班主任工作案例获奖案例向芬

1、育人先育心，树人先树德 用爱征服孩子，用心感化孩子民办文博小学向芬摘要：歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星 星一样在学生的心中发光。后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本， 尊重每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心 桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要 爱，后进生更需要爱。常言道：亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会 自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以， 要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，去倾 听学生的意见和心声，发现他们身上的发光点，鼓励他

2、们发奋向上。在教育教 学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或 进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自 尊心，学生才能信任老师。在做班主任的这几年里，我通过实践教育，得出了 一些心得体会。案例介绍：我班有一个顽皮学生叫刘润华。他是从老家转过来的学生，长的白白净净， 但喜欢“惹事生非，他上课很随意，不管是老师在讲课还是同学们上自习课， 他想下座位就下座位，还喜欢欺负弱小的同学，和他同桌的人，总是哭着向我告 状，他在下课时，特别爱追逐打闹，喜欢动手动脚，作业不做，即使做了，也是 随便乱做的，书写相当潦草对于刘润华同学，我们班的科任老师对他的

3、反响 较强烈，特别是在英语课上，他无视老师的存在，老师讲课他唱歌，老师不讲他 不唱，他的行为不仅影响了老师的心情，而且还影响了整个班级孩子的学习积极 性，老师说他的不是，他还“死鸭子嘴硬，不成认自己的错误。因为我是班主 任，他对我还是有三分“害怕。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项 规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个让同 学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口 头上容许了。可他又一如既往，毫无长进，真是“成认错误，坚决不改。我利 用课余时间和午会课找他谈话，谈过以后，管一天，第二天又是如此，我也和他 妈妈聊过很屡次孩子存在的

4、问题， 可是还是于事无补，此时我的心都快冷了，算 了吧，或许他是“朽木不可雕也。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退 缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体， 必须面对现实！我下定决心： 不转化你，誓不罢休。一天中午，我在检查大扫除的时候，突然发现刘润华同学在积极的清扫我班 的包干区，而且非常认真，把楼梯的瓷砖擦的一尘不染，趁此时机，我在午会课 的时候，夸大表扬，当场就宣布刘润华同学做我们班的卫生委员助理，孩子听到我的话后，笑的跟朵花儿似的，班级里的孩子也响起了经久不息的掌声。 但是我 告诉他，如果他那些坏习惯不改掉，我就会把这个助理的职位让别人来做。这孩 子在老家也非常淘气，老家的老

5、师也对他束手无策，在班级从来就没有被老师“正 眼看过，今天是第一次当官，第一次被老师表扬，他很开心。我顺腾摸瓜，把 他叫到我的办公室，问他为什么不喜欢学习，在课堂上无纪律，目中无老师，孩 子告诉我：“以前在老家，老师经常批评他是一个坏孩子，不让其他的学生和他 一起玩我问他，为什么老师会这样做他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整 “你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认 错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好想改正错误吗想做一个受 大家欢送的孩子吗，你要怎样做才好呢“我今后一定要遵守纪律，团结友爱， 认真完成作业“那你可要说到做到哟！ “好！ 这是我和你的约定，

6、今天你说的话最好能说到做到，我以后就给你更大的官当。每个孩子都想成为老师心 目中的佼佼者，也都喜欢在班级做官，管着别人。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点 进步时，我就及时给予表扬、鼓励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明 白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。因为他的学习根底较差， 我特意给他安排了一个责任心强，学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学一一 黄承玉跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对黄承玉同学进行了一番谈 话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进 步。黄承玉同学满口容许，并充分利用课余时间或课堂

7、时间帮助他，教育他。有 时，黄承玉同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我 就跟黄承玉同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是黄承玉同学的帮助。在同学们 的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了， 纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的 进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，黄承 玉同学这样关心我，保护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗我笑着说： “你长大了，懂事了，进步了。我真替你快乐。在上学期的期末考试中，他从32分上升

8、到75分，我为鼓励他，给他发了一张进步奖状，当孩子拿到奖状后， 心里乐滋滋的，课后，孩子走进我的办公室，对我说“老师，谢谢您，要不是你 的鼓励，我不会有今天这样的成绩，以后我要更加努力的成为班级中的三好学 生。当我听到孩子说这样的话，我心里有说不出的喜悦。在本学期，他的学习 劲就更足了。把自己的自身“毛病也改了，做事更加的积极了。由此可见，我们老师要不断的发现孩子的闪光点， 让孩子们的闪光点能发出 耀眼的光辉。让孩子能随时感觉到老师在关注他，当然，孩子有了错误，我们老 师要给予他改正，有了进步，好的表现要及时的表扬，让孩子有信心，他们希望 我们老师对他的肯定，孩子的积极性就更加的强了。 一个后

9、进生被转化，对于整 个班级的学习气氛就更强了。案例分析：根据案例可以知道，孩子在老家没人管，父母都在外务工，实在没有方法， 把孩子接到身边，但是又要上班挣钱，对孩子的管教又疏忽，所以孩子非常的调 皮。孩子在家比拟自由，来到学校，有制度来约束他，他很不自在，眼睛离开老 师就犯错。孩子很想引起别人的注意，所以喜欢对他人动手动脚的。在上课的时 候，无视老师的存在，老师讲他就讲，老师不讲，他也停下，对于老师的批评教 育他不接受，他的叛逆心很强，以自我为中心，听不进取别人的好坏话。如果老 师对他越严厉，他就越心烦，越不接受教育，表现的就越来越差。针对情况，实施教育的措施：以人为本，付出师爱，作为一个教师

10、，都应“以人为本，尊重每一位学生。 教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心 桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们成认教育的对象是活生生的人， 那 么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展， 而是充满了人情味的心灵交融。心理 学家认为“爱是教育好学生的前提 。对于刘润华这样特殊的后进生我放下架子 亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理：用 师爱去温暖他， 用情去感化他， 用理去说服他， 从而促使他主动地认识并改正错 误。以生之助，友情感化，同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学 的力量有时胜过老师的力量。 同学之间一旦建立起友谊的

11、桥梁， 他们之间就会无 话不说。同学是学生的益友。 在学生群体中， 绝大局部学生不喜欢老师过于直率， 尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。 因此，我让刘润华和黄承玉同学一起 坐，让他感受同学对他的信任， 感受到同学是自己的益友。 让他感受到同学给自 己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐 ! 通过同学的教育、 感染，促进了同学间的情感交流， 在转化后进生工作中就能达 到事半功倍的效果。因材施教，循循善诱， “一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际情况是 不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为， 习惯，爱好及其后进的原因， 从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。刘润华的情况比拟特殊，主要 是自制力差，对自己的错误、缺点认识缺乏，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨 心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋 友，使其认识错误，树立做个好学生的念头 ; 充分发挥学生的力量，编排一个责 任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助; 自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视 用关爱唤起他的自信心、 进 取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：刘润华同学 摇身一变，由“捣蛋鬼转变为三好学生，由后进生