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文档简介

1、21、狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦教学目标1 .能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、 差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、 肉、直、差”.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按 标点停顿。懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确 认识自己。.展开想象，续编狐狸和乌鸦的故事。教学重点和难点1 .能借助拼音认读“底、洞、肉、直、 羽、差、受、冈”生字字音。在老师的指导下能正确描摹 “洞、 肉、直、差”.正确流利地朗读课文，在了解课文内容的基础上尝试 读出对话的语气。能展开想象，续编狐狸和乌鸦的故事。.懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识 自己。教学媒体生字；狐狸和乌鸦的

2、图片；课前学生准备课前预习教学流程读节，出示课题 出示多媒体，师读节学习生字：洞底理解：树洞、山洞借助拼音读板书课题初读课文，学习生字听课文录音。问：讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事情？根据学生的交流分别出示生字。学习：底、洞、肉、直、 羽、差、受、刚读词积累：直流口水，骨碌、瞥一眼，不作声，亲爱， 漂亮，差多了，麻雀，嗓子，享受，得意，一溜烟自读课文25节学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地 方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不漏字。检查初读效果指名读分节读课文 25节、师生评读、集体诵读帮助学 生正音，并且把句子读通顺。学习课文，明白道理.自己读读第二、三、四、五自然段并

3、找出写狐狸和乌 鸦的句子。.师生接龙读读这两节.指名把写“狐狸”的话读给大家听，把乌鸦的话读给大家听。.多媒体出示相关句子，让学生练习根据提示语读出语 气来，大面积练习读，适时评读，比赛读：狐狸眼珠骨碌一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌 鸦！”。乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ ”乌鸦看了 了狐狸一眼，还是不作声。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起 您来，可就差多了，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱 几句吧！ ”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。.自由读句子：评评这是怎样的狐狸，你从哪里感受到 的？怎样的乌鸦，你又从哪里感受到的？.联系的前后内容想像说话：乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。他心想乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。他有些动心，但心 想一一乌鸦听了狐狸的话，得意极了，心想.你有什么话对乌鸦说？.出示句子，读一读：乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当表演迁移，开发潜能。根据课文主要内容自由想像，并加入一些动作、表情把 课文分角色演一演。学生自主推荐，寻找合作伙伴带头饰上台表演评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么

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