德育心理学论文范文-探索浅述高职高专院校心理健康教育与德育的结合论文

1、德育心理学论文范文:探索浅述高职高专院校心理健康教育与德育的结合论文【摘要】随着社会的发展，高职高专院校于对于人学生的教育除了 德育、专业教育、技能教育等等之外，对于心理健康教育也愈加的重 视。本文主要探讨了 “德育与心理健康教育相互作用模式”，通过心 理健康教育和德育的共同作用，达到提高大学生综合素质从而完成人 才培养目标。【关键词】心理健康教育;德育;结合随着社会的发展，高职高专院校于对于大学生的教育除了德育、 专业教育、技能教育等等之外，对于心理健康教育也愈加的重视。对 于大学生来说，心理健康教育一般是运用心理学的原理和策略，提高 他们的心理适应能力，从而达到心理的完满状态。而德育则是通

2、过思 想教育、道德教育和法律教育等培养和发展其的思想品德,使其思想 健康，达到完满状态。现如今，高职高专院校心理健康教育与徳育两者的策略体系虽 然各有特色，但最终目标均是为培养大学生充分的自我教育能力和健 康的人格。本文主要探讨了 “德育与心理健康教育相互作用模式”， 通过心理健康教育和德育的共同作用，达到提高大学生综合素质从而 完成人才培养口标。一、心理健康教育与徳育结合的必要性大学时期是青年大学生成长的重要阶段，由个体发展的角度上 来看，这个时间段的大学生止处于由不成熟的心理发育阶段向成熟阶 段过渡的关键时期，在此期间青年小学生必将面对各种各样的人生课 题，例如专业知识的学习、专业技能的储

3、备、智力潜能的开发以及结 构的完善、个性品质的优化与发展以及人际交往、职业生涯规划、恋 爱等等，而以上种种无不与大学生的心理健康状况有密切关系。有研究表明，成熟稳定的心理状况是大学生树立科学世界观、 人生观、价值观确立的保证，同时也是良好的政治素质、道德素质形 成的基础。现在的高职高专教育要实现培养德、智、体、美全面发展 的高级专门人才的培养目标，第i必要条件就是大学生具有健康的心 理素质和成熟稳定的情绪情感和坚强的意志品质;其次高职高专院校 心理健康教育的最终冃标是青年学生树立止确的世界观、人生观和价 值观，其教育目标就是人的潜能的充分发挥和人的全面发展，而这德 育的最终目标也是如此。二、心

4、理健康教育与徳育的互补性1、德育工作依据大学生的心理成长规律来进行高职高专大学生徳育工作是依据大学生的思想活动规律來进行 的，而大学生的思想活动规律又是与其心理活动规律息息相关的。根 据研究表明，良好的心理状态又是接受徳育前提，徳育工作的教育成 果都要受到个体心理发展的影响和制约。2、心理健康教育有助于增强德育工作高职高专院校的心理健康教育一般只是为了了有效地推动学生 心理健康和人格的健全发展，根据社会发展需耍以及和学生成长需 求，运用心理学等理论和技术，有计划有冃的地施加于学生心理的一 种教育活动。心理健康教育弥补了传统的说教解决大学生思想理由的 传统教育理念，有助于从青年人学生的认识、情感

5、、意志的全过程施 加作用，引导他们保持健康的心理状态，为接受正确的思想教育创造 良好的心理条件，从而增加思想政治教育的科学性、提高思想政治教 育的实效性三、心理健康教育与德育相结合的策略与途径高职高专院校心理健康教育与德育应围绕大学生素质教育的最 终目标，以突出重点、合理分工、功能互补为原则，有机结合，从而 可以使教育更加具有针对性、实效性。1、教育观念的有机结合心理健康教育与德育密切和关，良好的思想品德以及政治素质 是心理健康的首要前提，人学生健康的心理则是其思想品德以及政治 素质的基础。只有在健康的心理状态下，德育工作才能得以顺利进行。 在当今社会，青年大学生由于多种因素的影响，心理波动较

6、大大，因 而也容易出现一系列例如孤僻、自卑等心理理由，这些理由让高职高 专从事德育教育工作的老师不知所措，而这些恰恰是心理健康教育工 作者的特长，它可以使得德育工作者者从另一个方面看待理由，找到 解决理由的另一个途径。2、教育策略的有机结合高职高专院校的心理健康教育一般采用攻“心”的艺术，即以 多重形式的活动或者辅导以及暗示、放松训练、心理换位等策略，让 学生感觉到自己是主体，教育者只是协助者，从而会从内心自觉接受 教育，发挥自己的主观能动性，主动去发现理由并解决理由。德育工 作者可以从以往的说教改为借鉴心理健康教育的策略，从而有效减少 徳育工作的阻力，使徳育工作更具有可操作性，解决理由更具有实效 性。