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文档简介

1、1 / 16 第 1 课小试牛刀显身手教学目标知识与技能:能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。过程与方法:通过情景化、故事性的场景,让学生了解防火墙的查杀木马的过程,解决计算机的安全问题,体验安全修复的作用。情感态度与价值观:通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。教学重点通过情景化、故事性的学习场景,让

2、学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。教学难点通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先,通过故事引入;然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索,了解其他的信息类型的获取方式。 。教学过程小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难

3、道这也是呼啦圈吗?一、新发现:各种模样的健身呼啦圈1先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏,引导学生的感官兴趣,再根据操作步骤实践,体验画图的启动,工具名称的自动显示等,对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。2画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具,拖拉鼠标来绘制图形,单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述,然后在探索中自主选用。二、发现二:把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可,对文件夹、文件等概念不作要求。需要特别注意的是,要指导学生起文件名要注意有自己的特点,以免大家相互影响。一点通:正圆的画法注意指导shift 键的使用方法:按住不放,

4、同时进行绘制圆的操作。三、去探索:尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。在教学中,鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状,为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。四、加油站:让我的画纸变大使用拖动控制点的方法,可以让花纸即图画区变大,该部分容对全体学生不作过高要求,了解即可。四、教学总结结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等体育运动。作业:回家用电脑画一幅画2 / 16 板书设计第 1 课小试牛刀显身手开始程序附件画图工具箱颜色教后反思第 2 课勾勒我的想象力教学目标知识与技能:以线、点、图形工具绘制图形,会用几何构

5、图。能够根据需要进行参数选择。过程和方法:通过渐进式任务,培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作,培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画,让学生感受操作的直观性,培养学生的信息技术素养。情感态度与价值观:通过利用计算机进行图画创作,激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示,体验成功的喜悦,激发学生的热情。教学重点“直线”、 “矩形”、 “多边形”等图画工具的使用方法教学难点选择恰当地参数教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先,通过故事引入;然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索,了解其他的信息类型的获取方式。 。教学过程一、创设情境,激发

6、情趣用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。师:上节课,我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈,你们回家练过了吗?今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢?同学们快翻开课本第7 页,我们一起去瞧瞧吧!生交流:给流浪狗设计房子师:同学们有兴趣参与这项活动吗?让我们和信息三人组一起,当一回小小建筑师,为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧!二、自主探究,创设情境1我是小小设计师师:要想要房子即坚固又美观,可不是一件容易的事,想想看,画一幢房子,需要画哪些容?生:长方形、三角形、椭圆、正方形2在纸上盖房子设计三角形房顶,设计长方形墙体,设计窗户,使用椭圆工具设计拱门一点通:让线条变粗针对设计需要,为了表

7、达出“厚木板”的的设计方案,需要采用粗线条绘图,由此来点拨学生了解不同线型的选择。三、去探索:设计自己的运动器械以篮球等学生喜欢的器材为主,鼓励学生拓展到对其他体育器械的绘制。指导学生注意绘图中的透视3 / 16 问题。 重于形状的绘制,对色彩不作要求。因为本节重点在于造型,如果部分学生使用了颜色也是可以的,可以评价但不宜强调。四、加油站:底色与画图色对背景色、前景色的功能进行了解,对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。四、教学总结结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁,让学生体会到建筑文化的魅力。作业:回家用电脑画一幅

8、画板书设计第 2 课勾勒我的想象力多边形矩形橡皮教学反思教师要有效控制进程,合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试,达到寓教于乐。第 3 课信手涂鸦画梦想教学目标知识与技能:能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。过程和方法:尝试设计多种有色彩的劲舞,体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。情感态度与价值观:通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。教学重点能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。教学难点能够使用图形的填充方式绘制事物形状与

9、颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计本节课的技术应用核心是“着色”,能够主动地应用填充模式、填充工具等方式绘图并进行必要的着色。可以先从单一色彩的绘制入手,再到各种色彩的综合运用,最后进行颜色的对比、色彩感受等方面的引导,循序渐进、层次分明地进行色彩技术运用于体验。教学过程一、导入新课:大强梦想能够长出翅膀,像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇!能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢?二、为上画飞船1、画彩色气球运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。4 / 1

