浅议幼儿规则意识的培养

1、浅议幼儿规则意识的培养鄂尔多斯市康巴什新区第六幼儿园刘 彦【中图分类号1g310.26【文章标识码】b【文章编号】1326-3587 (2014) 05-0145-01规则是我们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。幼 儿期是萌牛规则意识和形成初步规则的重要时期，著名教育家叶圣陶曾经说过： “教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是培养良好的习惯。”而良好的行 为习惯建立在良好的规则意识和执行规则的能力上。幼儿园教育指导纲要社 会领域就明确指出：要在共同的牛活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性, 学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识，也是培养 健全人格、

2、适应社会需要的人才的必要环节。一、结合幼儿一日生活，建立常规，树立幼儿规则意识将教育融于幼儿的一日生活，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化地 执行规则，是培养幼儿规则意识的基本策略。幼儿从早晨入园到晚上离园，一天 的生活当中，上下楼、如厕、盥洗、进餐、午睡等等每个环节都离不开规则，培 养幼儿规则意识，首先应该让幼儿知道，规则存在于我们生活的方方面面，需要 我们了解并遵守。由于孩子年龄小，理解能力有限，教师对孩子的教育要细致, 要明确、要有耐心，要让孩子在理解的基础上逐步加深印象，要给孩子养成的时 间，只有通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要求，才能让孩子做到持之 以恒。再有，教师在培养过程

3、中，可以根据幼儿年龄特点，或将规则编成小儿歌， 或设立各种主题的小评比，调动幼儿内在因素，激发幼儿的上进心，逐步让幼儿 变被动为主动，自觉遵守各项规则，女th进餐时的“文明餐桌”、午睡时的“安 静宝宝”。逐步在一日生活中树立幼儿规则意识。二、利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种规则幼儿的年龄特点决定幼儿的游戏与学习是分不开的，富有情趣的游戏对 孩子有很大的吸引力，幼儿期是一个人身体、智力、情感和社会性飞速发展的吋 期，由于幼儿大部分吋间是在幼儿园度过的，因此，在幼儿规则意识的形成培养 中，充分利用幼儿的各类游戏，将幼儿的规则学习与培养有机地融入于幼儿的游 戏中，可以帮助幼儿了解规则，巩固规则。

4、女口：表演游戏“公共汽车”，幼儿扮成年龄、身份不同的乘客，在有情 景的社会性游戏中，幼儿模仿生活中人们的语言、行动，体验人们对周围事物的 感受，实践着社会所要求的行为规则，幼儿在反复的游戏中了解了乘车的规则与 礼仪，并逐渐会把社会的规则要求变成自己的主动行为，进而迁移到生活当中去。 区角游戏中，利用环境暗示法，让环境说话，让环境的设置告诉幼儿参与这个游 戏应遵守的规则，如用插卡标志，限定游戏人数；用安静图标，告诉大家要安静 等，这种环境暗示没有任何的强制、命令和压抑，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛 围中接受教育。三、创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的规则意识环境对孩子的教育起着潜移默化的作

5、用，这是毋庸置疑的，因此，创设 环境，营造氛围也是培养幼儿规则意识的策略之一。我们在幼儿生活学习的活动 室、游戏场、走廊、楼梯根据需要巧妙地利用标志、符号、图片帮助幼儿巩固已 有常规，起到了很好的辅助作用。女口：上下楼梯的小脚印，形象地提醒幼儿上下 楼梯走右边；楼梯转台的不要拥挤的图片，告诉幼儿上下楼梯不拥挤；饮水机前 的等待线，告诉幼儿喝水吋不拥挤，要会等待；幼儿物品的摆放标志，告诉幼儿 物品取放要归位；游戏场上的安全文明游戏图片，提醒幼儿玩耍吋不奔跑，以及 大型玩具的正确玩法这些标志，幼儿在游戏活动中天天看到，这些标志不仅 在无声地提醒孩子，同吋，看到这些标志，幼儿也会互相提醒，按标志的要

6、求去 做，久而久之，在这种潜移默化中，很好地强化了幼儿的规则意识。四、设计主题教学活动方案，帮助幼儿深入理解社会生活中的规则，提 升幼儿规则意识教学活动是幼儿获得知识、情感、技能的重要途径。教师有目的地设计 主题教学活动，可以帮助幼儿进一步深入理解社会生活中的规则。因此，结合五 大领域教学，我们将规则意识教育渗透于各科教学中，将规则意识培养与培养文 明小公民结合起来，具体细化为交通安全规则、文明礼仪规则、学习习惯养成等， 根据不同的教学主题，针对不同的规则要求，教师精心设计教案，利用多媒体、 录像、图片、故事、诗歌等形式形象地为幼儿直观、形象、生动地介绍社会生活 中的各种规则，让幼儿明白，遵守

7、规则是文明的表现，是光荣的，不遵守规则, 不仅是不文明的表现，同时，还会给别人造成麻烦，是应该受到大家的谴责的。 小朋友不仅要了解社会规则，还要遵守社会规则，同时还要监督爸爸妈妈等周围 的亲人朋友遵守社会规则。例如交通规则主题活动马路上，教师利用拍摄到 的视频片段，引导幼儿不仅了解了红绿信号灯的作用，知道了过马路吋行人要看 人行横道信号灯，要走斑马线，而且在看视频中，大家还发现了很多成人的不文 明的行为：随意闯红灯，不走斑马线，随意横穿马路孩子们在教师的引导下. 讨论得知，如果人们不遵守交通规则，就会“堵车、碰车、甚至发生交通事故, 只有人人遵守交通规则，道路才会畅通，大家才会安全，让幼儿进一步深入理解 了交通规则和我们每个人是息息相关的，遵守交通规则不仅垂要，而ii尤为必要。 在主题活动各种各样的标志中，教师引导幼儿回忆在哪些地方见过这些标志？ 这些标志的作用是什么？在冋忆、讨论、共享中幼儿了解了在各种场合中出现的 标志，