上海小学英语课赛课总结(范本)

1、- - 上海小学英语优质课赛课总结上海小学英语优质课赛课总结篇一：小学英语优质课总结临沂市小学英语优质课总结 201x 年 10月2日至 14 日临沂市市小学英语优质课大赛圆满结束了。经过两天紧张的观摩学习 , 我感觉自己受益非浅 , 特别是选手们应用课件的灵活和驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。作为一名年轻的英语教师 , 面对这么出色的英语教学示例，我深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。 这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。1 巧妙运用多媒体提高了课堂效率本次参赛的选手在各自的优质课展示中都或多或少地运用了多媒体教学手段。运用多媒体手段进行教学，可以激活课堂，使课堂

2、更加生动，加大课堂教学容量, 也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。 但有时执教者会被机器拖累，使课堂成为课件操作展示, 而此次优质课展评中部分老师实现了人机对话、人机互动，效果显著。所在以后我要更新教学理念, 在课堂上要学会恰当地使用现代科学教育技术设备。 2. 情景设计有创意增加了教学趣味性本次大赛中有不少教师的教学设计极富创意 ,给我留下了很深的印象。如王福艳老师的a litle eat 、彭冠华老师的美羊羊和懒羊羊的故事、马玲玲老师的 m a hapy ppet , 郭晓燕老师以健康与智慧为主线引发的 a appy e 等。 执教者创设一个情景 , 将知识点的大量语言训练溶于

3、其中，让学生在活动中感知、体验语言的运用，进而发现其中的语法知识 ,达到复习梳理、 总结提升的目的。董春阳老师在授课中，巧妙的结合教室内摆设引导学生表达名词复数, 给孩子们创设了运用所学知识进行交际的机会。很多老师的ni g i s 把阅读的小窍门教给学生, 能看的出老师的良苦用心。学习没有捷 径但有窍门，授人以鱼不如授人以渔，当学生把方法掌握的一天, 说明他们真的学会了。总之，情景的创设让复习课充满了智慧和趣味性。- - 3. 流利口语、认真的板书展现了教师的素质大多数教师的英语口语水平确实不错 , 但给我印象颇为深刻的是莒县一小的徐向前教师,他在组织课堂教学时，能使用清晰，流利，自然并且富

4、有节奏感的英语口语，他的评价富有激励性。尽管小学英语降低了对学生书写英语的要求，但不是绝对不写,而是起笔就要写好、写规范、写标准，那么教师的书写直接影响学生的书写, 优质课展中老师们都注重板书设计和书写规范，其示范力量远大于言教。 4. 紧抓新课标 , 更好的发挥任务型教学任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心 , 有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态, 任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务 ,学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境, 并

5、通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验, 享受成功的喜悦 , 从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。如帮小红帽寻找猎人 （阅读短文完成问题）、帮懒羊羊收拾房子 ( 用 there e +介词说明物品摆放位置）等 , 这些特定的任务又巧妙地融于故事情境中，学生乐于完成。但在听课反思中我感到有些老师说得多，包办代替的多, 学生没有接触课本、深入的读语篇的时机（在阅读教学中现象突出），是否应该让学生读课本，而且是认真地读, 反复地读。只有让学生在自己的读文、感悟中才会让学生学会阅读理解。另外一点就是练习题的检查方式是否达到预期效果,从读、写、内容到评价是否到位。如在复习名词复数时一道常见的题“

6、写出下列名词的复数形式”，检查时是否不仅让学生读，更要求拼读单词, 检查效果会更好呢 ? 教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。 对于一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞, 并且使人很容易得到启发 , 甚至使人产生顿悟。 我本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养, 学习并借鉴一些有益的东西, 用于自己以后的教学当中。篇二: - - 小学英语高效课堂赛课总结花牛中心学校小学部英语高效课堂赛课活动总结本次活动于 201x年月 15 日至月 16 在花牛中心学校开展。参赛教师共十三

7、名, 由中心学校三位英语教师及学区下属各学校选拔的十位英语教师组成。现将本次活动总结如下: 一、本次赛课活动目的明确。 积极开展“有效教学高效课堂”的教学改革活动，积极探索“教育观念新、教学方法灵活、学生训练实, 课堂效率高”改革新路 , 为办人民满意的教学谋途径。本次活动是对全体教师对高效课堂学习的一次实践演练，同时，是学生享受英语学习的起点。二、 本次赛课活动学校领导重视,一线教师积极参与。 在确保上课的同时花牛学区全体教师能够积极参与听课、观摩学习。 参赛教师能够认真，扎实备课，制作精美的课件，设置趣味生动的课堂师生活动和紧张、有序、高效的课堂学生训练活动。课后，讲课、听课教师能够各抒己

