话语标记语youknow认知语用研究

1、话语标记语you know认知语用研究【摘要】话语标记语在日常语言交流中随处可见， 它们被用于标示话语中间各种逻辑的词或短语结构。you know是话语标记语中出现频率较高的短语。本文将从认知语 用的角度，依照关联论的基本观点对you know进行分析， 这将有助于人们进行成功的话语交际。【关键词】话语标记语you know认知语用关联理论abstract： discourse markers are commonly used in daily communication, which are to mark various logical words and phrases in the

2、discourse “you know” is a discourse marker , relatively , frequently used by people .based on the relevance theory , this paper analyses “ you know" from the angle of cognitive pragmatics , which will help people communicate successfully.key words: discourse marker you know cognitive pragmatics

3、 relevance theory一 引言话语标记(discourse marker)是言语交际中常见的话 语成分。英语中的"i mean“that is to say"“you know”“well，anyway"等以及汉语中的"我的意思 是”“你知道的”“也就是说”等都属于话语标记语。 话语标记语包括感叹词(welloh等)部分连词(thus howeverbecause 等)副词(如 actuallyanyway 等)以 及某些短语或小句(女口 as a resultin factas a consequence ofyou know等)。它们传递

4、的不是命题意义 或语义意义，也就是说它们不构成话语的语义内容，而是为 话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导作用。它作 为一种标记，使话语表达的命题更清晰化，使话语中各个命 题之间变的更连贯，更能表达特定言语行为。二. 国内外研究现状自 1987 年 schiffrin, s 出版了 discourse markers 这 一开创性的著作，话语标记语这一学术领域得到了广大学者 的关注。近年来，关于话语标记语的用法的研究也层出不穷。 在话语标记语的研究领域的早期的国外知名学者有 svartvik (1980), schourup (1985), schiffrin (1987), blake

5、more (1987； 2002), levinson ( 1983),等。通过搜 索近几年公开发行的刊物，我们可以发现国内对话语标记语 的研究虽起步较晚，但成果却令人瞩目我国学者在you know 的语用功能方面的研究成果很多。冉永平先生在“话语标记 语'you know'的语用增量辨析"，指出“you know"的 主要作用是语用的且具有动态性，是对会话等互动性言语交 际进行的调节与管理。李桔元、李鸿雁的"话语标记语'you know'的话语功能分析”从会话互动和认知推理角度对话语 标记语you know的话语功能进行了研究，认

6、为它是多功能 的，包括隐含推理功能、人际功能、话语修正功能和话语管 理功能，且这几种功能是相互联系的。三. 认知语用学及关联理论认知语用学(cognitive pragmatics)这一术语正式出 现于20世纪80年代中后期，但早在70年代中期就开始了 认知语用研究。很多学者从认知心理的角度出发，将语用学 视为认知科学的一部分，并认为语用理论是一种交际理论， 但同时交际理论又是一种认知理论(sperber&w订-son, 1995)。关联理论从人的认知特点与过程出发，将交际当作是一 种认知活动，认为人类的认知有一个总的目标，即在认知过 程中力图以最小的投入去获取最大的认知效果，为了实现

7、这 一目的，人们就必须将注意力集中在最为关联的信息上，说 话者一般会最大程度地表述话语信息，以便对方最易理解， 为此说话者便会制约听话者对话语关联性的寻找。四. you know的定义cambridge advanced learner' s dictionary 对 you know 的定义为 “in informal category tagged with two entries： the first entry describes it as a phrase with little meaning, which people use while they are trying

8、 to think of what to say next. the other entry says you know is used when trying to help someone remember some thing or when try ing to expla in someth ing." (第 一种解释为，you know没有实际意义，用于当说话者思考下 一句说什么的过渡语。另一种解释为，you know常用于帮助 说话者追溯记忆或是向别人做解释的时候。)cambridge dietionary of american idioms (2003) 解释为：1

9、) you understand (你明白的，你懂的)；2) you know is usually used to be sure someone is listening carefully and agrees with what you are saying, (you know 通常用于确定某人正在仔细听或同意说话者的话语)。 各版本的字典从语义的角度对you know进行界定。若从认 知语用的角度分析，you know将会呈现更丰富的意义。五. you know的认知语用分析无论是语言交际还是非语言交际，双方都需要一定的共 知，双方存在的共知信息越多，越有利于寻找话语的关联性, 交