10、6 单击“椭圆”工具,选取无边框类型选取颜色,画出多个椭圆型气球。2、绘制小筐、拉线使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。在合适的位置,画出小筐的外形。分别选取两种相近的颜色,用“填充”工具填充小筐的、外壁。用“直线”工具画上拉线。3、为小筐填充颜色使用填充工具为小筐外填充不同的颜色。4、不让油漆跑到外面。用颜色填充工具填充色彩时,被填充区域必须是封闭的,不然油漆会跑到外面去。三、探究、实践1、观察天空、云的颜色,画一画,涂一涂。先用蓝色绘制出,再用白色画云的轮廓并填充云彩部。2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画。3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象

11、进行着色。4、颜色搭配有窍门。看图学习利用对比色,并尝试颜色搭配技巧。四、知识卡:暖色与冷色、京剧脸谱通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色;(左边图为早晨,右边图为晚上)通过典型花脸脸谱认识,了解人物性格的表现手法不同,对京剧脸谱中色彩的文化涵进行了解。(红脸标识忠义、勇敢,黑脸表示刚正、严肃、威武,白脸表示阴险、奸诈。)作业:回家用电脑画一幅画板书设计第 3 课信手涂鸦画梦想颜色填充直线工具颜色别外溢教学反思第 4 课 妙手裁出连环画教学目标知识与技能:能够合理运用“粘贴来源”,于文件、设置大小、背景透明等技术,对多数图片进行合成,共同表达主题。过程和方法:掌握用“另存为”保存完成细节修改

12、的场景设计,体验图片复制、修改给关注情境设计带来的高效率。情感态度与价值观:引导学生对沙尘暴与治理的知识进行了解,提高学生对自然环境的保护和宣传意识。教学重点让学生尝经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程,提高对现有图片的加工应用的创造意识。教学难点让学生尝经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程,提高对现有图片的加工应用的创造意识。5 / 16 教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先,通过故事引入;然后根据上一课的知识进行搜索、自然环境对社会的巨大影响。教学过程大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头,经过历险,他不仅找到了源头,而且大量地植树造林,遏制了风沙。一、探险路上有

13、奇缘基本操作是通过粘贴来源、复制、修改操作,进行故事情境的描绘。虽然画幅较多,但是技术大都类似,可以借此进行反复练习,不断提高绘制、设计水平1、开始旅行2、飞过高山3、救起丹顶鹤4、路遇流浪孩5、源头植树6、连续观看连环画整体感受故事情节,培养学生对故事的连续表达的思维,在作品展示中提高成就感。二、让背景颜色消失1我是小小设计师在图片粘入之后,指点学生利用透明模式把单一颜色的背景去掉,让图片和背景图融为一体。操作的关键有两点:第一,透明模式的选择;第二,背景颜色的指定(右击)。三、去探索:你的生活中,发生过什么有趣的事情?描绘几幅简单的图画,组成一个连环画,向同学们讲述。可以先让学生讨论,然后

14、进行独立或合作绘制。画幅不必太多,有情节即可,注意通过修改前面场景进行新场景的制作,锻炼学生场景绘制表达能力和图片修改能力。四、加油站:调整图画的大小该项操作在前面学习中已经用到,此处只是加深对图像控制点的认识,熟练大小的控制。对有余力的同学,还可以拓展到图像的翻转与旋转等修改技术。五、教学总结结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,对图片的调整、透明的模式等操作,必须渗透在每一幅场景中,在反复的应用中体验与掌握。作业:回家用电脑画一幅画板书设计第 4 课 妙手裁出连环画透明模式另存为调整图画大小教学反思教师要有效控制进程,合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试,达到寓教于乐。6 / 16

15、 第 5 课 人物鲜活来对话教学目标知识与技能:能够利用文本工具为图像增加文字说明,掌握图画中文字的插入与字体、字号的设置,体验文字对图片表达的辅助作用。过程和方法:学生尝试使用图片与文字共同描述故事的过程提高采用文字来概括图像含义的表达意识情感态度与价值观:锻炼学生的故事情节表达能力,锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。教学重点掌握图画中文字的插入与字体、字号的设置,体验文字对图片表达的辅助作用。教学难点掌握图画中文字的插入与字体、字号的设置,体验文字对图片表达的辅助作用。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先,通过故事引入,激发兴趣,设计容教学过程能能与大强各自正在设计储存罐,

