2022年逻辑学第二章教案

1、学习必备欢迎下载一、课程名称 :规律学其次章二、教学目的：明确概念是判定、推理的组成要素；概念与语词的关 系；概念的种类及概念间的关系；概念的内涵、外延； 把握定义、划分、限制和概括等明确概念的规律方法；三、教学重点：概念的划分四、教学难点：概念的限制和概括概念的种类五、教学时数：1学时，其中实践性教学1 学时；六、教学内容（上课内容、步骤、方法） ：* 概念与感觉、知觉、表象有着质的区分；感觉、知觉、表象是反映对象的详细形象的；在详细形象中，对象的本质属性和非本质属性是混合在一起没有分开的；概念不是反映对象的详细形象，而是抽象地反映对象的本质属性，舍弃了对象的非本质属性；所以，概念具有抽象性

2、和概括性；毛泽东在实践论中说： “概念这种东西已经不是事物的现象，不是事物的各个片面，不是它们的外部联系，而是抓着了事物的本质，事物的全体，事物的内部联系了；概念同感觉，不但是数量上的差别，而且有了性质上的差别；”第一节概念的概述* 一、什么是概念* 概念是反映事物本质属性或特有属性的思维形式；* 在客观世界中，存在着各种各样的事物，任何事物都具有这样或那样的性质；例如，质、量、色、味、时空、性能、功用等性质，以及和其他事物之间的相互关系；这些性质和关系，我们通称为事物的属性；可以说一切事物都是由属性组成的，任何属性都属于肯定的事物；* 在事物的属性中，有些是特有属性，有些是非特有属性；所谓特

3、有属性，是指学习必备欢迎下载为一类事物所独有而其他类事物都不具有的那些属性；如“犯有罪行并受到刑罚惩罚”就是罪犯的特有属性， 而“有眼睛 ”、“有脚”却不只为罪犯所特有， 因此，“有眼睛”、“有脚”就是罪犯的非特有属性；二、概念与语词* 概念与语词有着亲密的联系；人们对客观事物本质属性的熟悉所形成的概念， 仍只是头脑中的思想；它必需借助语言的形式表达出来，以传达给别人；语词是表达概念的声音与符号，是概念的语言形式，概念是语词的思想内容；* 概念与语词又是有区分的；主要表现为：* 第一，全部的概念都要用语词来表达，但并非全部的语词都表达概念；* 其次，不同的语词可以表达同一个概念；* 第三，同一

4、个语词可以表达不同的概念；三、概念的内涵和外延* 一概念的内涵和外延的特点* 概念反映对象的本质属性，同时也就反映了具有这种本质属性的对象，因而概念有客观的内容和确定的范畴，这两方面分别构成了概念的内涵和外延；* 概念的内涵就是指反映在概念中的对象的本质属性或特有属性；例如，“秘书” 这个概念的内涵，就是指处于枢纽位置，主要以办文、办会、办事来帮助决策并服务于领导的人员；* 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性或特有属性的对象，通常称为概念 的适用范畴；例如， “秘书”这个概念的外延，就是指凡是处于枢纽位置，主要以办文、办会、办事来帮助决策并服务于领导的那些人，包括机要秘书、文字秘 书、生活

5、秘书、外事秘书，等等；二概念内涵和外延的确定性与敏捷性* 确定某一概念的内涵，也就相应地确定了这个概念的外延；例如“人”这个概念， 当我们确定其内涵为 “能制造和使用劳动工具的动物 ”时，那么其相应的外延 “全部的能制造和使用劳动工具的动物 ”也就确定了下来；由于 “人”这个概念是人们在实践中反复熟悉客观事物的基础上，经过质变而形成的；从这方面来说，概念的内涵和外延具有相对确定性，即在肯定时间、地点、条件下，概念的内涵和外延总是确定的、不变的；* 但另一方面，概念的内涵和外延又具有敏捷性；由于概念是人们对客观事物的 一种熟悉，而熟悉具有进展性和不完整性，所以，随着客观事物的进展和人们 在实践中

