教学论文：浅谈幼儿园美术活动的教学策略

1、浅谈幼儿园美术活动的教学策略西安市未央区幼儿园张甜甜【摘 要】美术对于学前儿童有着很大的作用，36岁的孩子们有很多 的时间都是在幼儿园度过的，那么幼儿园美术活动对他们各方面的能力都 有所帮助、提高，因而，在美术活动屮有效的教学策略对他们提高能力、 素养有着重要的地位。【关键词】幼儿教育美术活动教育指导教学策略对于幼儿园的孩子们来说，美术是表达自己内心活动的一种方式，是他们 的另一种语言，他们通过美术活动来表达思想、宣泄情绪、想象和创造自 己的世界的一种有效途径，也是培养幼儿观察力、记忆力、创造力和想象 力的重要手段。现在提倡幼儿的素质教育，艺术必不可少，家长也越来越重视孩子的艺术 发展，也成为

2、了幼儿园教学的重要组成部分。那么在幼儿园美术活动如何 能更好的组织、开展，让幼儿在美术活动中感受美、欣赏美、发现美，调 动起幼儿的兴趣，现对幼儿在美术活动中的教师指导方面以及教学过程中 所运用的教学策略加以探讨。一、在“趣”屮提高幼儿兴趣。我们常说“兴趣是最好的老师。”正是因为幼儿感兴趣了，才能更为冇效地 激发他们参与活动、主动学习欲望。在选择内容上，以幼儿现实生活为背 景，以幼儿生活经验为基础，结合主题教育，以熟悉的人、事、物为内容, 选择符合孩子们心理特点与熟悉的材料作为教学内容。如小鱼的绘画、制 作，我们在活动前一起与孩子观察鱼、了解鱼的特点、鱼身上部位名称、 一起进行关于鱼的游戏等等，

3、让幼儿逐步的熟悉了解小鱼，有了前面亲自 的欣赏、观察、游戏的铺垫，再进行绘画、手工等活动，幼儿在绘画时就 很容易表现岀鱼的外形特点，在手工制作上，也能利用熟悉的材料做岀鱼 的特点。从不同的角度激发幼儿的创作兴趣，通过幼儿直接参与游戏，刺 激幼儿的视觉、听觉、触觉、味觉等，提升幼儿参与兴趣，从而产生对美 术活动的兴趣。二、在教学过程中运用有效的教学方法，提高幼儿的美术技能。1观察、欣赏对孩子来讲，鼓励他们尽可能多观察周围世界并将这些画出来是最好的办 法，因为只有面对周围世界去有意识地观察，他们才可能从平时视而不见 的细节中发现美，从而进一步去表现美。教育家德廖莫夫说'并非所有的儿童都会写

4、诗和唱歌，然而所有的儿童都 会画画。”但如何让幼儿画出自己感觉满意的画作呢？首先，就应该培养幼 儿的观察力和洞察力，使他们学会对事物进行仔细观察，养成善于发现规 律、发现细微差别的能力。在观察中获得对事物的感性认识，这样不仅能 发展幼儿的认知结构，丰富其牛活经验，还能打破幼儿的概念画法，培养 他们的探索精神。欣赏各种具有审美价值的艺术作品、自然景物、美好事 物的活动，有助于扩大幼儿的视野和知识面。但长期以来，美术活动注重 的是幼儿的绘画，而轻视对作品的欣赏。在欣赏的过程中老师要充分尊重 幼儿的见解，鼓励他们用各种方式大胆的表达自己的感受，教师再给予点 拨，增强欣赏活动中的情绪体验。2直观演示

5、美术的特点是直观形象性，主要依靠视觉来进行感知。利用教具、标本、 教学 媒体、视频等等，幼儿能够直观感知，在大脑中形成制作绘画过程 的表象，从而获得深刻卬象，而且教师在演示的过程对幼儿有很大的吸引 力，幼儿能较好的接受新的技能和知识，有利于激发学习兴趣。在范例演示时，多为幼儿提供示范画或者提供多种搭配图案或纹样，角度 多样化，启发幼儿进行观察，培养他们正确观察的方法，让幼儿自由组合, 激发他们绘画的兴趣，从而让幼儿选择自己所喜爱的画面表现形式，进行 绘画。3想象、讲述科林伍德在艺术哲学新论屮讲：“艺术是想象，但想象是活动的。”想 象力并不是天生就冇的，在美术活动中，教师不但要启迪引导幼儿思考。

6、还应该多引导幼儿积极地提问，大胆表达自己的所想、所感，让幼儿能充 分地表达自己对客观世界的认识。例如，在绘画“神奇的房子”活动中，孩 子们都想象着人类以后所住的各种房子，有一个小朋友在一幢房子周围画 了很多东西，在分享时他讲到：“这是我的房子，这里是净化水的功能，因 为我们牛活中有很多的水可以再用；这里是太阳能发电，这个屋子里的所 有的电都是来自于这儿；我的房顶还有蔬果园，自己种一些蔬菜水果，可 以随吃随拿，干净卫生”孩子把自己常见的好的东西都加入到了自己的 作品中，创造性就这样有了提高。三、在美术活动屮，教师的指导帮助幼儿表现作品。绘画在幼儿美术中着重要的位置。美术的一些几门要素都可见于绘画

7、之 中，只有饱满的构图，才是形式完整的；只有饱满的构图，才是内容丰富 的；只有饱满的构图，才能构成一幅优秀的儿童画。1 观察物体的空间关系，巧妙的安排画面。要让幼儿知道不是看到什么就 画什么，随心所欲的画，在下笔之前要让幼儿想一想自己的画面结构如何 安排，重点是什么，前后左右远近都有什么，要符合自然界的规律，这样 孩子的画就会显得丰富、饱满，层次明显。2颜色的搭配。不同的颜色给大自然带來了美丽的景色，通过自然界的色 彩，提高幼儿对色彩的认识和辨别能力。3举一反三的练习，掌握技巧。在手工活动中，提供一些常见的材料、工 具，介绍儿种简单易操作的方法，让幼儿通过练习逐步掌握,鼓励幼儿进 行组合制作。4欣赏感受、表达感受。教师不仅要提高自己的美术欣赏能力，丰富自己 的美术欣赏知识，通过简单易懂的语言介绍给幼儿，使幼儿理解作品表达 的含义。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生认为凡是儿童自己能够做的，应当让 他口己做；凡是儿