16、一个坚持设计成方形,一个坚持设计成圆形,对哪个更好争得不可开交。他们请小丽来评判。效力没有急着下总结,而是跟他们一起讲起“方与圆”的故事。一、用文字增强图像的表达1、基本操作是通过应用图画中的文字工具,为漫画的角色人物加上对话文字,补充单纯图像不能明确描述故事的缺陷。2、设置字体字号。注意字体字号与图像的风格大小要适应。3、输入文字。在输入文字时,文本框饿大小可以通过调整文字到恰当位置。4、移动文字。可以拖动文字框的边框调整文字到恰当的位置。二、一点通:字的形状和大小通过字体工具条上的功能来设置字体与字号,可以让学生对粗体、斜体、下划线特殊修饰适当了解。对工具条的隐藏与显示适当提示,防止因关闭

17、工具条后无法找到。三、去探索:为你以前做过的连环画或其他图像添加文字,增强表达效果。试着制作一幅图文并茂的宣传画,“请珍惜每一滴水” 。四、加油站:调整图画的大小该项操作在前面学习中已经用到,此处只是加深对文字移动两种方法的区分和应用。可以指导学生采用“先输入后移动”的方法,即不要在图像区输入文字以免破坏图像,输入无误后在移动到相应的相应位置。四、教学总结对文字的容要针对具体的画面设计,并且是对画面上不宜看出的意思进行概括描述。作业:回家用电脑画一幅画板书第 5 课 人物鲜活来对话文字增强设置字体与字号反思教师要有效控制进程,合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试,达到寓教于乐。7 / 16

18、第 6 课 成语大师写日记教学目标知识与技能:能够运用文字处理软件写作日记,掌握连续输入词语的技能,了解整句输入的方法。过程和方法:让学生尝试使用电脑写作日记,提高写作的效率和质量。情感态度与价值观:锻炼学生的语言表述能力,锻炼学生使用文字表述故事的能力,培养学生使用成语,提高故事感染力的意识。教学重点使用电脑写作日记,提高写作的效率和质量。教学难点锻炼学生的语言表述能力,锻炼学生使用文字表述故事的能力。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计通过故事引入教学过程有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩,并承诺给他们每人买一个玩具。大强头脑一热,差点上当。小丽虽然知道他是骗子,但被吓得没了主意

19、最后能能挺身而出,用警察爸爸一同前往的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱?他爸爸真的是警察吗?一、按部就班地输入一篇日记通过初步应用文字处理软件来记日记。在此过程中,要注意日记文本格式的规使用,并结合插入日期等技术进行相应的操作。1、插入日期与天气。2、通过插入菜单获得当前日期与时间,体现出电子化处理的优势。3、输入成语与句子。4、在输入成语时,可以采用高版本的微软拼音等,本教材推荐使用“搜狗输入法”。使用之初,要提醒学生连续地全拼输入每个字的拼音,然后再用时输入每个字拼音的声母的快捷方式。二、一点通:团结就是力量整句输入完全可以在学习中的某些阶段进行指导应用,因为它本身并非是一种独特的技

20、术,只是多输入一些容在确定而已。此处,指导对不容易识别的句子进行单词的选择方式:用数字挑选三、去探索:1选择输入一篇书信体小作文,主意文章的格式要全面、规。2选择一首古诗或现代诗,使用整句输入,完成后交流展示。四、加油站:让“搜狗”懂得更多该项操作输入的容实际用途并不多,只是借助非常夸的而一个自造专用词,让学生体验到造句的方法与特点。五、教学总结使用多个成语进行渲染,人物形象、语言、心理描述的修饰以与情节的悬念描述,容注意突出教育意义。六、布置作业:在电脑中打一篇短文板书设第 6 课 成语大师写日记启动 word 输入法切换8 / 16 计反思第 7 课哆嗦大王改游记备课时间上课时间课型新授序

21、号7 教学目标1、能够使用编辑技术修改文章的容,掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。2、掌握电子化编辑的高效,并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力,培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。4、通过对游记的修改,体验生活之美, 并合理高效地进行记载,渗透游览的审美能力的培养。重点掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。难点培养写作情感,提高审美能力。教学方法自主练习、演示、讨论教学准备多媒体广播系统,计算机网络教室、练习文档教学过程一、情境导入:师:能能的作文得了五颗星,大强只得了一颗星。提问:怎么才能帮助大强呢?(生回答

