一年级数学上册第一单元信息窗2《0的认识》教案青岛版_第1页
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文档简介

1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。0 的认识课题：快乐的校园信息窗二教学目标：1、使学生初步理解0 的不同含义，会读、写数字0。2、能比拟0 和其他数的大小。3、经历创造符号的过程。教学重点： 0 的含义。教学过程：树上有五个苹果，用数字5 来表示， 摘走一个， 剩下的用数字4 来表示。 如果再摘走一个用数字3 来表示一直等到树上一个苹果也没有了，该用数字几来表示？( 这时肯定会有同学说出用零来表示) 对！用零来表示。( 一) 认识 0。树上一个苹果也没有，我们可以用数字“0来表示，板书：0写在田字格左半格里这个数字读作“零， “0表示没有“0和 1，2，3，4，5 一样，也是一个数，

2、但它表示什么呢？ (表示没有 ) (1) 引导学生结合生活实际说说“0的用法和意义。师说：我们在日常生活中经常会用到0 这个数字，比方：妈妈买回5 个苹果，吃了5个，还剩 0 个。小华有 3 支铅笔， 用了 3 支，还剩 0 支。你们一定还会说出许多这样的例子。现在我们分小组议论，看谁说得最好。议论后，得出在温度计上可以找到0，在比赛的记分卡上可以找到0，在学生的直尺上可以找到0。 教师一一出示给学生看(2) 拿出自己的小直尺。刚刚同学们说得非常好，你们对0 有了初步的认识。0 可以表示没有，0 还可以表示什么呢？请大家拿出你的小直尺。看一看， 0 在什么位置？在这里它还可以表示什么？(3) 请大家看放大直尺图，0 在这里表示一段也没有。它还可以表示起点。表示量东西从这里开场。这个0 应排在谁的前面？为什么排在1 的前面？ ( 因为 0 是起点 ) 指名数直尺上的数：从05。齐读： 05，50。( 二) 指导 0 的书写。教师边范写边说：写0 时，从上到下，从左到右、起笔收笔都要相连，写成椭圆形。自.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。己在课桌上练习写0，注意笔顺。在书上练习格描写0。( 三) 稳固反应。拿出 05 的数字卡片，先按从小到大的顺序排一排，再按从大到小的顺序排一排。四小结。说说这节课认

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