2022年部编版小学语文三年级上册习作(优质教案)

1、学习必备欢迎下载习作我来编童话【教学要求】1. 激发同学创作热忱， 充分调动同学的情感， 引导同学入情入境， 使同学不仅学会写作，更陶冶情操；2. 要求同学能依据所创设的情境， 绽开丰富而合理的想象， 并能比较流畅详细地记叙想象内容；3. 培育同学独立构思、相互评改和仔细修改的良好习惯；【教学重点】创编童话故事，培育同学的制造性想象才能；【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启发；【教学课时】 1 课时【教学过程】一、创设情境，走进童话；1. 谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界；2. 忆说故事，领会写作手法；（1） ）第一让我们走进童

2、话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示）童话图片，同学沟通；（2） ）你仍读过哪些童话？（同学自由发言）（3） ）谁想和大家沟通一下，你最喜爱哪一篇童话？简洁的说说理由；（4） ）老师小结：是啊，童话中布满了神奇的幻想，难怪大家说起来津津乐道、 滔滔不绝， 那你们争论过童话故事为什么会这么吸引人吗？（同学沟通，代表发言； ）（5） ）师生总结；（课件出示）大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启发；（6） ）总结过渡：同学们，你们真了不得，连童话创作的秘密都能发觉！童话就是作者通过大胆地幻想，采纳拟人、夸张等手法编织 出的一个个奇特好玩， 并能给人以思想启发的故事；

3、在童话的世界里， 云儿能说话， 风儿会唱歌， 花儿中会走出一位美丽的小姑娘真是太吸引人了；要是我们也能创编出美丽动人的童话故事， 那该多好啊！ 同学们， 你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开头创编我们自己的童话吧；2. 供应写作对象，启示同学思维；（ 1）（课件出示）我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天 小河边（ 2）看到上面这些词语，你的脑海里出现出了什么样的画面？ 你想到了什么样的故事？绽开你们想象的翅膀， 大胆想象有可能发生的事；二、依据要求选好内容；1. 引导同学明确本次作文要求： 通过编童话故事来帮忙同学们熟悉明白编童话故事的好处多，明白童话故事的神奇；

4、2（课件出示）习作要求（1） ）故事里有哪些角色 .可以从上面任选一个或几个； 假如有需要，也可以添加你喜爱的其他角色，如小公主、月亮；（2） ）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？（3） ）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？（板书：时间地点角色）3. 引导同学四人小组内争论、沟通；4. 引导同学充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名沟通；三、由导到放，勉励创编；1. 独立构思；（1） ）同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“ 人物”后，就可以大胆描述和构想；依据自己的喜好，选定好内容，依据内容拟好题目，摸索可能会发生些什么事？并仔细构思故事的起因、经过、结果；在构思故事时可

5、以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程详细些； 在自己独立摸索后，说给同座位听 （板书：起因经过 结果）（2） ）大家仔细的摸索，想好了和小组的同学相互沟通，选出正确的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报；2. 加强语言训练，提高表达才能；（1） ）同学在小组中自由沟通；（2） ）指名汇报，全班沟通，师生评判；3. 创设情境，角色表演；指名同学戴上头饰上台表演，其他同学仔细观看；4. 老师小结：每个小组的思路都很清楚， 内容各异， 表演也很出色；在这里老师发觉了一个共同点， 你们都能绽开想象的翅膀大胆想象、 自由表达；想让你的故事更丰满、 让更多的人都来观赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！

6、 先别忙着动笔， 童话屋里仍藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？（课件出示）（1） ）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文；（2） ）动情地写：在你的童话人物中， 要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲；（3） ）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满；（板书：忘我 动情 大胆）四、沟通评议，动笔写作1. 谈话过渡： 有了这个锦囊， 信任你的创作肯定会取得更大的成功！2. 四人小组沟通： 把自己编好的故事在小组里说一说， 组内同学帮忙补充修改； 师下小组巡察和参加 3. 各小组举荐同学在全

7、班沟通所编的童话故事； 对于优秀的要确定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多勉励，少挑毛病，充分敬重他们的劳动， 爱护他们编写童话故事的积极性， 并组织同学们争论，帮忙完善故事； 4. 同学动笔将自己所说的童话故事写下来；五、个性创作，成果呈现；1. 自主创作，创编童话；（老师巡察指导，帮忙有困难的同学）2. 汇报呈现；其他同学可以做记录， 登记你觉得出色的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议；3. 同学自己修改习作；小组沟通互评互改，师巡察指导；六、引导勉励，课外延长1. 今日这节课， 老师看到了同学们聪明的火花， 想得新、说得好、写得也棒；最终，看看安徒生爷爷仍有什么话要说？2. （课件出示）卡通人物安徒生，字幕显示：看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到兴奋，看来我这位“童话大师”该好好歇歇了，不过我仍有两个小任务期望同学们能做到；（1） ）想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？（2） ）编一编：课后同学之间可以任凭找几样自然界中的事物 （风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫， ）连在一起编一编童话故事；3. 吐露心声