5、创建2019全国生态文明教育特色学校自评报告 2019.6

1、创建创建 20192019 全国生态文明教育特色学校全国生态文明教育特色学校自自 评评 报报 告告济南市槐荫区三教堂小学济南市槐荫区三教堂小学20192019 年年 6 6 月月 1111 日日创建创建 20192019 全国生态文明教育特色学校全国生态文明教育特色学校自自 评评 报报 告告三教堂小学自建校以来，高度重视生态文明教育，将绿色生态教育工作始终放到学校的发展规划及工作计划之中，全面贯彻党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、 开放、共享”及党的十九大提出的“大力推进生态文明建设，提升生态环境教育，培养学生尊重自然、保护环境、崇尚生态文明的良好风尚”的发展理念，开展生态文明教育已经

2、成为学校建设和发展的重要方面，校园绿化美化、生态文明保护和生态文明教育摆在学校德育、教学工作的重要位置，学校明确把绿色发展、生态校园作为办学基石，注重“绿色三教堂”“生态三教堂”自主品牌建设，促进学生、教师、学校的和谐全面发展。现自评如下：一、学校简介和成绩一、学校简介和成绩槐荫区三教堂小学是一所地处偏远农村的公办小学，1947 年建校，1991 年 10 月迁至济齐路边。2006 年 8 月迁至西王中学院内。现在总占地面积 14700.5 平方米，总建筑面积 2079.5 平方米；体育场占地面积10666.5 平方米。 全校有 9 个教学班， 339 名学生， 适龄儿童入学率 100%，在校

3、生巩固率 100%。学校附属幼儿园有三个班115 个孩子。学校在稳定中求发展，校训是“勤奋 严谨 和谐 创新” ，办学理念是“育人为首，教学为主，张扬个性，全面发展” ，办学目标是“让每一个孩子都能快乐成长” ，办学特色是“以赏识教育的方法创设和谐的氛围” 。师生的自我管理目标是“思考更深一些，眼光更宽一些，要求更高一些” 。为贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，建设 “绿色三教堂”“生态三教堂”自主品牌，学校 自 2006 年 9 月起，在各级领导1的支持下现已达到山东省中小学基本办学条件标准，建起了微机室、多媒体室、图书室、音美器材室、仪器室、实验室、音乐室、体育室以及心理健康咨

4、询室，并且班班安装了多媒体。学校配备了新的仪器橱和物品橱及 48 座阅览桌，配有 9350 册图书，教师用书 100 余种，报刊杂志82 种，已能供学生阅览。学校制订完善了校园绿化美化规划，建立学校绿化档案，在校园绿化建设上加大投入，2016 年 8 月学校新建了塑胶跑道运动场、人工草坪足球场、塑胶篮球场及排球、乒乓球、地掷球场地，丰富了校园绿植品类，丁香、紫叶李、大叶黄杨球等绿色植被达千余株，植被面积 1375 平方米，师生共同开发建设了绿色蔬菜种植实践基地， 绿化了学校校园，美化了教学楼，学校生态建设上有了显著提升。近几年在全体师生的共同努力下，学校的生态文明教育教学有了明显的提高。学校多

5、种社团活动蓬勃发展，学校在美术老师的指导下，开起了环保秸秆画、 “垃圾也疯狂”的废物回收环保服装设计等课外活动，在 2018 年5 月举行了槐荫区“品牌教研引领月”美术学科展示活动，得到了与会专家领导及教师的一致好评。我校连续八年被评为槐荫区科技教育先进单位，连续九年被评为槐荫区艺术教育先进单位；2019 年 1 月学校参加了第十五届星星火炬山东省少年儿童英语风采展示活动获小学c 组金奖，2019 年参加在北京举行的全国赛获得最高奖小学 c 组特金徽奖；参加了全国及省地掷球比赛并获奖；我校获得槐荫区鼓号比赛金奖和槐荫区优秀大队长号；加了槐荫区经典诵读比赛、中小学辩论赛、班级合唱节等一系列市区比

6、赛局均获一等奖。学师生获得的奖项更是数不胜数，学校的生态文明教育工作取得了较大的进步，得到了上级领导与社会各界的广泛赞誉。学校注重加强党组织自身建设和党员队伍建设，对思想意识高、工2作积极、表现突出的教师，作为党组织的发展对象精心培养，并不断提高他们对党的认识，鼓励他们积极地向党组织靠拢。在这个过程中一批优秀老师加入了党组织，使党组织补充了新鲜血液，促进了新老党员心往一处想、力往一处使，学校的党员们更加凝聚团结。党员教师的模范带头作用，调动了更多老师的工作积极性，周边老百姓对学校教学工作的好口碑竖起来了。 从 2008 年至今共发展了 8 名优秀的老师成为新的共产党员，学校党员比例占到 60%

