5加减法教学设计方案

1、all 试题1-5 加减法教学设计方案教学重点难点：让学生掌握 1-5 加法和减法。 教学过程：1. 导入：同学们好，前面的课程我们学习了 1-5 的认识，今天我们来 学习 1-5 的加减法。2. 新授课： 教师：“请你根据以下情景讲一个故事，然后用加法算 式来表示你的故事吧！ ” 教师出示图片，引导生说出故事：树上有 3 只小鸟，飞来了 1只小鸟，树上一共有 4 只小鸟， 用加法算式表示：3+1=43 只小鸟加上 1 只小鸟等于 4 只小鸟。 这是加号 这个算式读作： 3加 1等于 4。教师引导学生： 你能再编一个故事吗？用减法算式来表示你的故事。 教师出示图片，引导学生编故事树上有 4 只

2、小鸟，飞走了 1 只，树上还剩下 3 只小鸟。 写作： 4-1=33. 4 只小鸟，飞走了 1 只，剩下 3 只 这是减号这个减法算式读作： 4 减 1 等于 3. 教师：“同学们我们会编加法减法故事了，一起来玩闯关游 戏吧！”巩固练习：闯关 1，下面的故事你看明白了吗？请你说一说！ 教师分别出示图片，引导学生说故事。1. 教师引导学生，观察图片上的加法算式，这是 个怎样的故事呢？ （空 5 秒）我们发现： 地上 有 2 辆小车，小狗又推来了 2 辆，现在一共有4 辆小车。2. 这个故事是减法故事， 5-1=4，说一说这是个怎 样的故事？ （空 5 秒） 一共有 5 把铁锹， 小明 拿走了 1

3、把，还剩下 4 把铁锹。3. 这是一个加法算式， 4+1=5，（空 5 秒）笔筒里 有 4 支笔，放进去 1 支，现在笔筒里有 5 支笔。4. 4-2=2，这个故事是 （空 5 秒）有 4 块饼干， 小老鼠吃掉了 2 块，还剩 2 块没有被吃掉。5. 观察 3 个小朋友折的纸鹤有什么不同， 原来第1 个小男孩的纸鹤与其他同学的颜色不一样， 图上是加法算式， 故事可以是 （空 10 秒）：小明 折了 1 个蓝色的纸鹤， 小红和小杰折了 2 个黄 色的纸鹤，他们一共折了 3 个纸鹤。6. 观察图片， 我们发现第 1 幅图桌子上有 3 个纸 鹤，第 2 幅图桌子上有 1 个纸鹤，结合算式 3-2=1

4、，故事可以是 （空 10 秒）：桌子上有 3 个 纸鹤，小红和小杰各拿走了 1 个纸鹤，桌子上 还剩 1 个纸鹤。表扬学生：同学们上面的每张图片，你都能讲 1 个小故事吗？如果你能独立完成闯关，那你太棒 啦！教师：“我们一起来玩 闯关 2 吧，填数字” 观察题目， 3 个汉堡减去小女孩吃掉的数量等于 小男孩吃掉的数量，算式 3-几等于 2，一共有 3 个汉堡，数字 2 对应小男孩，因此小男孩吃掉了 2 个，小女孩吃掉几个？ （空 5 秒）是的 1 个。你 答对了吗？7. 教师出示题目： 最前面的美食大炮的鸡腿都发 射出去啦，你知道 原来美食大炮里装了几个 鸡腿吗？引导学生思考：大炮发射了 3 个鸡腿，还要发射 2 个鸡腿，大炮 里就没有鸡腿了，大炮里的鸡腿都发射出去了， 也就是说，大炮里有发射出去的 3 个鸡腿和剩下 的 2 个鸡腿，那么你知道大炮里原来有几个鸡腿 吗？（空 5秒）对的，发射的 3个鸡腿加上剩下的 2 个鸡腿就是大炮原来的鸡腿数量， 3+2=5，所以 美食大炮里原来有 5 个鸡腿。家庭作业： 我们的游戏到这就结束了，大家玩的开心吗？这 节课我们不仅玩到了，还学到了有趣的知识，回 家后