教师参与其中一起说唱歌谣，并做动作。step 4 consolidation and extension 1. 画一名学生和一名教师的简笔画，用英语介绍他们的姓名及职业。2. 把歌谣说唱给家长听。板

19、书设计 unit 1 welcome back to school she he 学习资料各种学习资料，仅供学习与交流 shes a new student(pupil). hes a teacher. a. she b. shes a. he b. hes 课时作业一、 选择正确的选项。（ ）1.sh a. a b. e c. i （ ）2.h a. o b. e c.o （ ）3.b y a. o b.g c. i （ ）4.g rl a.i b.o c.h 二连词成句。1. is pupil she a 2.this teacher a is 3. are where from a is

20、 4.back school to welcome 教后反思 ：学习资料各种学习资料，仅供学习与交流第五课时教学内容b部分 start to read lets sing 教学目标认知目标1. 能 在 实 际 情 境 中 灵 活 运 用 以 下 句 型 ： i m/she s/ he s fromshe s my能力目标培养学生的口头表达能力和听力能力。情感目标教育学生要养成一个良好的学习习惯。重点、难点重点： 灵活运用句型来进行交流。难点：熟练掌握所学单词、句型。教学准备录音机教学过程step 1:warm-up 教师出示一些人物名称， 让学生说一说这些人物该用什么人称代词来称呼，如：joh

21、n-he mike-he kate-she sarah-she tom-he chen jie-she step 2 presentation 学习资料各种学习资料，仅供学习与交流start to read 1. 学生自由朗读 start to read部分的句子，然后完成练习，师生一起核对答案，可请几名学生读出正确的句子。2. 教师引导学生自由表达句子。如：s1：this is amy. s2：shes my friend. s3: she s a student. let s sing 教师先播放录音，让学生认真听一遍，然后教师示范朗读歌词的内容，学生跟读。教师再次播放录音，学生跟唱歌曲。

22、step 3 practice let s check 1. 教师指导学生认真看listen and number部分的图画内容，揣摩每幅图的意思，然后播放录音，学生听音做题，最后师生一起核对答案。2. 教师指导学生完成look and number 部分的练习，对学生可能出错的地方，教师应予以提醒。step 4 consolidation and extension 1. 运用所学的句子把自己的有关情况用英语说给家长听。2. 把所学的歌曲唱给家长听。学习资料各种学习资料，仅供学习与交流板书设计 unit 1 welcome back to school john kate mike he sarah she zhang peng chen jie mr jones miss white im-i am hes-he is shes-she is 课时作业连线。1. 我 a. you 2. 你，你们 b. i 3. 他 c. we 4. 她 d. he 5. 我们 e. she 教后反思：第六课时教学内容c部分 story time 教学目标学习资料各种学习资料，仅供学习与交流认知目标熟练掌握三会单词以及灵活运用所学句型。能力目标培养学生综合运用知识的能力和表演能力。情感目标教育学生