2022年苏教版二年级下语文4快乐的节日教案教学设计及反思

1、课题4快乐的节日主备人复备人教学目标：1 全班同学能正确、流利地朗读课文98的学生有感情地读课文，背诵课文。 2学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。 3理解“在世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”意思。教学重点：学会本课生字，理解新词意思，有感情地朗读课文。教学难点：学会本课生字，理解新词意思，有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件上课时间3 月 7 日第 1 课时总课时数24 教学过程个性思考一、激发兴趣 1 、播放快乐的节日，让学生边听音乐边感受课文内容然后交流。 2 、揭题导课。二、交流展示1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什

2、么？3、自主感悟学生学习反馈：三、互动探究1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟学生学习反馈：启发想象，学习第1 节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们2、练习朗读这一小节四、矫正反馈挖掘情感体验，激发情感投入。自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）利 用 书 中的 “ 我 会读” ，组内互读，互相帮精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -1、扩词敬（）（）（）祝（）（）（）康（）（）（）2

3、、填上合适的词（）的红领巾（）的祖国（）的时光（）的衣裳（）的理想（）的小鸟助把字音读准。选读自己喜欢的段落，引导学生互评。课后反思： 学生有了学习的兴趣，课堂教学就成功了一半。在本课一开始,我用多媒体课件播放了快乐的节日这首歌来激发学生的学习兴趣，并让学生边听边做动作，学生的积极性很高，然后让学生带着对文本的喜爱之情进入到课文的学习中去，他们的学习热情很浓。学生的学习积极性就得到了保护，课堂上就出现了一只只高举的小手，一个个创新的答案。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -课题4 快乐

4、的节日主备人复备人教学内容：理解“在世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”意思。上课时间3 月 10 日第 2 课时总课时数25 教学过程个性思考一、交流展示1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲快乐的节日）2、听了这首歌，你有什么感受？二、互动探究，精讲巧练（一）学习第一段1、指名读，思考：你读懂了什么？2、为什么把“我们”比成“春天”呢？（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。（讨论后小结：小朋友们戴着鲜

5、艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？5、指导用欢快的语气朗读第一小节。（二）学习第二段1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。3、讨论后小结（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？5、指导朗读。（三）学习第三段1、自

6、由读，你读懂了什么？还有什么不懂？2、结合学生提出的问题理解（1）为什么要感谢祖国？（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）（2）出示句子，理解含义：我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。引 导 学 生 读 出自 己 ， 读 出 问题 ， 问 题 的 启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。自主选读课文，引 导 学 生 读 有所 悟 ， 读 有 所思，读有所获，尊 重 学 生 的 理解。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - -

7、- -（3）学生讨论后小结（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。（四）学习第 4 段1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）2、用欢快的语气齐读第四小节。三、指导背诵（在熟读的基础上积累语言。）1、启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。2、自由练习，汇报交流，互相评价。四、学唱歌曲快乐的节日坚 持 以 读 为 主的活动设计，把握 读 书 的 目 的性、层次性、指

8、导性。课后反思： 在阅读过程中我设计的坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。然后自主选读课文，加强学习指导，引导学生读有所悟，读有所思，读有所获，尊重学生的理解，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。我还充分利用课程资源，组织读、唱、演有机结合的语文实践活动，培养学生参与意识，激发学生情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美，内容的美，生活的美。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - -

9、 -课题4 快乐的节日主备人复备人教学内容： 有感情地朗读课文，背诵课文，做相应的练习。上课时间3 月 10 日第 3 课时总课时数26 教学过程个性思考一、交流展示1. 复习本课生字，给生字组词，指名说。2. 男女生分段朗读本课课文。二、背诵（在熟读的基础上积累语言。）1. 启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。2. 自由练习，汇报交流，互相评价。欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。）三、迁移应用 1. 用部首查字法查“贺、希、勇”三个字2. 在括号里填上适当的词语。（）的节日（）的红领巾（）的衣裳（）的祖国（）的老师（）的同学（）的时光（）地流淌（）地飞舞3. 读

10、一读，把带点的词换成意思相近的词，写在括号里（1）“六一”节，我们穿上的衣裳。（）（2）让我们一起度过这快乐的时光。（）（3）这儿是一片绿茵茵的草地。（）4. 把句子补充完整。我们在 _ 看花。弟弟来到草地上 _ 。 _在学校 _ 。四、作业设计：你的理想是什么？写一写 ( 补充习题第四题 ) 充 分 利 用 课 程资源，组织读、唱、演有机结合的 语 文 实 践 活动，培养学生参与意识，激发学生情感投入，提高 学 生 语 文 素养.精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -板书设计：4 快乐的节日我们来到花园草地花儿、白杨、小鸟祝贺歌唱感谢祖国飞向理想老师伙伴共度美好时光课后反思： 快乐的节日语言通俗，情感愉悦，教学中我引导学生多读多感悟，使朗读训练与情