6、对客观事物熟悉的不断深化，某些概念的内涵和外延也会发生变化； 例如“人民”这个概念，在抗日战争、解放战争和 “四化”建设这三个时期的内涵和外延都不相同； 其次节概念的种类* 一、单独概念和普遍概念* （一）单独概念* 单独概念是指反映一个特定对象的概念，它的外延是一个独一无二的事物；例 如， “中华人民共和国刑法 ”、“杭州市 ”、“鲁迅”等都是单独概念，它们反映的对象都是一个独一无二的个体；* （二）普遍概念* 普遍概念是指反映由两个以上的对象所组成的概念；它的外延不是一个单独的个体，而是由两个或两个以上的对象组成的类； 例如，“法律”、“城市”、“人”、“国家”等，它们所反映的对象都不是单

7、一的， 而是由很多属性相同的事物组成的类；二、集合概念和非集合概念* （一）集合概念* 集合概念是反映事物集合体的概念；集合体就是由两个或两个以上的个体经过组合构成的一个统一整体，这个整体所具有的本质属性不为组成它的个体所具有；例如， “森林”是一个集合体；* （二）非集合概念* 非集合概念是反映非集合体的概念；非集合概念是相对于集合概念来说的，凡不属于反映集合体的概念都是非集合概念；例如， “民族”、“工人”、“书”、“树” 等；三、正概念和负概念* 正概念是反映对象具有某种属性的概念；例如，“合法”、“公务员”、“宏大”等， 都是正概念，也叫做确定概念；* 负概念是反映对象不具有某种属性的

8、概念；例如，“不合法 ”、“非公务员 ”、“未成年人”、“无罪”等，都是负概念，也叫做否定概念；第三节概念间的关系* 概念是人们反映客观事物本质属性的一种思维形式，客观事物之间存在着各种 各样的联系，因而概念之间的关系也是各种各样的；一般规律不讨论概念之间 的一切关系，只讨论两个概念的外延之间的关系；依据概念外延之间是否重合， 可以把概念分成相容关系和不相容关系两大类；一、相容关系* 相容关系是指两个概念的外延至少有一部分重合的关系；依据外延重合的多少， 相容关系又可以分为同一关系、真包含关系、真包含于关系和交叉关系四种；* （一）同一关系* 二真包含关系* （三）真包含于关系* （四）交叉关

9、系二、不相容关系* 不相容关系是指两个概念的外延没有任何一部分重合的关系；例如，“金属”和“非金属”、“红色”和“黄色 ”，它们之间没有任何外延重合，所以这两组概念之间的关 系就是不相容关系；不相容关系也可以称为全异关系，它可分为冲突关系和反对关系两种；* （一）冲突关系图* （二）反对关系图第四节概念的限制和概括* 一、概念内涵与外延之间的反变关系* 一个概念的内涵越多，就外延越小；一个概念的内涵越少，就外延越大；这就是概念内涵与外延之间的反变关系；凡具有属种关系的两个概念在内涵和外延之间都具有反变关系，即种概念的内涵比属概念的内涵多，而外延小；属概念的内涵比种概念的内涵少，而外延大；反变关

10、系是概念进行限制和概括的规律依据；二、概念的限制* 概念的限制，就是通过增加概念的内涵以削减概念外延的规律方法，它使一个外延较大的属概念过渡到一个外延较小的种概念；* 例如，对 “同学”这个概念，增加 “高等学校 ”这一内涵，其外延就缩小了，变成了“高等学校同学 ”这个概念；对 “高等学校同学 ”这个概念再增加 “浙江”这一内涵， 其外延又缩小了， 过渡到了 “浙江高等学校同学 ”这一概念， 这就是概念的限制过程；第五节 定义* 一、什么是定义* 定义就是明确概念内涵的规律方法，即揭示概念所反映的事物的本质属性或特有属性的规律方法；例如：* 法律是由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规范；*

11、 商品是用来交换的劳动产品；* 名词是用来表示人和事物名称的词；二、下定义的方法* 给概念下定义，第一必需明白把握概念所反映的事物的本质属性；规律学只是在人们明白把握了事物的本质属性的基础上，供应应人们一种下定义的方法；* 一属加种差定义* 用属加种差定义的方法给概念下定义时，第一找出被定义项最邻近的属概念， 然后找出被定义项与其他同级种概念之间的差别 种差，最终把最邻近的属与种差加在一起，组成定义；* （二）发生定义* 发生定义是以事物产生或形成的情形作为种差而作出的定义；例如，我国刑法 第十四条关于 “有意犯罪 ”的定义， “明知自己的行为会发生危害社会的结果，并期望或者放任这种结果发生，