22、)平时你的习作,都是怎样进行修改的?这节课,我们学习用计算机来修改我们的文章。二、自主学习:(一)新发现:大家一起改文章。(五分钟自学,要求学生认真看书,图文结合,利用练习文稿进行尝试)教师总结操作步骤:(1)删除啰嗦的容通过剪切或delete 键删除,体现出电子文档处理的优势。(2)插入标点符号使用绰号,用化合物对话体现出现场感。(3)把一样的错字全部替换错别字是同学们的作文中经常会出现的问题,一个一个地修改既慢又容易遗漏,计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改?(指名学生进行演示。 )(4)移动文字教师进行演示。特别注意提醒:在近距离移动时可以手动文字块,如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技

23、术来完成。一点通:就地消灭错别字通过文字处理软件提供的自动更正技术,避免一般的错别字。(二)去探索:1、继续修改游动物园,让它变得更好允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改,同时提醒学生不可修改得太死板,一些特色描写9 / 16 虽然不一定太规,但也是合理的。2、同学之间相互交换位置,相互修改。(三)加油站:让电脑给你做“校对”学生进行自主体验,如果有错误通过自动更正即可。不要作过高的要求。四、交流评价1、同桌间交流评价。2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。五、拓展延伸:认识“游记”通过对游记的介绍,让学生主观上认可游记的围不仅仅是指对游山玩水的记录,而是带给人丰富的知识和美

24、感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。布置作业:在电脑中打一篇短文板书设计删除插入文字替换移动. 教学反思第八课规文章看家功备课时间上课时间课型新授序号8 教学目标1、能够使用字体、字号对文字进行修饰,利用对齐方式、行距等排版,掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。2、 让学生能够理解把文章排成适当的版式,有利于阅读交流, 并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。3、通过对文章的排版,提高学生的文学素养;增强文章在打印时的节约意识;了解中国造纸术对世界文化的作用,提倡节约用纸,废纸回收,为节能减排做出贡献。重点设置字体、字号为本节课的重点。难点段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课

25、教学的难点。教学方法自主练习、演示、讨论教学准备多媒体广播系统,计算机网络教室、练习文档教学过程(一)导入新课:首先我们大家一起来欣赏几幅图画:小丽写了一部童话作品,请大强帮她排版。大强一听“排版”,立马想到的了“排骨” 。 “排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢?聪明的能能告诉大强,排版就是把文章的版面排的规一点,好看一点,让人读起来更容易、更舒服。10 / 16 那么今天我们就一起来学习如何在word 文档中给文章进行排版,把文章设置得更规、更好看,读起来更容易、更舒服。板书规文章看家功(二)学习新知:同学们看大屏幕,这儿有一篇童话故事,下面我们来给它排版。题目:师:题目

26、是什么?(小飞猪找工作)板书:题目。题目是一篇文章的中心,要醒目,所以我们首先来给题目设置字体、字号。操作步骤:a、选中题目,执行“格式”“字体”。b、设置字体为“黑体” ,字号为“二号” 。请学生上讲台上来操作一遍。现在题目醒目了,更清楚了,而题目的位置应在哪儿呢?(居中)c、选中题目,执行“格式”“段落”。d、选择对齐方式为“居中”,选择行距为“1.5 倍行距”,确定。请学生上讲台上来操作一遍。试一试:用按钮, 等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。2、正文:正文是文章的主要容,先来设置字体、字号。a、选中正文,设置字体、字号:一般字体为宋体、字号为四号字。(我们可以利用给题目排版的快捷

27、方式进行设置。 )正文要“两端对齐” ,每一段的开头都要空两个格。这里叫:“首行缩进”。 (板书)b、 执行“格式”“段落”,选择“两端对齐” ,选择特殊格式中的“首行缩进”为“2 字符” 。请学生上讲台上来操作一遍。试一试,拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”,可以达到同样的效果。3、选中作者,设置字体、字号为:楷体gb2312、小四,对齐方式为:右对齐。请学生上讲台上来操作一遍。现在我们大家学习了给一篇文章进行排版,学习的怎么样呢?请同学们打开电脑桌面上题目为小飞猪找工作的文档。根据刚刚学习的排版方法,来给这篇文章排排版。教师巡视指导。请学生上讲台上来操作一遍。4、页面设置刚才同学们的表

