[心理游戏]教案 让我们手牵手

1、.让我们手牵手 教学目的 1、通过游戏，使学生认识人际合作的重要性。 2、通过游戏，锻炼和培养学生的合作精神。 教学重点 锻炼和培养学生的合作精神教学课时一课时教学过程 一、游戏“过雷区”导入 1、准备活动： 今天，我要请全班同学来玩一个游戏，这个游戏难度较大，请大家先放松一下；全体起立，按体育课队形站好，后面一个同学帮前面一位同学松松肩（教师示范）只能动手不能动口。学生开始活动，约一分钟。 教师下令向后转：大家再给前一位同学锤锤背，同样动手不动口，活动完后，学生回到原位。 2、游戏“过雷区” 电脑出示：过“雷区”游戏画面。教室前边空出一大块场地，这是一个地雷区，教师已经给你们勘测好了一条完全

2、路线，就是在地上贴许多卡片的地方，这些地方是安全的，其它地方全是地雷。同学们走时要小心，千万别踩出安全区，要不地雷爆炸，会壮烈牺牲在雷区里，谁牺牲就请回到原位休息；谁说话或发出声音，会被周围埋伏的敌人发现，暴露目标，敌人的枪会对着你，你也会壮烈牺牲，也请回到原位。要求大家手牵手，不说话过“雷区”，比比哪组同学能全部通过。教师边说边拉一学生示范。 3、学生进行游戏活动。 二、谈感受：学会合作 1、请同学们在小组里说说过雷区时的感受。电脑出示：谈谈过“雷区”时的感受。 2、小组讨论完毕请学生代表发言。 同学们说得非常好，请大家思考一下，为什么不能全组的同学都走出“雷区”呢？ 点名学生回答。 3、是

3、的，刚才我们的活动就需要大家合作，而且要好好地合作，才能全部同学通过“雷区”。同学们想一想，平时，还有哪些活动需要大家互相合作？ 学生回答。 4、同学们说了许多体育活动需要合作，在我们班上有哪些事情需要合作？ 点名学生回答。 5、谁来说说在家里，在哪些事情需要与父母合作的？ 点名学生回答。 三、思考 1、思考：说了这么多，请同学们闭上眼睛思考一下，自己从小到大与父母、老师、好朋友合作最成功的一件事情。 学生闭目思考。（电脑出示：我与别人合作成功一次） 2、互述：小组互述合作成功事例。 每位同学都与他人合作过，合作时的方法一定层出不穷，有哪位同学愿意把自己成功合作事例说给同学们分享？ 学生说成功

4、事例。 3、同学们真了不起，这么小就知道与别人合作，要是大家平时你不理我，我不理你，你不要帮我，我不配合你，会怎样？我们来听一个发生在我们学校四年级同学之间的故事！ 放故事录音，同时电脑出示相关画面。 师：六一节快到了，我们班的黑板报也该换上新面目迎接“六一”儿童节。这次，少先队大队部组织庆“六一”黑板报比赛，这个艰巨而光荣的任务请王天小和小华来完成。“你们两个有没有问题？” A：“没有！” B：“老师，保证完成任务！” 师：“老师相信你们！” A：“哎，叶小华你看，我快完成一半任务了。” B：“哎呦！难看，真难看，你这里怎么写内容，应该让我画上一幅画。” A：“这个内容是有关庆六一的，为什么

5、要让你画上画，哼！” B：“我保准画上画比写上内容美观，不信，我马上让你瞧” A：“哎，你怎么把我写的全擦了” B：“又不好看，放在这儿没人瞧！” A：“你画吧，等你画好了，我要把你画的全擦掉。” 师：“过了一天。” B：“王天小，你看我画的画漂亮吗？” A：“一点也不漂亮，我要马上擦掉。” B：“你敢，你要把我画的画擦掉，这事我就跟你没完！” 师：“叶小华气呼呼地走了。王天小看了一会把画擦掉，也走了。第五天，老师看到教室后面的黑板还是一片空白，找到叶小华和王天小问原因。” B：“他把我的画的画擦掉了。” A：“是她先把我写的内容擦掉的。” 师：“明天就要检查了，你们到现在还没完成任务，这可怎

6、么办呢？” 谁来说，是什么原因导致最后黑板上一片空白？ 学生回答。 相信我们班同学有好的方法，让故事中的两位同学合作完成任务。教师不要你们用语言来告诉我，请各小组互相合作，选好代表，以表演的形式，把你们的方法呈现出来。 小组讨论如何表演。 5、各小组代表同时上台表演，老师点评并表扬配合好的同学。 四、合作方法 大家表演得好极了，看来，同学们在合作时，还会用一些方法：像两人商量好怎样合作，也就是有共同的合作目标；在合作时互相打气，互相鼓励；态度真诚等（电脑出示合作方法）老师给这节课取了个好听的名字，是什么？（电脑出示：让我人们手牵手）学生齐说课题。 这节课一开始，我们就做了手牵手的游戏，如果老师再给大家一次机会，同学们有没有信心全部通过这片“雷区”？ 请大家商量一下，有什么好的合作方法让全班同学都通过？ 小组讨论合作方法，老师巡视。 请各小组代表发言，说出本组的合作方法，老师给予肯定。 同学们说的这些方法好极了，让我们全班手牵手走这片“雷区”。 全班同学手牵手，并邀请听课老师帮助，一同合作，走出“雷区”。老师喊“一、二”学生喊“加油！” 全体师生共同合作过“雷区”。 五、结课 我们自己给自己一次掌声，