谈如何改善和提高初中英语教学

1、谈如何改善和提高初中英语教学英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各 个领域中使用最广泛的语言。随着新课程改革的进一步推 进，如何使课堂教学更有效果，如何将新课标的思想理念、 方法手段运用到日常教学中，越来越成为每一位教师所关 注的焦点。作为教学一线老师，通过对英语新课程标准的 不断学习以及对课堂教学的不断探索，我认为除重视对学 生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外， 还应做到以下几方面。一、创设良好的英语学习环境，发挥学生的主体作用学习环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。 英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。 实践证明，学习语言除了有科学的学习方法，还

2、有一条最 佳捷径，那就是有一个真实的语言交际环境。在教学实际 中，即使没有一个真实的纯英语交际的大环境，但我们绝 对有能力营造、创设一个基本接近于说英语、用英语的交 际小环境。大自然的千姿百态，多姿多彩的民俗风情，优美动听 的英文歌曲，勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术 在语言教学中的运用等无不给语言教师提供了丰富的交际 素材，如问候、指路、购物、看病、打电话、邀请亲友、 日常生活及学习活动等题材。组织营造宽松和谐的学习氛围应做到：(1 )教师要以 满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要 饱满，语言要纯正、流利，书法要规范。(2 )根据教学内 容，由教师用学生能听懂或大致听懂的

3、英语讲一个幽默笑 话或由学生进行2-3分钟的英语会话，从而活跃气氛，激 发学生兴趣，完成教学前的热身活动。(3)在教学过程中, 要尽量用各种直观的手段不断激发学生。一堂课就是一个 完整的艺术品，不仅要有一个好的开头和发展，也要有一 个好的结尾。二、丰富教学手法，常教常新不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。因此，教师 要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的方法, 通过“演”、“唱”、“画”、'玩”等教学手段来激发学生的 学习兴趣。“演”是让学生熟练掌握句型和课文，增强运用 已学词的能力，提高口语表达水平的有效活动。如教 “thebir disflyingi nthesky. &q

4、uot;,做飞翔状；教 “the monkeyiscl imbingupth etree. ”，做爬树状；教"theel ephanthasa longnose. v ,做长鼻子状。教身体各 部位名称时，可边说单词边指部位head , ear, eye, a rm, hand, le g, foot等。“唱”英语歌曲不仅能活跃课堂气 氛，增强学习兴趣，还能加深老师和学生、学生和学生之 间的感情。如果边唱边加入动作更能活跃课堂气氛，调动学习积 极性。如大家熟悉的拍手歌：ifyouar ehappy, cla pyourhands .可换成其它动作，如closeyoure yes, to

5、uchy ourears , ta pyourshoul der, touchy ournose, sh akeyourhea d等，动静结合，而且全班学生都能参与。“画”是最直观有效的手段，有着特有的信息沟通作 用，能提示语言与事物之间的本质联系，教学效果特好。“ 玩”，课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一 些较难记忆的语言项目。国内外语言游戏很多，一般可用 “旧瓶装新酒”的方法根据情况进行改编。三、多一些鼓 励，少一些批评，使学生不断获得成就感成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生 好好学习的愿望。学生的成就动机与学习成绩有很大的关 系，我们有必要花大力气让学生在学习英语

6、的过程中感受 到学有所成，避免恶性循环。首先，要为学生创设取得成功的机会。最好的方法莫 过于让学生边学边用，使其在用中既体会到学英语是有用 的，又尝到学有所得的快乐。其次，适时、适当、真切地 鼓励学生的成功。尺有所短，寸有所长，学生在英语学习 过程中哪怕是取得很小的成功或微弱的进步，教师都应该 给予鼓励，尤其是对“差生”，更要激发其成功动机。比 如一段好的对话，一次测验的好成绩，都可以成为促进英 语学习及其它方面成功的契机和内驱力。在课堂上，教师要经常运用鼓励性语言，有时甚至还 可以借用掌声进行鼓励。“多次刺激”可以使学生感受到成 功的乐趣，进而产生兴趣，激励学习动机。同时，学习过 程中学生难

7、免出错，教师要恰如其分地以鼓励的方式处理 学生在学习过程中产生的语言错误。再次，我国中学生因 为不会学习而不喜欢英语者占相当的比例，所以教给学生 有效的英语学习方法和思考方法，培养其良好的英语习惯 是极为重要的。四、以人为本，优化师生关系教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情 和思想的交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影 响学生的认知活动。成功的教学依赖于一种真诚的理解和 相互信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛，教师 要努力使课堂充满无拘无束的气氛，使学生和老师在课堂 上“自山的呼吸”，如果不能造就这样良好的教学气氛，那 任何一种教学方法都不可能发挥作用。良好的师生关系是形成"无拘无束”的教学氛围，激 发学生高昂的学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素， 它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生 把对老师的爱迁移到老师所讲授的学科上来。因此，教师要走近学生，和学生打成一片，了解学生 的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪变化，时时处处关心学生、 爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生；要以真挚的 爱唤起学生的共鸣，通过自己的言行、表情传递给学生亲 切、鼓励、信任、尊重等信息，让学生认为你既是老师更 是朋友。如果学生对老师有好感，便会对其所教课程感兴 趣并分外重视，肯下大力气、花大工夫