中学营养计划信息反馈

1、中学营养方案信息反应 xxx 中学 营养方案信息反应、投诉受理制度 为了更好实施营养改善方案，确保学生营养切实得到加强，体质得到改善，特制订寇家河中学营养改善方案信息反应、投诉受理制度。 1、膳食委员会接受学生、家长及社会各界对学生营养改善方案的建议。 2、对各方提出的建议，膳食委员会会及时会同有关人员，进行讨论研究，制定出切实可行的方案予以实施，且向大家进行通报。 3、学校定期对营养方案实施情况进行通报，接受社会各界的监督。 4、学校定期召集各班学生代表征求学生对营养餐的建议、意见，根据提出的建议、意见对学生灶进行整改。 5、膳食委员接受学生、家长及社会各界对营养方案实施情况的投诉，并积极对

2、涉及的问题进行检查、解决，并向投诉者予以通报。 6、膳食委员会会对学生营养方案实施情况进行全程监督，定期对营养方案资金使用情况 公开公示。 牌楼中学英语教学常规视导信息反应 一、根本情况 xx年4月1日，教研室初中组教研员一行6人到牌楼中学视导。听了3节英语课， 七、 八、九年级各一节（七年级肖菊珍老师； 八年级彭俊老师；九年级鲍玉香老师），仔细查看了11名英语教师的常规教学资料。 二、工作亮点 英语教研组的各项常规工作均有较大的改善，学校在教学常规管理方面加大了力度。具体表现以下几个方面： 1.课堂教学方面 1）实。这三节均为常规课，都很有实效，注重了课堂落实，学生学有所获。如彭俊老师注重了

3、新单词的落实，通过课件教记测，同时也凸显了课件的优势。肖菊珍老师对听力的处理贴近学生，反复听，不走过场，能根据学生的掌握情况采取适当的措施来落实，对新课文中单词、短语的处理很恰当，为学生顺利学习课文打好了根底。鲍玉香老师的课有学案，突出了学生学，同时关注到了学困生，鼓励他们在课堂上找事儿做，哪怕是抄一遍答案。 2）活。彭俊老师的课堂相对要活泼一些，因为老师给了学生“活”的时机，学生有时机表达自己的观点，学生参与课堂的积极性高，参与面大。 3）顺。这三节课，从教师的导入、呈现到最后的小结，整个课堂环节是完整的。 2教学常规方面 1）全体英语老师认真备课，不打无准备之仗，根本上能超前备课，备课的数

4、量是达标的； 七八年级英语老师坚持每节课后写教学反思。九年级的第一轮复习课除了有配套的学案以外，还分课时写有备课笔记，不像有的九年级备课组用学考等资料代替备课；备课课型有新授课也有试卷讲评课。备课环节中的三维目标有所表达。 2）作业方面，首先老师们的作业布置是符合英语学科特点的，分门别类，有随堂练习、听写、练习册、作文、改错及编印的补充练习等方面的作业。老师们也都有下水作业； 作业全批全改，认真仔细，批改质量高，批改记录详细，有典型错题的列举与分析。 3）教学方案、复习方案较以前都有了改良，所包含的工程全面。 三、教学建议 1.教研组听评课活动要加强，重点听本年级本学科老师的课，适当库年级库学科听课。 2.教学方案尤其是九年级的复习方案中学情分析要结合本班实际，不能整个备课组完全一致； 目标制定过于笼统、不具体、不明确，操作性不强。教学措施缺乏针对性。 3.九年级的复习建议安排三轮复习：第一轮对教材的复习（1个半月至2个月时间； 第二轮结合中考题型进行专题训练，在量和技巧上做文章；第三轮复习适应性综合训练题型专项。 4.资料上的题目要精选，要整合，尽量采用