7、，大大增强了学校党组织的战斗堡垒和示范引领作用，为绿色发展、生态校园品牌建设注入了新鲜活力。二、构建生态文明教育体制，成立生态文明教育领导小组。二、构建生态文明教育体制，成立生态文明教育领导小组。为了加强对师生的生态文明教育，践行“绿色三教堂”“生态三教堂”自主品牌战略，落实绿色发展、生态校园，实现创建全国生态文明教育特色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：校园生态文明管理制度 、 小学生日常校园文明守则 、 学校创建生态文明教育特色学校十大准则 、 生态文明教育奖惩制度 、 学校校园绿化管理制度等，这些制度对校园内的生态文明建设提供了规章要求，构成了学校生态文明教育体制，也促进了全

8、体师生的生态文明自我规范。学校成立了由校长刘光军任组长，副校长郭德勇、大队辅导员孙春红为副组长，班主任及学科组长为组员的生态文明教育工作领导小组，负责制订、开展学校的生态文明教育建设工作。领导小组根据本校的实际情况和学生特点，制定学期生态文明教育计划目标、活动内容、具体方法措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的生态文明教育计划和职责。总务处负责校园生态文明的规划、设计，教导处负责生态文明教学中的教师培训、学习、科研落实等，大队委具体负责抓好各类生态环保主题实践活动开展工作及学生的日常行为规范教育，班主任主要以3主题班会的形式加强学生的生态文明意识，注重在教学中学科渗透、组织学生开展系列活动

9、。通过学校各部门的通力合作、协调配合，我校的生态文明建设得以顺利开展，并取得可喜成绩。三、加大生态文明教育力度，实现生态文明育人目的三、加大生态文明教育力度，实现生态文明育人目的学校自创办以来，一直注重校园生态文明建设。尤其近几年来，学校加大了对生态文明建设的投入，将校园绿化美化、生态文明保护和生态文明教育与“绿色三教堂”、 “生态三教堂”自主品牌战略联系起来，营造绿色、 生态的文明校园。 学校投入 28 多万元对学校园区进行了绿化、美化， 丁香、 紫叶李、 大叶黄杨球等多品种绿色植被达千余株， 占地 1500余平方米，投资 249 多万元建设了学校操场、塑胶跑道、足球场、篮球场，排球场、乒乓

10、球场及地掷球场各种体育场所一应俱全，学校建造了校内公园，添加读书走廊、艺术长廊，人文性与生态文明绿化、美化相结合构成了我校校园生态文明面貌。在学校教学楼走廊、围墙、展示窗布置着校训校风宣传牌、生态文明宣传标语，让学生在丰富的校园生活中受到潜移默化的熏陶和启迪，达到生态文明育人的目的。在生态文明教育上，学校更加注重养成教育，让每一位学生都以生态文明小人的姿态爱护校园，净化生态文明。学校充分利用现有生态资源，开展了丰富的绿色教育实践活动，例如： “我与小树共成长” 、 “红领巾种植园” 、 “红领巾采摘节” 、 “植绿护绿我先行”等。利用“小手拉大手”的辐射作用，联合社区及家委会，在社区、村庄开展

11、了“共筑碧水蓝天” 、 “我给鞭炮放个假” 、 “我为无车日代言” 、 “废旧物品创意服装大赛” “我为校园添绿色”作品征集、 “生态文明建设”主题日等多项绿色4环保主题活动，并利用升旗仪式、队会宣传绿色环保知识，每位师生做到节约用水用电，废物处理环保节俭。随着生态环保习惯的形成，校园鸟语花香、教室窗明几净，广大师生深切地感受到“绿色发展、生态校园”带的的效果。积极参加由“济南市环境保护宣传教育中心”开展的“青少年环境知识科普课堂生命之水”小课题研究。在学校教师队伍建设上，开展了“争创文明教师”、“文明之星”、“学校最美教师”等活动。在课堂教学上，学校通过课程整合，将生态文明教育渗透到各个学科

12、的教学中来，加大对生态文明建设、环保教育的教学，并将生态文明教育写在在学科计划及备课上，把教材中的与生态文明保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，目的就是在实施课堂教学时系统的让学生了解到生态文明的现行意义，从大家所关心社会生态热点问题入手，适当地进行补充和延伸，让生态文明教学更直观、更丰富。例如：综合实践课堂的探究植物生长 、 垃圾分类 ，科学课堂的水的认识 、 节约水资源 、美术课堂的保护珍稀野生动物 、 小鸟的家 、 家乡变了样 、 团报纸工 、 巧巧手等，无不渗透了对生态环境的保护和资源节约，学生在学习过程中，树立生态文明意识，在课堂达到生态文明教育的目的。另外，学校积极利用校园网、校园广播、校刊、宣传栏等载体宣传生态环境教育知识,跟踪报道学校在生态文明建设中的好人好事， 营造建设生态环境教育的舆论氛围。四、生态文明教育任重而道远四、生态文明教育任重而道远5学校生态文明教育不但在校园的绿化美化建设上，更在师生的生态文明行动上。现在学校全体师生正意气风发的走