构建学习型组织教研室

1、教研师资管理中心创建学习型科室实施方案为积极适应教育发展的需要，提高广大教研员的综合素质，促进教研 员的专业成长，加快学习型组织的建设，进一步提高我县教育教学质量， 实现学校跨越式发展，实现教育局提出的2008年创建“学习型机关”、“学习型学校”,为此我科室决定实施“构建学习型组织，促进教研 员专业成长”读书学习活动，制定方案如下：一、目的和意义实施“构建学习型组织，促进教研员专业成长”读书学习活动，是贯 彻落实党中央提出的“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的 全面发展”的需要。通过开展一系列读书活动，扩大教研员的阅读视野， 养成阅读习惯，丰富文化素养，提升精神境界，培育教研员的人格

2、魅力和 学术魅力，造就一支”师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、专业知 识扎实”的髙素质教研员队伍，以便适应新形式下教育科研的要求。二、实施目标1、读书、做读书笔记是教研员提高自身素质的重要途径之一。营造 浓郁的读书学习氛围，净化教研员精神世界，通过读书学习，让全体教研 员开拓视野，从而享受学习、工作和生活的快乐。2、通过实滋读书学习工程，建立教研员专业学习制度，引导教研员 及时吸收先进的教育思想，养成勤学习，勤思考，勤实践的良好的学习风 尚和工作作风，建设一支学习型、反思型、实干型教研员队伍，全面提高 教研员的整体素质。3、创设浓厚的学习与实践相结合的氛围，学以至用是学习的最终目 的，写评

3、课稿、听课心得、教学反思、教学漫谈、教研论文以及举办专题 讲座、培训和下校指导等都是提高教研员业务能力及素养的主要途径，借 此提升教研员的职业追求境界，提髙教研员理论及实践的水平，推进课程 改革进程，全面提高教育教学质量和效益。三、读书、教研内容（一）、科室教研员读书工程的学习内容主要有以下几个方面：1、新课程有关书籍。2、教育家专著。3、教育教学报刊杂志。4、现代科技、文学书籍。5、学习方法书籍。如戴维思所著这样学习最有效等。（二）、科室教研员读书活动的实践内容主要有以下两个方面：1、结合工作实际，及时撰写教研员手记、教学漫谈、评课稿、听课心 得、教学反思、论文等，实现理论与实际紧密结合。2

4、、定期开展专题报告活动，实现学习成果共享，体现个人自身价值。3、每周亲临课堂，积极下校参与听、评课活动，教研室主任一学期上 一节随堂课，其他教研员一学期至少上2节示范课。四、具体做法及要求1、每位教研员每周至少阅读一期教育教学相关刊物；并做读书笔记 一篇,不少于500字。2、每位教研员每两周至少写一篇教研员手记（包括：评课稿、听课 心得、教学反思、教学漫谈、论文等）字数在1000字一一2000字之间。3、每位教研员每两月至少阅读一本教育教学专著；并写阅读心得一 篇,不少于1000字。1、每位教研员每学期至少阅读一本文学作品（或学习方法书籍及其 他）。5、科室每两月举行一次全员参加的读书交流活动

5、（交流读书心得、 展示读书成果、互荐优秀刊物等）。6、科室每周四（北京时间18： 3019： 30）举行一次专题讲座，所有 教研员轮流做讲座。五、实施步骤及实施办法1、提髙认识，重视读。读书是教研员职业生涯的必需，搞教学研究必须读书。科室成立领导 小组，建立组织机构，制定活动制度，确定活动形式，制定学习内容，采 取自学为主、集体学习为辅的方式进行。每位教研员必须要结合自身需要, 每学期制订读书学习活动计划。2、研讨交流，展示读。科室每学期组织两次教师读书沙龙，交流读书心得。3、开展研究，深入读。教研员要围绕自己的教学研究重点，有侧重地读，深入地读，细致地 读，把读书学到的教育思想、理论观点用来指导教研工作，改进教育教学 研究工作的力度，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育； 展示学习成果，总结学习体会，推广活动中取得的有效经验，确定继续读 书学习的内容，促进教研员读书活动的深入开展。六、保障措施1、科室将教研员读书计划纳入科室每学期工作计划，保障其活动的 时间和内容。2、教研员读书活动的业绩将计入每学期工作成绩考核当中，有突出 业绩者将在科室内进行表彰，并大力宣传和推广其成功经验。七、领导小组成员组长：肖敏（教