8、见，畅所欲言 , 反思得失。试听者与讲者受益匪浅。三、 本次活动的取得的成果。新的教学理念得到落实在本次活动中我们看到了小学英语教师的整体教育理念的革新，所有参赛教师都能运用多媒体课件上课,加大课堂容量 , 强化课堂练习，提高课堂教学效率。青年教师专业化水平的提高杨慧娜 , 赵文娟教师能够用标准的英语口语和新的教学理念贯穿于教学始终，她们在教学词汇时能够始终贯穿：词不离句的情景教学观念 , 同时巧妙用构词法知识拓展学生词汇学习。张永卓教师能够把的单词游戏应用得恰当、自然和 有效, 使课堂气氛充满活力 , 调动了学生学习的积极性。闫雯雯能够从听说读写全面对学生进行英语基本能力训练。教学方法灵活多

9、样王芳芳教师能够很好的结合多媒体与实物图片，将单词教学直观化, 减轻了学生的认知负担、提高单词学习效率。裴育红、赵娜、杨亚丽能用心准备实物教学，使英语课堂贴近生活实景。陈才玉教师能用口诀, 和课堂讲义（hanuts) 简化教学内容 ,强化练习成果。 董文彬能从应试- - 教学入手 , 对新学知识反复操练。四、本次活动改进的方面。对学生的英语书写规范化教学普遍忽视。 不重视四线三个的书写要求, 教师的板书洋洋洒洒 , 给学生的示范太少。 对多媒体教学的技术应用不够娴熟, 大多数教师只是停留在传统图片的机械式播放上。 音频、动画、绘画等形式的 , 与学生互动性的活动很少。 对教学游戏的应用模式化,

10、 缺乏创新。千篇一律的“炸弹”游戏，而且应用没有达到预期的效果。篇三：小学英语高效课堂赛课总结英语研讨课活动总结本次活动于20年 3 月 18日开展。由我校的三位英语教师做课。现将本次活动总结如下 : 一、本次赛课活动目的明确。积极开展“汝南县高效课堂”的教学改革活动，积极探索“三主六环”汝南课堂模式。本次活动是对全体教师对英语高效课堂学习的一次实践演练，同时, 是学生享受英语学习的起点。二、本次赛课活动学校领导重视,一线教师积极参与。 在确保上课的同时我校教师能够积极参与听课、观摩学习。参赛教师能够认真，扎实备课 , 制作精美的课件 , 设置趣味生动的课堂师生活动和紧张、有序、高效的课堂学生

11、训练活动。课后, 讲课、听课教师能够各抒己见，畅所欲言，反思得失。试听者与讲者受益匪浅。三、本次活动的取得的成果。英语课上汝南课堂教学理念得到落实 在本次活动中我们看到了小学英语教师的整体教育理念的革新，所有参赛教师都能运用多媒体课件上课, 加大课堂容量 , 强化课堂练习, 提高课堂教学效率。青年教师专业化水平的提高，教师能够用标准的英语口语和新的教学理念贯穿于教学始终，她们在教学词汇时能够始终贯穿：词不离句的情景教学观念, 同时巧妙用构词法知识拓展学生词汇学习。董梦雅教师能够把的单词游戏应用得恰当、自然和有效, 使课- - 堂气氛充满活力 , 调动了学生学习的积极性。闫凌艳能够从听说读写全面

12、对学生进行英语基本能力训练。教学方法灵活多样顾亚辉教师能够很好的结合多媒体与实物图片, 将单词教学直观化，减轻了学生的认知负担、提高单词学习效率。四、本次活动改进的方面。对学生的英语书写规范化教学普遍忽视。 不重视四线三个的书写要求, 教师的板书洋洋洒洒 , 给学生的示范太少。 对多媒体教学的技术应用不够娴熟, 教师只是停留在传统图片的机械式播放上。 音频、动画、绘画等形式的 , 与学生互动性的活动很少。英语研讨课活动总结（ 1x-20x学年度下期）汝南县第六小学篇四 : the pr n tival201x年上海市小学英语优质课比赛一等奖 牛津版教学设计 t: s e a l , th s

13、mnt th theme f e rainb ll s “feivals in hina ”.( 全班呼应）n t s enj vde ab it.(放视频）: e ta d abt sme trad tinal chinese festial yeserday. hat r hey? 1: th mdautum estival. s2: t dul inth festival t: （ppt 先翻到彩云墙 )yes, te id-a tumn estival and he dul nint fe t l. ee mde i k abut tesfestivls. lets shre ur i

