2022年苏教版小学六年级语文第5课《负荆请罪》表格式教案教学设计

1、课题：负荆请罪时间：课时1 主备教师重点与难点理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、学会阅读剧本，了解剧本的特点。3、品读第一幕。课前准备板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复 习 引入， 揭示课题。1、我们在四年级下学期学过了一个剧本。题目叫什么？剧本有什么特点？阅读剧本有什么基本要求？2、 公议休拒收礼物只有一幕，叫独幕剧；今天要学习的剧本有两幕，题目叫负荆请罪 （板书） 。两幕以上的剧，也叫多幕剧。3、 读了课题，你想知道什么？1、自由轻声读，要求：（1）读准字音

2、，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）边读边思考揭题时所提的问题。2、检查自学效果1、理解“负荆请罪”。（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？（4）结果怎样？2、剧本共分两幕，这两幕剧讲了一个什么故事？每一幕分别写了什么？1、回忆并交流剧本特点。预设：剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。2、齐读课题，质疑：谁向

3、谁“负荆请罪”？为什么要“负荆请罪”?结果怎样 ? 1、自由朗读课文，思考提出的问题。2、交流故事发生的时间、地点、人物，理解：上卿、府邸、门客3、指名读课文，结合正音，理解词义：厉害、惧怕、宽恕、昏庸1、交流对“负荆请罪”的理解，概括故事主要内容。2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么故事？每一幕写了什么？原以 为学 生学过了 公议休拒收礼物，对话剧的 特点 应该了解了，可课堂上学 生能 说出故事内容，对话剧知 识却 知之甚少， 所以花了不少 时间 让学生再 次了 解话剧特点。这一 节课 上得比较失败，没能完成 阅读 第一幕的任务，原以为这 是一 个大家都 很熟 悉的二、 初读剧本， 整体感

4、知。三、 感知课文， 理清脉络精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -四、 精读第一幕作业1、学习剧本要能读好剧本说好台词，到底该怎么做呢？（出示温馨提示）2、现在我们先学习第一幕，请大家自己品读品读，从第一幕中你认识了怎样的蔺相如、怎样的韩勃？从哪里感受到的？并练习有感情地朗读。3、组织学生交流，适时评价、点拨。补充故事“完璧归赵” “渑池之会”4、指导朗读1、抄写词语、朗读课文。2、收集廉颇、蔺相如的有关资料。1、阅读学习剧本的方法：一是要通过人物语言体会人物的性格特点和精神品质。一是

5、 要注 意 方括 号 背 景 的提示，小括号动作、神情的提示，表现出人物的性格特点和精神品质。2、学生自读第一幕，用心品味，圈划批注。3、学生交流扣住“笑笑” “ 依然笑笑” “秦王 不敢 侵 犯我 国 ,怎么样？”及补充的故事“完璧归赵”等体会蔺相如心系祖国利益、不计个人得失的宽广胸怀。扣住韩勃的语言及说话的语气体会他的忠诚、直爽。4、在了解人物性格的基础上，走进人物内心，尝试有感情地朗读。同桌分角色朗读指名学生表演故事， 初读课文后要 求学 生简单讲 讲这 个故事， 没想到学生却只 会用 一两句话 概括 故事内容， 反而不会复述故事了，所以花 了较 多时间。精品学习资料 可选择p d f

6、- - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -课题：负荆请罪时间： 2009 年 9 月 18 日课时2 主备教师重点与难点能分角色朗读课文。练习排演小话剧。1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的课前准备板块教师活动学生活动教学目标及达成情况复 习铺垫1、今天，我们继续学习剧本负荆请罪，通过昨天的学习，你知道这篇课文讲了一个怎样的的故事？学习了剧本的第一幕，廉颇和韩勃给你留下了怎样的印象呢？随机板书2、小结过渡： 廉颇和蔺相如是水火不容、誓不两立，那么后来他们又是怎样

7、成为志同道合、同心协力、合力卫国的亲密朋友的呢？这堂课我们就来1、交流故事主要内容2、评价人物：廉颇、韩勃1、 复习读剧本说台词的要求：一是要体会人物的性格特点因 为 第 一 课 时没能完成任务，所 以 这 一 课 一共花了三课时，第 二 课 时 引 导学 生 细 细 品 读第一幕，补充阅读 了 “ 完 璧 归赵”和“渑池之会” ，第三课时品读第二幕， 学生排演话剧。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -角 色品读读读剧本的第二幕，说好剧本第二幕的台词。1、还记得读好剧本说好台词的两个要

8、求吗？2、现在请大家用同样的方法学习第二幕。指导朗读第一个片断（出示文本略）这是第二幕剧本开始的一个片断，先请同学们自己读一读，体会一下韩勃和蔺相如的内心先后是怎样变化的？试着用朗读表现出这种变化。3、指名学生朗读， 组织学生点评，相机指导朗读4、总结读书要领：除了前面学的两点，还要注意说话人的身份，注意说话人的经历，体会说话人的心理活动和内心感受，如果没有动作、神情的提示，你还可以补充出动作、神情的提示。5、运用学法品学剧本后面内容1、感悟内容读了剧本的第二幕，说了剧本第二幕的台词，同学们想说什么？和精神品质。一是要注意方括号背景的提示，小括号动作、神情的提示，表现出人物的性格特点和精神品质

9、。1、学生自读感悟、批注。2、指名两位同学说一说这个片断的台词， 要求：人物的姓名、方括号和小括号里的内容都不读，直接说台词。3、学生评价、交流对韩勃内心变化的认识（预设韩勃： 紧张，担心廉颇来闹事，所以说这句话时是急匆匆地，也可能是一路小跑了，他一边跑一边喊， 那是一声比一声近，一声比一声高紧张中还有不解最后也许理解了主人的用意， 心甘情愿地答应，也可能没明白，迫于无奈只好答应“是” ）（预设蔺相如： 慢条斯理， 不放在心上一愣 , 随即明白廉颇用意，热情主动， 进一步体会宽容大度）4、自由练读。5、男女生分角色读。同法学习后面的内容选用适当的关联词语来说说自己的感受、 理解（不仅,还, ，

10、虽然, 但是, ，因为, 所以, ，如果,就, ，无论, 都, ，宁可, 也不, ）学生评价廉颇、蔺相如，预设：廉颇：知错能改，迷途知返；负荆请罪，痛改前非。蔺相如：顾全大局，宽容大度；深明大义，一心为国。感 悟提升精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -拓 展延伸2、感悟人物（1）第二幕中的廉颇和蔺相如又给你留下了怎样的印象呢？（3）自从廉颇负荆请罪后， 两个人就团结合作，共同保卫赵国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容？1、编写对联上联：廉颇知错负荆请罪下联：（）2、自由组合，合作制作道具，表演课本剧负荆请罪学生交流积累形容亲密合作的词语 , 预设：亲密无间，志同道合；同心协力，风雨同舟