2022年金子教案金山小学

1、学习必备欢迎下载22 、金子（其次课时）教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文；2 、学习本课后，能从中悟出要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤劳动的道理；教学重、难点：仔细阅读懂得课文，适当想像，懂得课文所包蕴的深刻道理；教学具预备：简洁的课件教学过程：一、朗读词语，导入新课1 、出示词语，指名读词2 、导入新课；二、学习课文，感悟课文1 、学习第一部分（第13 小节）（ 1）听说有人在萨文河畔无意中发觉了金子，无意中发觉的金子却吸引了许多淘金者， 这些人有什么表现呢？（懂得：蜂拥而至）他们都带有一个什么样的理想？（ 2）满怀理想而来，却扫兴而归，他们心情怎样？你能读出来吗？（ 3）彼得

2、也是他们中的一员，他也有与淘金者一样的理想，那就是（挖到金子），可他却与其它淘金者有着不同的表现，读23 小节，用笔划出不同表现的词语；（ 4）默读，争论彼得与其他淘金者的不同表现的词和句；（ 5）读这些词，你觉得这是一个（）的彼得；（板书：坚持）（ 6）学法指导：你们已经学会了抓“关键字 ”懂得文章的意思，这是我们每个同学都要学会的一种读书方法；过渡：照这样看来，彼得是找不到金子了，他究竟最终有没有找到金子呢？快速默读课文 47 小节，摸索一下；2、学习第七小节（ 1）读 47 小节，找出彼得找到金子的段落；（ 2）出示第 7 小节，边读边体会“不无骄傲 ”，并演一演；（ 3）彼得胜利了，让

3、我们一起来共享他的骄傲、欢乐，读出感情；（ 4）听你们读着，让我不禁想到了五年前的彼得，他来到了这片土地淘金，明明没有挖到一点儿金子， 一无所获， 他的理想也没有实现； 而今， 他却说： 我是唯独找到真金的人！ 读到这里你有什么疑问呢？（ 5）生自由设疑；（ 6）归纳问题：彼得得到的金子究竟是什么？真金的含义是什么？（板书：真金？）过渡：真金不是金子，那究竟是什么？让我们再一起走进课文，回忆彼得的胜利之路，在一遍又一遍的朗读中，抓住关键字来懂得，这样肯定会找到答案的；不动笔墨不读书，请同学们再读 46 小节，拿出笔找出你认为彼得之所以能胜利的词和句；3、学习第 46 小节同学沟通彼得胜利的语句

4、，并谈谈自己的感想；（ 1）一场大雨a. 这是一场怎样的雨？（倾盆大雨、三天三夜）b. 这场大雨使彼得如有所悟，他悟到的什么？默读第5 小节，用笔划出来；c. 读彼得所悟到的内容；d. 一场雨、一层毛茸茸的小草，很一般的自然现象，却让彼得如有所悟；种花与淘金， 而彼得却在瞬时悟出了两者共同的结果 得到财宝， 实现理想； 而这一切， 只有彼得一个人悟到了，这时你觉得这是（）的彼得；e. 聪慧、爱动脑、聪慧、爱动脑、会变通，这其实都是一种聪慧；聪慧是一种境域， 说不清却能感受得到：宽阔的胸怀、渊博的学问、精明的头脑、机灵的反应，幽默的语言， 这都是聪慧；彼得这里所表现的是一种聪慧，一种大聪慧；（板

5、书：聪慧）（ 2）辛勤的劳动a. 指导看图，体会彼得虽辛苦但很高兴；b. 观赏鲜花，体会 “鲜艳漂亮 ”c. 由鲜花你似乎看到了什么？出示说话训练：初春，寒气仍未退尽，寒风呼呼地刮着，可是应当播下花种了，彼得一株株花苗正在成长起来，可眼看暴雨就要袭来，彼得花苗开放蓓蕾， 再过几天便能盛开了； 可这几天，骄阳似火，花苗渴得无精打采， 彼得d. 先引导说，后同桌说一说，体会“全部精力 ”；e. 这时你觉得这是（）的彼得，生说；（板书：勤劳）过渡：日复一日，年复一年，彼得卖花得来的财宝也越来越多，五年后，他（引出第7小节）4. 再次回到第 7 小节，探寻真金（ 1）你们想亲自体验一下胜利者的感觉吗？你们就是彼得；我就是电台的一位记者；电视台托付我采访彼得先生；开头吧：师：彼得先生，你是一位胜利人士，心情如何？生：（自答 ）师：你胜利了，你可以不无骄傲地对人说：生：师：你在金子在那里？生：师：你真正找到了黄灿灿的金子了吗？师：那你找到的是什么？生：自由答，指板书引导（坚持、聪慧、勤劳）；师：我明白了， 你找到的不仅仅是金子，仍找到了比金子更珍贵的东西，是可以获得更多金子的东西， 那就是 :坚持、 聪慧、 勤劳， 这就是真金； （黑板上的 “.擦”掉， 将“真金 ”与“坚持、