浅议应用多媒体进行小学数学教学

1、浅议应用多媒体进行小学数学教学【摘要】随着现代信息技术的进一步发展，以计算机为 代表的多媒体教学这一现代化的教育方式已为人们所熟悉。 多媒体教学是一种运用现代科学手段的教学形式，它能向学 生展现具体形象、直观、声画并茂的材料，创造有利的学习 环境，充分调动学生多种感官参与学习。多媒体教学的合理 运用，对于提高学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学 习全过程，培养数学能力，发展智力，从而促进学生主动学 习，加深对教学内容的理解，极大地提髙教学效率，从而把 课堂教学引入全新的境界。【关键词】现代信息技术；多媒体教学；主动学习一、运用多媒体创设趣味情境，激发学生学习兴趣。在数学教学中，如果把数学知识

2、放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣,而多媒体计算机系统通过定格、慢放、加速、重复、图像的变化、色彩以 及声音配合等效果，可展示优美的图像、动听的音乐、有趣 的动画，引起学生的好奇心，激发学生求知欲，活跃学生的 思维，是创设情境的最佳工具。所以教师要根据儿童的心理 特点和知识水平，创设能够吸引儿童主动参与学习的、富有 儿童情趣的教学情境，调动学生的多种感官共同参与教学活 动，让学生体验数学的乐趣，感受数学的魅力。例如在分数的基本性质一课中，一开始老师就说： “同学们，今天我给大家讲一个故事”，一边说一边简单地 操作鼠标，学生一下子被屏幕上的有趣的画面吸引了，随着 课件的演

3、示，老师继续讲故事：猴山上的小猴子最喜欢吃猴 王做的那些又香又甜的大饼，一天猴王做的大饼刚出炉，它 的三个孩子吵着说“我要吃饼，我要吃饼。”于是猴王把三 块大饼分给三只小猴子吃，它先把第一块饼平均切成四块分 给老大一块，老二嫌小吵着说"一块太少了，我要两块”， 猴王便把第二块饼平均切成八块分给老二两块；老三更贪了 吵着说：“两块太少了，我要三块”，于是猴王把第三块饼 平均切成十二块分给老三三块。同学们，你知道哪只猴子分 到的饼多吗？因为有形象的故事情节，有多媒体计算机生动 有趣的图象动态显示，抽象的数学概念就变得特别形象、生 动，学生学习分数的兴趣就被极大地激发了，在动态的演示 过程

4、中学生轻松愉快地获得了有关分数的知识。二、图文声像并茂，多角度激发学生兴趣。多媒体教学集光、形、声、色于一体，直观形象、新颖 生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴 趣，彻底改变了 '教师一支粉笔，一张嘴的满堂灌式'的教 学方式。如：在教学“角的初步认识“这一课时，运用计算机课 件的鲜艳色彩，优美的图案，直观形象的再现客观事物，给 学生以如见其物的感受，所以在以观察实物中的角让学生感 知角的形状时，用多媒体课件设计出三副图案，先是出示一 面色彩鲜艳的红领巾，让学生找出红领巾中的角，紧接着又 出示一副逼真的钟表实物图案，还有一把漂亮的实物折扇 图，让学生观察这些实物

5、图形中的角。图像显示模拟逼真， 渲染气氛，创造意境，有助于提高和巩固学习兴趣，激发求 知欲，调动学习积极性。又如："有趣的图形”，师边演示课件边讲述：今天， 我们班级来了一些图形朋友，他们还带来了见面礼？ ？ “变 魔术”，你们喜欢吗？请看“变”、“变”、“变”（由长 方形、正方形、三角形和圆这四种图形变成机器人、汽车和 房子），通过学习氛围的营造，学生学习积极，情绪高涨。三、运用多媒体教学，学生的认识更加形象。利用计算机模拟操作比教师用其他手段演示更形象、逼 真，把它与学生实际操作相结合，帮助学生正确掌握操作方 法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。如：教学“米、 分米、厘米的认

6、识”时，测量线段的长度，先将尺放大显示 在屏幕上，然后用闪亮、移动的方法介绍测量方法，再显示 正确与错误的一些测量方法让学生判断，最后指导学生进行 测量。这样教学能使学生有效地掌握测量工具的使用方法， 克服了使用中的难点，提高了实际操作能力。再如：在教学两位数减一位的退位减法，23-8,计算机 画面上先出现小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先 自己操作，试一试怎样减，探求方法，然后，按一下正确答 案，出现画面：画面上出现两捆零三根小棒和一只小熊，按 照学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和 在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊边做边说， 再加上适当音响和音乐。在这个过程，

7、学生可以亲自操作， 可以亲眼目睹这个过程，认识两位数减一位数退位减法的关 键就是不够减的向前十位借一，在个位上加十再减。在一系 列的动态过程中，学生还可以反复操作，抓住重点，从而得 到正确结论，学会知识，完成教学任务。这一环节，借助多 媒体的色彩、闪烁、声音、动画演示，不仅激起学生的学习 兴趣，而且可以帮助学生进一步理解知识。总之，多媒体教学以它色彩鲜明，立体感强的特点充分 调动学生的各种感官，化抽象为具体，培养和激发学生的学 习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果，集中解决了教学 重难点，充分发挥学生的主体作用，确是提高教学效率的有 效途径。在教学中，恰当地运用多媒体信息技术手段能够使我们 的课堂教学效果更好