圆的认识(1)教案_第1页
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文档简介

1、.圆的认识教学设计教材版本：人教版数学教材教学对象：六年级上期教学目的:1.引导学生在观察、画圆、测量等活动中感受并发现圆的有关特点，知道什么是圆心、半径和直径，能用圆规画指定大小的圆。2.在活动中，感受圆与其它图形的区别，沟通它们的联系，获得对数学美的丰富体验，提升学生对数学文化的认同。教学重点:探索出圆各部分的名称、特征及关系教学难点:归纳圆的特征教学准备:教师准备多媒体课件，圆规，尺学生准备圆规，直尺，自带画圆工具，圆形纸片教学过程:1、从生活中引出圆 （1）让学生举例生活中哪些物体上有圆。 （2）播放动画：石子入水后荡起的水纹从中发现圆。 （3）播放动画：向日葵、鲜花、光环、波感受美丽

2、的圆。 2、导入语：因为有了圆，我们的世界变得如此美妙而神奇，今天，我们就走进圆的世界去探寻其中奥妙1）引导学生探索、发现圆的特征。2）用课件的动画和轨迹跟踪功能，验证圆的半径、直径有无数条，且同一圆中d=2r或r=。3）师生互动，验证圆的特征。1）通过自学课本，问学生有新的收获吗？2）完成课本87页做一做。（用彩色笔标出各圆的直径和半径）3）让学生想提出问题。课件介绍：墨子墨经定义：“圆，一中同长也” ”（意思是：圆有且仅有一个中心，从圆心到圆周上任何一点距离相等） 周髀算经：圆出于方，方出于矩动画演示：圆向方的渐变过程。教师示范画圆。多媒体演示圆规画圆的过程（直观、动态地展示）。让学生算出

3、相对应的直径或半径，填入表格中。1）车轮为什么要做成圆的，车轴应装在哪里？2）多媒体显示：乌龟、兔子、猴子赛车。其中兔子的车车轮是方形的，猴子的车轮是椭圆形的，乌龟的车轮是圆形的。用圆规画一个半径是3厘米的圆，并标出O、r、d。（1）在同一个圆内只可以画1条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。（3）同圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。A.圆心 B.圆外 C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。A.直径 B.线段 C.射线下图中正方形的周长是多少厘米？1、解释自然中的圆。播放动画：平静的水面丢进石子。2、欣赏人文中的圆，给学生想象空间。（圆形标志设计、建筑。）3、在轻松愉快的谈话中结束本课。结束语：在我们生活中很多角落，圆都扮演着重要的角色，并成为美的使者，我们要进

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