10、际势必会更加有效。verschueren称话语标记语为元语用意识指示语 (indicator of metapragmatic awareness), 认为 话语标 记语是标示说话人的元语用意识的一种语言手段。因此，为 了有效地实现自己的交际目的，说话人自觉而非盲目地根据 语境和交际目的的需要，选择适当的语言表现形式，并及时 对它们做出协商和调整，使交际双方的会话互动顺利地延续 下去。作者简介：杨夜明，女，遵义师范学院外国语学院，助教。本文结合元语用意识理论和关联理论，对you know在 不同语境中的话语标记功能进行了分析。1信息缺失标记在某些具体的会话语境中，说话人有时因出于某种原因，不愿

11、意清楚地对某一情况进行陈述，或者不能直接向对 方清楚的解释时，话语标记语you know可能暗示说话人提供的信息有隐含的意义。如:例 1: a： how are about your girlfriend?b： um” “ “you know” “ "例 2： you may misunderstand me, you know" “ “例1和2两个句子显然不是完整的，此时you know所起的作用就是一种“信息缺失标记”-说话人没有直接提供 对方希望获得的信息，故意让信息缺失，让对方进行猜测。2 信息提示标记信息提示标记指的是话语交际时使用恰当的话语标记 达到提示听话者自

12、己有话要讲，使听话者仔细听取自己的意 见的目的。you know具有阐述新信息和突出强调信息的作用， 引起听话者注意，促进信息的交换和传递。例 1： a： well, what sort of job do you want to have next? i mean you' ve been doing the same thing for tenyears .don，t you wanta change?b： well, i don' tknow. i，m quite happy as i am, really.a： yes, but thinklondori. there

13、is a jobof the money you could earn in advertised at out head 0$ice,you know. i think you should apply for it. i， m sure youcould do well.3信息修正、补充标记说话人在表达过程中可能会修正信息、补充说明、转换 表达方式，这说明言语生成是一个动态的过程。根据关联理 论，说话人一定会最大限度地减少听话人话语理解时所付出 的努力。而说话人会故意去引导听话人的注意力以便最大限 度地增加话语的语境效果。you know有时候会引出与前文相 反的意思，表明先前所提及的现象

14、、推测估计和预期与后文 所谈到的实际情况不符，或是补充修正前面所提内容的作 用，使表达更加的确切。例 1： a： how often do you see your grandma?b： i think i go to see my grandma twice a week, um you know, seven times last month.例 2： a： which color do you prefer, red or blue?b： i prefer to blue, you know, the blue sky alwaysmakes me happy.4.信息连贯、话语缓和标记

15、日常交际中，you know经常出现在话语中间作为延缓话 语产出的方式，一是为之后的话语的产出争取更多的思考时 间，二是显示自己的话还没有说完。此外使得自己的话语更 加委婉，更易于接受，从而实现有效交际例如：例 1: they would cut through some of these" " "you know” “ “ undulating fields例 2： a：-the wars going to start any day, and you don，t suppose any of us wou 1 d stay in college with a

16、war going on, do you?b： “you know there isn" t going to be any war, ” said scarlet, bo red. “it，s all just t alk ”例2中a的情绪很激动，b借助you know来增加自己 话语的可接受性，缓和了语气。六结语话语标记语是说话人为了实现某种交际目的而选择的 关联明示手段，反映了他的元语用意识，显现了不同的认知 语用效果。本文从基于认知语用学的理论框架，运用其基本 的关联理论对you know这一常用的话语标记语进行了分析， 总结了 you know在会话中四个方面的功能，论述了

17、在不同 语境条件下元语用意识在说话人选择此标记语时给予的指 导和调控，他所要表达的真实意图、态度或情感，以及由此 提供给听话人的相应的关联信息，引导听话人如何去处理后 续话语。对类似you know的话语标记语的深入分析的同时 也是在深人了解人们的语言认知心理轨迹，这对人们有效地 使用语言并成功地进行言语交际具有重要意义。【参考文献】lsperber, dan& d. wilson. relevance： communication and cognitionm.oxford： blackwell, 1986/19952 何自然，莫爱屏.话语标记语与语用照应j .广东外 语外贸大学学报，200