四年级下册音乐教案第3单元欣赏唱脸谱｜人教版

1、唱脸谱教学设计一、教学目标1聆听歌曲，感受音乐情绪，了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合；2欣赏脸谱，了解中国秦腔中十种常见颜色脸谱的意义，并能分辨出常用的三种脸谱类型；3学唱歌曲，体验音乐、美术这两种艺术学科的结合，并通过角色扮演感受音乐，进一步感受秦腔脸谱在音乐中的艺术美。二、教学重、难点教学重点：听唱歌曲，感受音乐情绪，了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合；教学难点： 1、了解中国秦腔中十种常见颜色脸谱的意义。 2、感受和学习秦腔拖腔的演唱技巧。三、教学过程（一）感受情趣、主动参与1、欣赏秦腔中旦角的化妆视频，背景音乐加入 唱脸谱的伴奏，创设情境，激发学生的学习兴趣。2、了解关于脸谱的相关知识。

2、（二）聆听歌曲、感受体验 1、激情导入：初听音乐唱脸谱试着说说你在歌曲中听到了哪些颜色的脸谱。 2、教师介绍十种常见脸谱的知识。 3 、介绍三种常用脸谱的类型（三）学唱歌曲第二部分 1 、听歌曲录音，感受音乐情绪。 2 、找出歌曲中最有特点的一句（你认为最难演唱的一句） ，教师进行教唱，学生试着学唱和掌握。 3 、拖腔知识的学习。 4 、再次聆听歌曲唱脸谱，小声跟唱。 5 、教师播放伴奏录音，师生共同演唱第一段歌词，学生自主演唱第二段歌词。（四）角色扮演，感受音乐。学生小组讨论和编创音乐人物的形象动作，教师将准备好的秦腔脸谱交给学生，由学生上台表演，下面的学生进行歌曲的演唱。（五）知识拓展唱脸

3、谱与我们听到的音乐有什么不同？（戏歌）教师讲授关于戏歌的相关知识，并欣赏戏歌故乡是北京，加深学生对于戏歌的认识和理解。 ( 六) 小结所学小结：今天，我们一起欣赏了唱脸谱这首歌曲，从中也学到了很多有关秦腔脸谱的知识，认识到了我们祖国秦腔艺术的博大精深。同样，文化需要去传承和发展，希望同学们在以后要多听听秦腔，做一个民族文化的小使者。课后同学们多搜集一些类似的歌曲与同学们进行交流。本节课就到这里，下课！社团秦腔脸谱活动效果反馈秦腔作为我国国粹的秦腔不仅唱腔优美，独特夸张的脸谱也有其特殊的文化艺术背景。在中国娃主题教学活动中的 秦腔脸谱 那夸张的脸部装饰线条，鲜艳强烈的色彩感， 就深深吸引了孩子的

4、目光， 本次活动我们分两步走， 先是涂色从色彩上打扮秦腔人物， 再次是学生设计脸谱。 孩子在第一时间就反应出自己对脸谱的好奇和喜恶：“呀，好可怕呀。像妖怪一样。” “丑死了，这是什么脸啊？”“我知道，这是唱秦腔的人” 教学活动中引导学生了解不同人物的装扮以及为什么要这样装扮， 在学生发现秦腔表演和平常表演不一样的地方时，学生最先提到的是颜色（这符合小学生的年龄特点） ，可依据学生的思路来一一探究，就从颜色着手，说出颜色中隐藏的秘密。接着再是图案花纹等等。另外，在引导学生对秦腔脸谱的象征意义进行讨论的时候，可向学生说说代表人物的图像， 比如黑脸的代表人物是包公， 白脸的代表人物是曹操， 金脸的代表人物是孙悟空， 使小朋友们一看就能大概的了解其中的含义。在引领学生感受脸谱的色彩上我有些急于总结，应该给学生更多自由议论和互相交流的时间，然后再让学生表达对脸谱的感受，那样学生才能充分表达对脸谱的感受，而不是单纯的“旁观者”和 “听众” ，使每个学生都切实参与到活动中来。活动结束后，孩子们还围绕在挂图前欣赏，争相谈论着自己对脸谱的认识。在小组活动中运用对称、 夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验， 通过回忆、 再次的感知等形式激起了孩子