教育课题博客存在问题和其改进建议

1、教育课题博客存在问题和其改进建议笔者作为地区教育部门兼职教科员，每年年终都 要检查数十个省级、市级教育科研课题的博客，主要对各课 题主持人一年来上传博客材料的质量和数量进行打分，以便 对各课题的研究过程实行监督、督促和评价。现以徐州市省 市级教育课题博客的检查为例，说明教育课题博客的评分标 准、存在问题和改进建议。一、2012年教育课题博客评分标准以徐州市为例 按照上级要求，2012年徐州市省市级教育课题博客年终 检查评分细则有以下几个方面。1研究方案的评分本项满分为20分。要看方案是否具体、可行，“优秀” 级别在16分以上，'合格”在1015分，“不合格”在8 分以下。2研究成果的评

2、分本项满分为40分。案例、随笔、教育叙事、调查报告、 论文等要与课题密切相关，每篇满分10分，字数应在1000 字以上，依文章质量确定不同分数。发表或获奖的成果得分 在8分以上。最多选4篇计分。3. 课题其他材料的评分本项满分为40分。每篇满分10分，最多选4篇计分。评分具体标准同上面第2项。4. 最终等次确定得分$80分为"优秀” ；60分w得分(2)漏洞二：网络管理教育课题博客趋向多样化，不方便读者查询。 首先，江苏省各地市的课题博客所在的网站不统一。笔者把 江苏13个地市与教育有关的网站进行搜索，只找到7个地 市的网站有课题博客，其余均找不到。但这7个地市课题博 客所在的网站各

3、不相同，有的是用“qq群”来管理的；有的 是建立在当地"教科所网”上的；有的是在当地的“教育 网”上；有的是在当地“教师培训网”上。虽然网上管理形 式多样化，但不了解情况的读者不知在什么网上能够查到异 地的课题博客，这给各地读者查询增加了难度。各地市的课 题博客应该建立在统一的网站上，便于各地读者查询。其次, 各课题博客设计的查询程序有问题。在课题博客网上设置的 “用户名”，框内并不一定输入主持人的名字，而是由当地 教科研部门另外设定的名称；“日志标题”框内也不一定需 要输入课题全称。检查人员和读者一般只能从省级课题名单 上，知道主持人名字和课题名称。如果查询时，在“用户名” 和“日

4、志标题”框内分别输入主持人和课题名称，鉴于上述 设计，有可能查不到相应博客。有的课题博客要求必须输入 正确的'用户名”或“日志标题”全称才有可能找到。当 然，有的课题主持人喜欢用自己的名字来命名博客，有的用 课题名称来命名博客。上述这些做法都增加了检索难度。应 设计能够根据课题编号查找博客的程序，这是最精确的查找 方式。(3)漏洞三：课题博客有可能被冒用。笔者在当地教 育网上欲检查某一省级课题博客，没有查到，却在该网站上 查到该课题主持人同时主持的市级课题博客。原来该省级课 题博客实际就是几天前的市级课题博客，只是将博客标题更 改而已，其中不少材料仍然是原来市级课题的材料。因为他 的省

5、级与市级课题的名称有些类似，所以上传材料都与两个 课题有关。让人困惑的是，上传日期竟然在截止日期之前。 原来，只需点击博客上原来市级材料的“修改”程序，改动 原来标题，重新上传新的内容，“确定”后省级材料就发上 去了，而显示的上传日期仍是原来市级材料上传的日期。这 给课题研究带来了虚假的成分。所以，应请计算机专业技术 人员完善博客上传程序，如再加注“修改日期”等修改方面 的信息，便于检查人员判断；在课题博客显著位置，由上级 专业部门醒目标注“省级课题”和“市级课题”字样，不能 由主持人任意删改。5. 课题博客材料不宜强调数量从本文开头的“中期检查表”中可以看出，省、市级课 题博客每年必须有8篇文章上传，才有可能在“合格”级别 以上。即使有3篇文章和研究方案，全给满分只能达50分, 也不能合格。笔者认为这种包含数量在内的评价标准很不恰 当。为此，每项课题的研究方案都应当给满分，因为能通过 省级课题审查的课题方案都是很优秀的，不应当再重新打 分。课题研究的材料应当重质量，数量