28、现都很棒,那效果怎样呢?执行“文件”“页面设置”“纸”,设置“ a4”纸。执行“文件”“打印预览”,观察页面效果。温馨提示:一般用a4 纸打印,共两纸,同学们都知道造纸术是中国四大发明之一,源远流长,每一纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水,所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用,倡导绿色低碳生活,进而保护我们的森林。多出一行或几行,怎么办呢?我们可以让它缩到一页上去,这样可以节省一纸。单击“页边距”选项卡,修改页边距。5、延伸为使我们排版后的文章更漂亮,还可以设置字体的颜色。教师简单示。(三)总结通过本节课的学习,我们了解到了: 用电脑写文章, 要注意排版规, 这样有利于形成清晰的写

29、作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯,让人读起来更舒服。打印前要排版,让字体、字号和页面大小适当,养11 / 16 成节约的好习惯。(四)作业布置课后探究:会复制格式的“刷子”格式刷。用它能让文字刷出一样的格式外观。(参照课本第46页)相信同学们会刷得很棒!板书设计8、规文章看家功题目正文首行缩进教学反思第九课试看作品俏模样备课时间上课时间课型新授序号9 教学目标知识与技能目标:能够使用背景、空心字等修饰版面,给汉字注音方便阅读,体验格式替换、插入页码、页眉页脚等提高版式质量的技术。过程与方法目标:通过情景化的学习场景,让学生对文章的版式进行美化,体验良好版式对文章吸引力、感染力的提高作用。情

30、感态度价值观目标:通过对童话故事作品的排版提高学生的文学素养;体验书法、象棋等中国文化的魅力。重点使用背景、空心字修饰版面;给汉子注音方便阅读;使用格式替换、插入页码、页眉页脚修饰版面。难点使用插入页码、页眉页脚修饰版面。教学方法讲授法、演示法、任务驱动法教学准备多媒体广播系统,计算机网络教室、小飞猪文档素材教学过程一、复习旧知,导入新课同学们,上一节课我们学习了在word 文档中设置字体、字号、段落格式和页面给文章进行排版,使我们的文章更规、更好看,读起来更容易、更舒服。今天呢,我们要学习如何在word 文档中给文章进行版面修饰,使我们的文章更有吸引力和感染力。二、引导探究,学习新知1. 设

31、置背景:同学们看大屏幕,这儿有一篇小飞猪系列之三的童话故事,下面我们来对它进行排版修饰。首先我们要设置背景,word 文档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的文章更精美,现在我们就试着操作一下。操作步骤:执行“格式”“背景”“填充效果”“渐变”。我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。首先在“颜色”下选择“双色”,在“颜色1”中设置绿色,在“颜色2”中选择黄色,在“底纹样式”下选择“中心辐射” ,单击“确定” 。看一下效果。2. 活泼灵动的文字1)带圈字符12 / 16 选中“小”字,设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色,单击常用工具栏的带圈字符按钮。这样就打开了“带圈字符”对话框,在“样式

32、”下选择“缩小文字”,单击“确定” 。2)空心字选中“飞”字,执行“格式”“字体”,设置为“华文行楷” 、绿色、阴影、空心、字号“150” ,下划线线型为虚线。单击“确定”。3)使用上标选中“猪” 字,执行“格式” “字体”,设置为 “华文琥珀” 、粉红色、 字号“80” 、 “上标”, “倾斜”, 。单击“确定” 。学生进行练习,教师巡视指导。3. 给汉字注音我的文章中有很多小朋友们可能不认识的字,为了方便他们阅读,我要给这些“陌生字”加上注音,在 word 文档中如何给汉字注音呢?同学们看大屏幕。选中要注音的汉字,咱选中这个“看”字,单击拼音指南按钮,输入拼音,(输上拼音以后,没有显示声调

33、,这时要启用软键盘,执行“特殊字符”“拼音/ 注音” ,选择合适的声调) ,确定。生尝试。4. 整齐划一的页码打印出来后,为了防止看的过程中翻乱套,我们要给每一页都编上页码。执行“插入”“页码” ,选择页码的位置为“页面底端(页脚)” ,对齐方式为“居中” 。取消“首页显示页码”,让第一页无页码。生尝试。三、大显身手,巩固提高在 word 文档中还有好多功能可以使我们的文章版式变的更完美,现在大家就根据课本的52 和 53 页进行自主探索。1. 漂亮格式的制作器word 文档有这样一个功能,能使文章中所有的 “小飞猪” 都变成同样漂亮的格式,我们一起来做一下,大家看大屏幕。执行“编辑”“替换”

