三年级下册道德与法治线上线下教学衔接具体计划参考范文

1、三年级下册道德与法治线上线下教学衔接具体方案参考范文 三年级下册道德与法治线上线下教学衔接具体方案范文.docx （20xx20xx学年 第x学期） （本文档共 【 5 】页/【 1548 】字） 单位 姓名 20xx年x月 线上教学和返校开学的教学衔接方案 （20xx202x学年 第二学期） 单位 姓名 202x年x月 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科根底。 二、 班级学生情况分析 本班现有学生x人，其中男生x人，

2、女生x人。经过本学期为期x周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，根底知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时催促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 三、 教材分析 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文

3、题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。 四、 教学总目标 （一） 以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德意识。 （二） 以学生的生活经验为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 （三） 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关

4、注。 （四） 培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 五、 教学重点 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。 教师要利用和开发地方，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 六、 教学难点 （一）初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生

5、活的重要意义。 （二）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 七、 开学安排 （一） 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回忆复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习稳固，还未掌握的知识到达掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好根底。 （二） 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。 （三） 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的心理，增强他们的学习信心。 （四） 学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容的品质。 （五） 优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式