14、bk.( 学生们离开座位找一位学生听和被听 )4 lk at my ibk! et me sh yu ibk! t: h uld lik t sh yur bk t us？请一位学生上来展示一下, 别忘记激励性的评价。 t: tday e ar ging t make an bk t. h is t ab t ， an u gues? s： it s abut tran bafestval. t: maybe. s： it s abt the pring stival. t: l t s have a k athe anb ll the ibk s abt? s: the spin festv

15、l. : s, its abu the sp i g fet vl.(ppt 翻到 ib封面） ： can u as sm ques in abut the prin festival? s: hen i t e spri fet val ？ h is th eather? ht ppl eat? ht d peple d? t:s ur - - uesn are 光标点屏幕上的问题 , 请学生们全班跟着读问题。 （板书 h h hat at hat t ） t: have u g he ansers? 如果有答案 : 请举手的小朋友说说看。如果没有答案 : have mad ib abu t

16、 pri g festiva. yu can re d and then yu may finthe anse. 学生全班读这本书， pp 上放我的电子书 , 最后停在我的四页书。 t ： h an sk t e st quest n? : hen s the spri festival? s: i uual y s in auary r february.(板书jan eb.) t: ppt词组翻蓝。: questin 2, bys ask geer. s ： is he eat er? s: its cld and dy( 板书 ld and dry) t: questi 3, grls

17、gether. ：ht tr di i l fd d e at？ s: pe e at umplings and sri g rlls( 板书dum l ngs， prl s, sp g rl 带读几遍 ) t: h last quein, l ts sk tgether. : hat d eple d ？s： pe bu ne cl hes and t adt d failieva bi din er. pep e vis t heir rel t s fr ends. （说到一个活动， 上板书 ) 三个动作的处理：uy ne cltes and t adi nal d mybe pepe

18、bu d m gs nd spring rlls.把前面的内容再说一遍。have a big dnner 嘴巴上说一说就好is t r lativs ad fr ed re aive, unce is yu rel tive. ur cusin is ur elat e. d yu r lat e? t: n cul u say e n abut te spri g festi al? yu can sy t ith u deskmte i st. s1: 2: thyr happy t be tgether t: h epe fe during the sprin sival? s: the

19、y feel apy. t: ye. pe are happy t e tge er. s i my eyes, th spri festiva is als an i rtan fa ily fsti- - l hat ds kt y ith he f y? le s read ki ty s ib！ ( 屏幕上滚动 kit y的书, 板书上 kt 的头 ) t: ha des kitty d ith her aly? yu may dscs in grp first. h can say？: aes kitty ea? : se ea mp ing and sp ing rlls. t:

20、hat es kity befre th sping festiv? s: bef e he spng fest val, ty ges back t h r hm n. t: let s r a i ty s bk. se igh ？: efr th sprin festi al ， 让学生跟读（上黑板back the hmtn) : the next e. : e years eve， i ty 出示文本内容全班读句子 e a bi dinner, ach sprin et v ala.( 上黑板）跟读 gala : n ne yer ev， i ty 出示文本 is she right?

21、 t: kitt ats dum lings ad s rng r l ith her famil. t: d s ktty d ith r fa il ?（手指黑板 ) s: bef e th spin fetiv l ,sh t： d s kty feel rin th ri g festiv l? s: she feels arm. t: h is the spri g ftiva n hr eyes? s： it s n mp t t tival.（上 imprt t) t: (带领全班看板书说 )i ktty e, he p g etival is imprtat. b re e p

22、ring festival，she es ba k t her hmet ith aents. n ne years eve, hey have a bi dner eher. the ft t umpli ga prn rlls. afeinner, tey atc t sprng val gala tgetrhe fe s arm. t: can yu ty t be kitt a intruce yr spring stival? y ca y i ith yur esmate fir. if y hnk s e ys ell, yu cn ive he a star. s： in my

23、 eyes, the r ng fstival s bef the spri fet a.i el s ar . t: ye，kitty feels m. s she appy? - - s: ye！ : he is ay. s d i. ecse b f th sri fest a, （手指板书 , 把我做的事情再过一遍） . i d ee hing ith y miies s feel happ an ?（m) h is the srng festiva n y ees? s： impr nt. t: in kit s ye, th png fst vl is he feel h ab t

24、 pte ？ h is the pri g festi al i per s eyes? let read te s bk? t：h is the sprng festival in pter yes? : its impr an. t: h des e? s: he feels xci ed （上 excte ） t: hy depter el eci d? can u read t agn and then tel e? : 再读一遍文本。t: a u try be petr a d tel us hy? 篇五：小学英语优质课教学总结小学英语优质课教学总结小学英语优质课教学反思近日, 有幸参加了 xx 省第八届小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会的活动，连续听了一天半的观摩课, 让我对英语优质课有了更全面的认识， 也使我在感受精彩课堂的同时，受益匪浅并有所思考。 小学