2022年部编版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计

1、学习必备欢迎下载【教学目标】黄山奇石1. 会读“区、尤、其”等14 个生字，会写“尤、其、区”等8 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的特殊和漂亮；3. 通过品读重点词句， 体会黄山奇石的栩栩如生， 感受拟人、 比如的描写手法；4. 通过反复阅读、分析、懂得课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的憧憬之情和对大自然的宠爱之情；【教学重难点】教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比如的描写手法；教学难点： 通过反复阅读、 分析、懂得课文， 结合图片想象其他奇石的形貌， 并且培育对黄山的憧憬之情和对大自然的宠爱之情；【教学方法】教法：讲授法、

2、朗读指导法、启示式教学法 学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法【课时支配】二课时【教学预备】老师预备：有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片同学预备：预习课文、搜集有关黄山奇石的资料【教学过程】第一课时一、激情生趣，揭示课题视频展现1. 老师播放有关黄山介绍的视频； （其中有黄山奇石）2. 同学观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受；3. 同学们，课前通过大家搜集的资料， 我们已经知道黄山是我国闻名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石；4. 师生一起板书；全班美美地读读课题；5. 释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇妙、古怪、奇妙） 二、初读课文，

3、感知黄山1. 大声朗读课文， 读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍；2. 用“”划出文中写了几种黄山奇石；3. 生字学习出示生词：齐读，老师相机正音；老师打乱生字卡片，小火车读；巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？ 读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？ 三. 整体感知1. 课文一共写了几种黄山奇石？自由读课文，找一找用横线画出来；【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴；2. 这么多奇形怪状的石头， 难怪作者发出了这样的感叹那里景色秀丽奇妙，特别是那些怪石，好玩极了；1) 指名读；2) 提示笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提示

4、？（提示“尤”字没有撇）3) 书写生字“尤”、“其”：老师范写，同学描一个写一个；4) 齐读；四. 老师小结是啊，多么秀丽奇妙的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们下节课连续学习；其次课时一、细品课文，观赏奇石（一）出示细品要求1. 以自己宠爱的方式读读课文的第2 至第 5 自然段；2. 边读边想： 假如我们全班都去了黄山， 你会在哪块石头前面给自己留影；（二）感受黄山奇石的奇妙（老师依据同学的回答，相机出示句子）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子” ；它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海；这就是好玩的“猴子观海”；1. 齐读，说一说这句话哪里写得最好玩？2. 释义双

5、引号：出示双引号的有关作用说明，说一说这两处的双引号分别有什么作用； （第一处表示特别含义， 其次处表示特定称谓）3. 表演读：学一学猴子的样子，上台表演；“仙人指路”就更好玩了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方；1. 同桌之间相互读读；2. 情形表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？3. 读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气吗？就说“仙桃石”吧，它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上；1. 学习“比如”：这句话运用了什么手法？（比如手法）2. 出示课文插图，男女生赛读；二、学习课文的写法1. 学习比如和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？2. 学习谋篇布局：出示三处黄山奇石的句子，进行对比：假如把这三个句子都放在每一段的第一句话，这样好吗？为什么？ 就说“仙桃石”吧；这就是好玩的“猴子观海”“仙人指路”就更好玩了！3. 仿写奇石：挑选“天狗望月” 、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写；三、老师小结是啊，作者独具匠心的写法， 让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在观赏中看到了语文特殊的语言；四、拓展延