2022年语文《地震中的父与子》《慈母情深》教学设计2

1、地震中的父与子慈母情深教学设计【课型 】精读指导课【教学目标 】1. 积累文中关于人物外貌、语言、动作描写的佳句。领悟作者抓住人物的外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2. 有感情地朗读课文， 引导学生通过学习本课感受伟大的 父母之爱，激发热爱父母的思想感情。【教学重点 】领悟作者抓住人物的外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。【教学难点 】1. 积累文中关于人物外貌、语言、动作描写的佳句。领悟作者抓住人物的外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2. 有感情地朗读课文，引导学生通过学习本课感受伟大的 父母之爱， 激发热爱父母的思想感情。【教具准

2、备 】电脑，投影仪【课时安排 】1 课时【教学过程】一、 提问导入师问：这组教材是围绕哪个主题来写的？主要锻炼我们怎样的语言能力？生答：父母之爱学习怎样通过语言，神态和动作的描写来表现父母之爱。本节课就让我们一起感受伟大的父母之爱，用心聆听父母的舐犊情深。二、讲授新课地震中的父与子1. 齐读课题地震中的父与子 ，读了题目，你能提出什么问题？（强调字形，震；要求干净利落）2. 速读课文，自主质疑：课文中你有哪些不明白的地方？疑问：为什么说这对父子了不起？为什么没人帮助父亲？是什么信念支撑着父亲？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共

3、 4 页 - - - - - - - - -3. 再读课文，理清脉络。引导学生用简练的语言进行概括这篇文章的大体内容。教师总结：课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。4. 品词析句，感悟人物。在父亲坚定地 救儿子的过程中 ，用“”划出对爸爸语言描写的句子，指名学生朗读 。（语言描写） ppt出示课文句子：有些人上来拉住这位父亲，说： “太晚了，没有希望了。 ”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我 ？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时

4、可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问 : “你是不是来帮助我 ？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。“你是不是来帮助我？ ”谁愿意来帮助我？你是不是来帮助我？想一想：这样描写有什么好处？从这些话中，你看到一个怎样的父亲？你还可以从哪些句子中可以看出。（神态描写） ppt出示课文句子：他挖了 8 小时， 12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻拦他。他 满脸灰尘 ，双眼布满血丝 ，衣服破烂不堪 ，到处都是 血迹。文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来？36 小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这样不停地挖啊挖啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲。我

5、们一起来朗诵表达自己内心的感受。（引导学生充分发挥想象。有感情地朗读）灰尘，血丝，衣服，血迹 ,孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。我们一起来读，记住这位了不起的父亲。（生齐读）挖了这么久这么艰难，父亲为什么没有放弃？是什么力量支撑着父亲？一句平实而有力的话连接着两颗心。是哪句话，文中出现了几次呢？我们一起来朗读一下 （课文句子）：不论发生什么，我总会跟你在一起！因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - -

6、- - - - - - -不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。师总结： “在一起”是父亲对儿子真诚的诺言， “在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让父亲成为一座大山，伟岸坚强！这的确是一对了不起的父与子。让我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们的心中。三、讲授新课慈母情深1. 了解时代背景，感悟作者情感。梁晓声 , 男，1949 出生。生长在农民家庭，兄弟姐妹众多，儿时家境贫困。六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉 “人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮

7、食是珍品， 所以用淘米泔水做的 “人造肉”也成了“抢手货” 。母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。2. 语言能体现人物的内心，更能展示人物的感情。下面我们来学习慈母情深。默读课文慈母情深。找出文中对母亲语言，动作描写的句子。谈谈你的感受。（语言描写） ppt出示课文句子：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲母亲大声问：“你来干什么？”“我”“有事快说，别耽误妈干活！ ”“我要钱”我本已不想说出 “要钱” 两个字，可是竟然说出来了！“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角”

8、（动作描写） ppt出示课文句子：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -母亲说完， 立刻 又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌从四个“立刻”中你感悟到了什么？3. 这是一位什么样的母亲？ 了解母亲工作的辛劳，体会“慈母情深” 。细节一：七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。细节二：周围的几只灯泡烤着我的脸。细节三：掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。3. 师总结 ：父亲和母亲有什么共同特点？对孩子浓浓的爱四小练笔小练笔：抓住人物“动作、神态、语言”扩写下面的话。那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是说买书，妈才舍不得给你钱呢！”那天母亲数落了我一顿。数落完了，又给我凑足了够买青年近卫军的钱,那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是说买书，妈才舍