浅议语文教学中如何提高教学质量

1、浅议语文教学中如何提高教学质量中华民族有五千年的悠久历史，其独具特色的语言文字， 浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文 学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等， 共同组成博大精深的中华文化。她像一条悠久的历史长河， 从远古流到现在，从现在流向未来。让伟大的中华文化更加 发扬光大，提高语文教学质量是时代赋予我们语文老师的使 命。我从十多年的语文教学实践中感到，要提高语文教学质 量，除了教师自身的素质高，教学业务基本功过硬外，在课 堂常规教学中，更重要的是重视探索科学的教学方法。在这 方面我做了一点尝试。1.培养兴趣，乐在其中孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者

2、”。 这说明培养兴趣是最重要的。也许有人说：“读书何乐之 有？即便有，也只是黄连树下唱小曲一一苦中作乐。”当然, 读书如果只是为了分数，便陷入了题海，只会反复背诵，不 知什么是探索，那当然是苦差事。但读书如若为了追求真理, 那么越是接近真理，发现真理的迷人，这时你便觉得“读书 乐，乐在其中” 了。古人读书，可以不思茶饭，流连忘返，若渴鹿奔泉，又 若六月饮雪。读书未罢则食不甘味，寝不安席。孔子读书， 不知老之将至；陶渊明读书，欣然忘食；白居易读书口舌成 疮，手肘成肮。可见，读书有何等的魅力。真可谓：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自 有颜如玉"。我们也曾有过这样的体会，当你对一本

3、书发生 了兴趣时，你就会沉浸在阅读的乐海中“乐”而忘返。你的 思绪会随着书本纵横古今，好似与孔夫子商讨，又似与墨子 对话；你又会在书本的牵引下来到亚马逊平原游历，飞到世 界冰雪大陆南极考察。在书海之中，任你去遨游。这时你会 感到何等的惬意，怎还会说读书不乐！退一步说，读书一定会遇到自己不感兴趣的书，或进步 不明显的苦闷，彷徨的时候，但要有“攻城不怕坚，攻关莫 怕难”的精神，只有与困难作斗争，才会其乐无穷。读书，是苦还是乐；其实，苦中甜，甜中有乐，乐在其 中也！2多读勤思，读思结合古人云：“腹有诗书气自华”，而读书对于人来说，就 像吃饭喝水一样不可缺少。我们可以从书中汲取无穷无尽的 精神力量，获

4、取大量的知识。不仅要多读，而且要勤思、善 思。多思考书中的观点是什么，思考书中的看法是否全面、 正确，思考什么时候可以运用到自己的文章中。这样把读与 思结合起来，真正做到“读进去”、“读出来”。3. 多说勤写，说写兼顾如果说读书是养气，是输入，那么说与写则是释放，是 输出。读书是为了说和写，读了大量的书籍，积累了大量的 知识，思考了很多问题，就会产生说和写的冲劲。写作文就 如同打仗，也应做到兵马未动，粮草先行，兵马没有粮草何 谈打仗，写作文没有材料，何以著就锦绣文章。俗话说得好, 巧妇难为无米之炊，没米，再巧的媳妇也做不出喷香的米饭, 那么如何储备？储备什么呢？首先，要有书面储备。书面储备针对

5、学生来说，其一是 课本语言材料的储备，佳词妙句，优美诗文可在文中勾画出 来，并做到熟记、熟诵。让它们变成自已的语言宝库中的财 富。其二是在阅读课外书、报刊杂志过程中储备好词、好句、 名言警句、俗语谚语、轶闻趣事等等，反正能为我们所用的 都收入语言的宝库，不怕多，多多益善。其次，要有生活储备。生活储备可分为个人生活储备和 社会生活储备。个人生活储备的最好途径就是日记。平日养 成记日记的习惯，把发生自己身边的高兴事、麻烦事、有趣 事都写下来。二是社会生活积累，在生活中做一个有心人， 要学会眼观六路，耳听八方。社会生活是一个大舞台，生、 旦、净、末、丑粉墨登场，上演着生活的悲喜剧，让我们用 眼睛来观

6、察，用耳朵去倾听，用心灵去感悟。总之，生活是 一个大宝藏，这里是写作的源头，这里有写作的活水。鼓励 学生们勤动笔，多储备，善储备，有了丰厚的储备何愁写不 出文章来呢！4. 抓住基本原理，把握重点万丈高楼平地起，要学好语文，首先也要抓住基础，把 握重点。以说明文的阅读写作为例。最关键的就是要把握住 说明文的两大特点：科学性和客观性。(1) 抓特征：把握全文的关键句(中心句)，理解被 说明事物的特征。特征抓住了，文章也就理解清楚了。(2) 理顺序：凡事物都有自身的规律，说明文就要遵 循其规律，否则行文混乱不知所云。(3) 说明方法：说明文主要讲究说明方法。明确了说 明方法，就更好地领会作品中所体现的科学精神和科学思想 方法。总之，作为传道授业解惑者，要在不断提高自身的业务 能力，积极探索语文教学的有效教法的同时，不但要培养学 生学习语文的浓厚兴趣，而且要教会他们学习语文的多种方 式，充分调动学生学习语文的积极性、主动性和创造性，让 学生在轻松、愉快的氛围中提高语文的读、说、写的能力。教学质量是教学过程的生命线。学生的学习是在原有的 知识结构体系上建构新的内容，这本身就是充满变数的复杂 的过程。语文教学有其自身的特点，作为语言的学习也有其 自身的规律。只有