34、,设置查找、替换容为“小飞猪”。选中“替换为”输入框,单击下面“格式”按钮中的字体,选中隶书、暗红色、小二号、着重号;单击“文字效果”选项卡,选中“礼花绽放”动态效果,确定。上一节课我们还探索了“格式刷”的作用,同学们说说这两者的区别。(格式刷只能替换格式,而查找替换可以同时替换文字容和格式。)2. 设置页眉与页脚教师巡视指导,发现问题,统一讲解。3. 设计特殊字根据课本第53 页“设计特殊字”练习。设计象棋棋子的时候,贯穿象棋是中华民族的传统文化,感受中国文化的魅力。四、课堂小结本节课你有什么收获?五、作业布置:对自己的文章进行修饰。板书设计第 9 课、试看作品俏模样1. 设置背景2. 设置

35、带圈字符、空心字等3. 给汉子注音4. 替换格式快速修饰5. 插入页码13 / 16 教学反思第十课描绘理想剪贴画备课时间上课时间课型新授序号10 教学目标知识与技能目标:学会在word 文档中插入、修改剪贴画,并且会设置剪贴画的大小、版式。过程与方法目标:通过情景化的学习场景,让学生对文章的版式进行美化,体验良好版式对文章吸引力、感染力的提高作用。情感态度价值观目标:通过对“晒晒我的理想”提高学生的文学素养;体验天文基础知识的基本魅力。重点学会在 word 文档中插入、修改剪贴画,并且会设置剪贴画的大小、版式。难点修改剪贴画,设置剪贴画的大小、版式。教学方法讲授法、演示法、任务驱动法教学准备

36、多媒体广播系统,计算机网络教室、图片素材教学过程一、复习旧知,导入新课我们已经会基本的文字编辑,但要想使你的文档更美观,就要进行装饰,今天我们进行学习word 的编辑:插入美化剪贴画。二、引导探究,学习新知1、介绍什么是剪贴画,教师进行操作。2、讲解插入剪贴画操作步骤执行“插入”“图片”“剪贴画”。选择功能。打开剪贴分类,如“科学”。右击剪贴画,执行“复制”,将剪贴画管理器窗口最小化,在word中粘贴。双击剪贴画,选择“版式”“衬与文字下方”,确定。在“图片”选项卡中增大亮度,让剪贴画变淡。拖拉剪贴画控制点调整大小。3、用组合修改剪贴画设置剪贴画版式为“四周型”,或“浮于文字上方“。右击剪贴画

37、,执行“组合”“取消组合”,单击“是”按钮。选中一些背景图块,按delete键删除。选中剪贴画边框,再次“取消组合”。紧接上步,在各部分都选中的状态下,右击,执行“组合”“取消组合”。拖动剪贴画的绿色控制点进行旋转。4、office网上剪辑执行“插入”“图片”“剪贴画”。选择“ office网上剪辑”项。在网上剪贴库搜索栏中输入名称,搜索。复制搜索到的剪贴画,粘贴到word中。14 / 16 5、教给学生“叠放次序”。三、大显身手,巩固提高。设计一反映自己未来理想的图画,和同学们一起展示、交流。四、本节课你有什么收获?五、作业布置:在电脑中打一篇短文,插入图片板书设计10、描绘理想剪贴画插入剪贴画用组合修改剪贴画office网上剪辑叠放次序教学反思第 11课美丽风景图说话备课时间上课时间课型新授序号11 教学目标知识与技能目标:学会在word文档中插入图片,设置格式,给图片增加边框,用各种方法编辑图片。过程与方法目标:通过情景化的学习场景,让学生对文章的版式进行美化,体验良好版式对文章吸引力、感染力的提高作用。情感态度价值观目标:通过对图片的设置,增加学生的美感,理解关于“瀑布”的了解。重点学会在 word文档中插入图片,设置格式,给图片增加边框。难点编辑图片教学方法讲授法、演示法、任务驱动法教学准备多媒体广播系统,

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