2022年路程时间与速度教学设计

1、学习必备欢迎下载教学目标路程、时间与速度教学设计云岩中心学校：骆佩琴1 、结合详细的问题， 使同学懂得速度的含义， 并学会用统一符号来表示速度；2 、通过对实际问题的探究，抽象出路程、时间与速度间的关系，并能运用其解决实际问题；3 、在解决实际问题的过程中，感受模型思想，进一步体会数学的价值；教学重点： 熟悉速度，懂得并把握路程、时间与速度之间的关系教学难点： 能依据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简洁的问题；教学预备： 课件教学过程一、问题情形，揭示课题；1、从争执声，引出问题情形 课件播放争执声师：同学们，请听究竟发生了什么事情如此真吵不休？（出示教材p79情形图）哦，原先是松鼠、猴

2、子、兔子都在炫耀自己的竞走成果，为谁的速度最快吵得不行开交；2、速度是什么？究竟谁的速度最快呢？速度与表格中的路程、时间这三者究竟有怎样的关系呢？今日，就让我们一起来学习路程、时间与速度并解决以上疑问；（板书课题）二、探究体验，经受过程时间 /分路程 /米松鼠4280猴子4240小兔3240（一）依据表格你获得了哪些信息？生：松鼠 4 分钟走了 280 米，猴子 4 分钟走了 240 米，兔子 3 分钟走了 240米；师：从表格中我们知道了他们的竞走竞赛的时间和路程；举例说一说什么是路程：路程就是肯定时间内走了多远？（二）依据表格数据，小组合作探究；1、探究问题：假如松鼠和猴子为一组，谁走的快

3、呢？（同学自组争论）生：松鼠和猴子竞赛，松鼠快；由于都是4 分钟，但是松鼠走的路程远；师：也就是说相同时间比路程（在时间相同的条件下，应当比较路程，路程越远走的越快；）2、探究问题：要是猴子和兔子为一组，又是谁走的快呢？为什么？生：猴子和兔子竞赛，兔子快；由于猴子和兔子走相同的路程，小兔用的时间短，所以小兔走的快；师：也就是说相同路程比时间；（在路程相同的条件下，应当比较时间，时间越短走得越快；）（小结：相同时间比路程的远近，相同的路程比时间的长短；）3、探究问题：松鼠和小兔竞赛，他俩时间不同，路程也不同，怎么比较他们的快慢呢？生 1：利用商不变的规律，把他们的时间都变成12 分钟；生 2：分

4、别求出他们每分钟走了多远？松鼠： 280÷4=70（米） 兔子： 240÷3=80（米）可见，松鼠每分走 70 米，兔子每分走 80 米，因此，兔子比松鼠走得快；师：其实这利用的就是比速度的方法；物体在单位时间内（每时、每分、每秒），所行驶的路程就叫作这个物体的速度；松鼠每分走 70 米就是松鼠竞走的速度，表示为 70 米/ 分；请同学们说一说猴子和兔子的速度分别是多少？（ 60 米/ 分、80 米/ 分）速度的单位与之前学过的一些单位不同，由长度单位和时间单位组成 ；（三）熟悉速度1、生活中常见的数据；教材 p79 看一看，说一说；（强调读法，表示意义） 人步行的速度大约

5、为 4 千米/ 分；飞机飞行的速度大约为 12 千米/ 分 声音传播速度大约为 340 米/ 秒；光传播速度大约为 3 万千米/ 秒像这些所告知我们的都是速度；小结：物体在单位时间内（每时、每分、每秒） ，所行驶的路程叫作速度； 通俗的说速度就是每时 / 每分/ 每秒走了多远 . 速度的单位与之前学过的一些单位不同，由长度单位和时间单位组成 ；三、建立模型，抽象出路程、时间与速度间的关系1、师：速度假如假如没有直接给出，可以怎么求呢？（1） 让同学尝试写一些；（2） 全班反馈：速度=路程÷时间师: 我们可以用字母表示为： v= s÷ t2、生活中运用（1） 面包车 3 小时

6、行驶了 180 千米，小轿车 4 时行驶了 220 千米，怎样比较行驶的快？（2） p80教材试一试 , 填一填，想一想；懂得题意 ：已知什么， 求什么？为什么这样列式？用文字把关系式补充完整；（3） 教材 p81 第 5 题，算一算，填一填；我们可以借助乘除的互逆关系记忆路程、时间与速度间数量关系：四、运用与拓展1、指导同学完成 p81 第 3、6 题（ 1）第 3 题： 长途客车的速度是 50千米 / 时， 它仍需要多长时间才能到达北京？ 货车的速度是 43千米/ 时，它行驶8时能否到达石家庄？（ 2）第 6 题王大叔从河西村到河东村，每分走60 米；动身 10 分后，他大约在什么位置？（用在上图做标记）王大叔 9:15 动身，走完一半路程时是什么时间？2、拓展活动你知道第一速度吗？要想使航天飞船围着地球运动，发射飞船的最小速度 是 7.9 千米/秒；假如人步行的速度大约为4 千米/时，比一比，说一说，你有什么感受？五、作业与小结本节课我们 熟悉了速度，并探究出了路程、时间与速度之间的模型关系， 即：速度 =路程÷时间 v=s÷t时间=路程