12、因而构成犯罪的，是有意犯罪”；其次十六条关于“犯罪集团 ”的定义， “三人以上共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织，是犯罪集团 ”；前一个定义是把 “有意犯罪 ”的产生情形作为种差而下的定义，而后一个定义是把 “犯罪集团 ”如何形成的情形作为种差来下的定义；* （三）语词定义* 语词定义是说明或规定语词含义的定义；语词定义主要是用来对一些比较难懂得的语词进行说明或注释，或者对不非常明确的语词含义加以规定，而不肯定是对事物本质属性的揭示；* 语词定义有两种，即规定的语词定义和说明的语词定义；三、下定义的规章* （一）定义必需相应相称* 这条规章要求定义项的外延必需与被定义项的外延是全同关系；定

13、义项的外延既不能大于被定义项的外延，也不能小于被定义项的外延，两者应当相等；违反了这条规章，就要犯 “定义过宽 ”或“定义过窄 ”的规律错误；* （二）定义项中不能直接或间接地包含被定义项* 这条规章要求既不能在定义项中直接引用被定义项，又不能用被定义项来说明定义项；我们给概念下定义的目的，就是要用定义项去揭示被定义项的内涵， 假如定义项中包含了被定义项，那就达不到明确被定义项内涵的目的；* （三）定义项一般不能用否定句形式或负概念* 这条规章要求不能使用否定语句或否定概念来下定义；由于，定义应当直接揭 示被定义项的内涵， 但否定句和否定概念不能反映被定义项具有何种本质属性，只能说明被定义项指

14、称的对象不具有某种属性，这样就不能达到下定义的目的；* （四）定义项必需用清晰准确的科学术语* 定义要揭示被定义项的内涵，所以要求定义项必需用明确的科学术语表达，不能用晦涩含混的语言，也不得用比如；第六节划分* 一、划分的特点* 划分是通过把一个概念所反映的对象，分为如干个小类，来揭示这个概念外延的规律方法；例如：* 法律可分为成文法和不成文法；* 人可分为老年人、中年人、青年人、少年儿童和婴儿；二、划分的方法* 划分的方法有一次划分和连续划分两种；* 一次划分就是依据划分标准把母项的外延一次划分完毕，这种划分只有母项和子项两层；* 连续划分是把第一次划分以后的子项作为母项，连续划分出子项，直

15、到满意实践需要为止；* 此外，在实际划分中仍有一种特别的划分方法：二分法；* 二分法是以对象有无某种属性作为划分标准，将一个属概念划分为一个正概念和一个负概念；如把“死亡”分为“正常死亡 ”和“非正常死亡 ”；把“考试成果 ”分为“及格”和“不及格 ”；三、划分的规章* （一）划分必需相应相称* 划分必需相应相称，是指划分后的子项外延之和必需与母项的外延相等；假如违反这条规章，就会犯 “划分过宽 ”或“划分不全 ”的规律错误；例如：* 文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑；* 刑罚的主刑可分为管制、有期徒刑、无期徒刑、死刑；（二）划分的标准必需同一* 事物有很多属性，按不同的属性可以

16、划分出不同的种类；划分的标准必需同一， 这条规章要求我们在同一次划分中，全部子项都必需依据某一标准列出，不允 许一部分子项依据这一标准列出，另一部分子项就依据另一标准列出；违反这 条规章，就会犯 “多标准划分 ”的规律错误；例如：* 法律可分为国内法、国际法和程序法；* 人可以分为成年人、未成年人、中国人和男人；（三）划分后的各子项必需相互排斥学习必备欢迎下载* 划分出的子项之间应当是不相容关系，必需相互排斥；假如违反这条规章，子项之间就会产生属种或交叉关系，造成子项的重叠，犯“子项相容 ”的规律错误；* 例如， “我班的同学有来自北方的、南方的、浙江的，仍有杭州的”；（四）划分的层次必需清晰* 划分的层次必需清晰，是指划分所得的子项必需是母项最邻近的种概念，并应当是在同一层次的；假如划分所得的子项不是母项最邻近的种概念或不是同一