青少年德育教育创新分析

1、青少年德育教育创新分析冯思华浙江省苍南县教育局钱库学区325804具体而言，德育即“道德教育”的简称，而对广大学生实施德育的目的 就在于促进学牛道德的全面养成，提高学牛的道德思想和行为。学校对学牛进行 教育的目的之一就在于培养学牛的思想道德品质，而道德教育对学生的行为和价 值体系的形成具有导向作用。一、青少年德育教育的意义1. 塑造学牛道德素质在我国的发展过程中，“道德冷漠”现象不断发牛，社会秩序也出现相 对混乱的现象，因此社会上部分人产牛了道德恐慌。道德丧失不仅会影响学生的 健康成长，而且会严重影响社会的和谐稳定，影响人们的正常生活。道德丧失最 木质的原因是个人自身素质教育的缺失，而解决这种

2、现象的途径就在于养成学牛 对思想教育的清楚认识。思想道德素质作为现代人必备的一种素质，对我们的行 为具有明显的导向和激发作用，思想的养成依赖于对行为主体进行思想教育。2. 有助于促进学牛全面和谐发展当今中学牛的思想道德素质肓接影响到中国以后的发展面貌，影响到我 们社会主义现代化建设的目标是否能实现。德育教育作为中学生全面发展的基石, 有助于学牛良好道德品质的形成，也有助于学牛三观的形成。德育是做人的根木， 是人处于社会的行为准则。要保持德育体制的和谐就不能让德育让步于智育，要 让德育作为人的德行发展的奠基石。二、德育教育存在的问题及原因1. 德育教育的内容存在的问题及原因很多人对德育教育和思想

3、政治教育的区分并不清晰，很多人甚至不清楚 两者间的关系。德育教育的内容存在的问题之一就是与社会生活和实际联系不紧 密，很难将二者联系起来，而口德育内容过于刻板，不符合社会发展。同吋，德 育教育仅仅停留在形式方面，忽略了学生在不同心理、生理阶段的需求，其内容 也因此变得空洞而缺乏活力。这种形式的教育不能引起学生的兴趣，也难以达到 教育的目的。而德育教育的内容过于形式化最大的原因就在于社会生活中的客观 或主观方面，使其内容、教学方法与社会实际生活严重脱节。2 德育教育方法存在的问题及原因首先，从教育者角度：传统教学方法上教师主要以填鸭式的说教对学生 进行单方面的思想教育，教师在课堂上主要以说教为主

4、，缺乏互动性，学生学习 的热情也不高涨。其次，从学生角度：大部分学生对德育的重视也就仅仅局限于 在考试前对德育内容的死记硬背，这就很难让学生真正理解德育教育的真正意义, 在教师提问过程中也很少有学生积极冋答教师的问题。这一 现象产生的主要原因 就在于德育教育的主要特征是专门化和知识化，这很难给教育一个较大的发展空 间，教学方法也就变得相对单一。而教师课堂的说教模式就成为最容易传授和简 单有效的方法了。高尚的道德标准对学生的逻辑严密性提出了较高的要求，远离 生活实际和学生的需求，学生缺乏兴趣，教师只能强行灌输，由此导致这种方式 的恶性循环。三、德育教育的创新举措1营造良好的教育氛围青少年良好思想

5、素质的形成有赖于外部的影响，如学校的氛围、社会以 及家庭环境的影响。其中学生受学校氛围的影响最深，原因主要在于学生人部分 时间都在学校。所以要从各个方面全面地对学生进行思想道德教育，树立学校良 好形象，形成浓厚的道德氛围。要从细节处落实宣传工作，如设定一些德育教育 的专题和专栏，提高学校浓厚的学习氛围。2. 坚持把德育教育放在首位培养出德智体美劳全面发展的人才是道德教育的首要目的，所以毫无疑 问应当把德育教育放在首要位置。首先，要改变以往教育的局限，不仅要学习好， 还要思想道德高尚、身体素质良好；其次，在教育理念的转变过程中不仅要看学 生的在校表现还要看学生的发展前景。要培养知识能力的同时注重思想道德的教 育。3 改革学生的教育手段和方法社会发展程度不断地影响着德育教育的手段和方法。鉴于以往德育教育 岀现的学生缺少实践、灌输式教育的问题，当代教育者要对其进行改革。现代化 的教育需要将理论教育与学生的实际实践相联系，通过实际演练、模拟教学的方 法让学生提高对德育教育的积极性，加强其身心全面发展。与此同吋，还可以改 变教学模式，在传统教学模式的基础上加入互联网、ppt、广播等，让课堂内容 更具表现力，让学生围绕某个社会话题提岀自己的观点、看法，并在此基础上进 行交流讨论，进一步加深对实际情况的理解。此外，教师可以将环境感染法、形 象示范