《寒号鸟》教学设计

1、- - 13 、 寒号鸟教学设计课文介绍 : 本文 0年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法， 叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文 , 旨在教育学生勤劳自勉 , 抓住大好时光勤奋努力， 不要懈怠懒惰，得过且过 , 荒废大好年华。教学目标：【知识与技能】1认识“号、堵、缝、朗、衔”等5 个生字，会写“面、阵、朗、枯”等 8 个字。2. 能分角色朗读课文。3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。【过程与方法】通过学习课文 ,培养学生抓住重点词理解句子的方法。【情感态

2、度与价值观】通过阅读课文 ,让学生懂得懒惰、 得过且过是没有好结果的, 幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。教学重点：、 理清事情发展顺序 , 分角色朗读课文。 2 、联系生活实际 , 领会故事寓意。教学难点 : 准确领会故事的寓意。- - 教学准备 : 多媒体课件教学时间： 课时一、激趣导入、 同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。在很早很早以前 , 很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过, 人们经常会听到从石崖上传来一种小动物: “哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问

3、问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。2、简介“寒号鸟”。你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动, 学名叫“复齿鼯鼠”。 因其生性怕冷， 日夜不停滴号叫， 而俗称“寒号鸟” 。二、整体感知1、教师范读课文要求: 请同学们 , 认真听老师范读课文 , 做到听准字音 , 听清语气。2、学生自由朗读课文要求: （1）数数课文一共有几个自然段。（2)边读边想课文重要讲了一件什么事? 三、检查预习1、出示会认的生字。- - 号、堵、缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀2、指名读、齐读。3、说说你用什么方法记住了这些字的?。4、出示词语 : 山脚 、当作

4、、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、一样、大雪纷飞5、开火车读。6、你能选择期中的一个词语说一句话吗? 7、齐读词语8、课文一共有几个自然段? 9、谁来说说课文讲了一件什么事? 过渡：同学们能把字词掌握得这么好, 相信学习课文应该也没问题，下面 , 我请个同学读一读第一自然段，其余的同学边听边思考：这一段告诉了我们什么？四、精读课文( 一)学习第一自然段1、指明读，思考这一段告诉了我们什么？（交代喜鹊和寒号鸟的住处 )你是从那句话知道的 ? 2、齐读第 1 自然段。过渡：几阵秋风 , 树叶落尽 ; 冬天快到了 ,寒号鸟和喜鹊是怎样过冬的？接下来请同学们小组合作学习课文28

5、自然段。- - （二）小组合作学习28自然段。出示小组合作学习要求学习要求 : 小组内学习课文2自然段 , 讨论思考： 1、喜鹊劝了寒号鸟几次 ? 2、喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么回答的？（3)从寒号鸟和喜鹊的表现中, 他们各自给你留下了什么印象？2、小组内学习讨论。3、交流汇报(1 ）交流喜鹊劝了寒号鸟几次？（2 次）a、第一次喜鹊怎么劝告 ? 喜鹊说 :“寒号鸟，别睡了。天气暖和 , 赶快做窝。” 假如你是那只喜鹊 , 会用什么样的语气劝喜鹊呢？关心、诚恳的谁来试一试?评价) b、喜鹊这么关心地劝寒号鸟，寒号鸟是怎么表现的？寒号鸟不听劝。那你是从哪里看出来的？出示:( 寒号鸟不听劝

6、 ,躺在崖缝里对喜鹊说 :“傻喜鹊，不要吵。太阳高照 , 正好睡觉。” ）同学们，这只不听劝的寒号鸟 , 会用什么语气回答喜鹊呢?不在乎、懒洋洋的语气c、谁来用不在乎 , 懒洋洋的语气读一读这句话呢？( 指明读、评价）寒号鸟第一次不听劝 ,带来了什么后果 ?( 冻得直打哆嗦不停的叫哆啰啰) 理解“直打哆嗦”- - 练习说话。出示课件 : 我会说：冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得你蒸笼是啊, 才刚到冬天，寒风呼呼的刮着 , 这只寒号鸟，冻得直打哆嗦，还不停的叫着 : “哆啰啰，并发誓 :明天就做窝”。喜鹊听到了寒号鸟的叫声 , 它关心的来劝寒号鸟，喜鹊是怎么劝的？出示: 喜鹊来到崖缝前劝寒号

7、鸟: “趁天晴，快做窝。现在懒惰,将来难过。”(请同学们想一想 , 这一次喜鹊会用什么样的语气劝寒号鸟的?关心、当心那你能带着关心和当心的语气读一读这句话吗? 评价）d、这一次，寒号鸟又是什么表现 ?你又是从哪里看出寒号鸟不听劝告？ (出示：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰, 答道:傻喜鹊 , 别啰嗦, 天气暖和 , 得过且过。 谁知道得过且过地意思？寒号鸟又会用什么样的语气回答喜鹊呢?不耐烦谁能用不耐烦的语气读一读这句话？）e. 这一次寒号鸟不听劝告结果又怎么样？(寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰 , 哆啰啰，寒风冻死我 , 明天就做窝。”结合理解“哀号”，指导读“哀号地叫”的句子) （3）喜鹊能在寒

8、冷的冬天来临之前就做好了暖和的窝，而寒号鸟却天天睡觉 ,从它们的不同表现中 , 给你留下了什么印象？ （出示课- - 件）随机板书过渡: 下面我们就用当心、不耐烦的语气来分角色读一读喜鹊和寒号鸟的对话吧。分角色朗读8 自然段。四、学习第自然段。过渡: 勤劳的喜鹊通过自己的劳动能睡在暖和的窝里，而寒号鸟却每天得过且过 , 它最后的下场是怎样的呢?请同学们齐读第九自然段。1齐读第九自然段。过渡: 喜鹊通过勤劳的双手创造了幸福, 寒号鸟却每天得过且过 ,最后落得不幸。同学们，你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗?说说他们的故事吧。（出示课件）五、拓展延伸你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗?说说他们的小故事。(课件）六、学习了课文 , 你懂得了什么道理 ?( 课件) 七、指导写字（1）出示会写字