教师的专业能力(研修日志6)

1、教师的专业能力教师的专业能力就是教师的语言能力，教育观察能力，教育想象能力，教 育机智运用能力、教育现代化技术能力，课程开发整合能力，思维的系统性、逻 辑性和创造性等。新课程改革需要的就是教师的创造性劳动能力。教师职业要求教师具有九种能力：理解学生能力、通俗易懂讲授教材的能 力、劝说别人的能力、组织能力、把握教学分寸的能力、创造性工作能力、对教 育的情境迅速反映并在其中保持举止灵活的能力、胜任所教学科的能力、引起学 生兴趣的能力。教师还必须具备教学能力、创造能力、知觉能力、表达能力、交际能力和 组织能力等。现代教师的专业能力一般包括教师的教育能力、教学能力和反思能力以及 知识更新能力、自我完善

2、（自我发展）能力等。教师的学习和自我发展是一个连续的、动态的、纵贯整个教师职业生涯的 过程。教师的学习和自我发展能力影响着教师个人及教育、教学活动的变化、发 展、和创新。主要有以下八种能力：一、基本认知能力基本认知能力包括记忆力、注意力、观察力、想彖力和思维能力，即一个 人的智力。基本认知能力始终贯穿于教师的职业活动z中，标志着一个教师能力 起点的高度。他是教师的“先天条件"之一。二、系统学习能力系统学习能力即指学习和掌握新知识、新技术、新方法的能力，包括自学能 力、成长学习能力（在学习能力）、信息资料的加工利用及整合能力等。三、社会环境适应能力常言道：“适者生存教师也是人，教师要生

3、存，也要学会适应。具有一定 社会环境适应能力，是每位教师健康生活、获取成功的前提与基础。只有学会积极适应，才能够面对现实、接受现实、适应现实，对现实抱有乐 观的认识和判断，对生活、学习和工作中的各种挑战才能妥善处理，也才能够从 实际出发不断调整工作、学习及生活目标，审时度势地进行角色交换，调节自身 行为，把握成功，获得发展。四、身心保健及调试能力教师的身心健康是指教师具有健康的身体素质和心理素质。所谓身心保健与 调节能力，是指教师能够在对自身实行可观的身心了解之后，发挥内部机制的作 用，针对存在的问题，自我调整，采取切实可行的措施，主动加强保健，调节自 己的身心状态，对身心素质不断自我完善的能

4、力。五、自我监控及管理能力教师的a我监控及管理能力，是指教师具有对白身的行为及自我发展的监督 控制及管理的能力。六、职业生涯规划与设计能力职业生涯是指人的一生屮所从事的职业和所走过的职业生活的大部分。职业 生涯设计能力是指对有关职业发展的各个方面进行的设想、规划和管理能力。 教师的职业牛涯，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。教师只有树立 职业生涯设计的意识、掌握职业生涯设计的方法、培养和提高职业生涯设计的能 力，才能真正把自己的职业生涯置于理性的思考之上，从而使教师关注自我发展, 增强自我发展的主动性、预期性。七、教育科研能力教师的教育科研能力是指在教育教学过程中，从事与教育、教学有关的研 究和创造能力。教师的研究大多是结合自己的实践工作对象展开的，是教师在专 业工作中自主性和自主能力的最高表现形式。因此，教师的教育科研能力是现代 高质量教育和教师自身专业能力不断发展的必要条件。八、知识更新及创造能力知识更新及创造能力是教师的基本能力，是吋代的要求，也是社会发展的需 要。只有具有快速及时的知识更新能力，才能跟上时代的步伐；只有具备创新能 力，才能适应社会发展的需要。创新能力主要表现在两个方面：一是具有创新精