QQ在中职汽修专业课程教学中的应用研究

1、    qq在中职汽修专业课程教学中的应用研究    周豪波摘 要：qq作为一种聊天工具越来越多地受到人们的欢迎和关注，在其快速发展的今天，qq的作用不再局限于聊天领域，它的作用被更广泛地利用，尤其是在教育领域。本文通过对qq在相关领域的应用和发展的总结分析，阐述了当前国内qq应用在课程教学中的现状，并提出自己的观点，对qq在中职汽修专业课程教学中的应用进行了研究探讨。关键词：qq 中职教学 汽修专业qq是腾讯qq的简称，是腾讯公司基于互联网开发的一款通信软件。从1992年创立之初只有2个用户到目前已经拥有了上亿的用户。当前，qq已经是中国使用最广泛的聊

2、天工具之一。qq本身的基本功能包括：一对一聊天、群聊、文件传输、视频语音聊天等。随着智能手机的应用，qq的功能在手机上的应用也变得越来越广泛。一、研究的目的和意义1.qq的基本概念和功能qq除了本身作为聊天工具以外，腾讯公司还打造了qq周边业务。如具有博客功能的qq空间、社交平台朋友网、电子邮箱qq邮箱、音乐平台qq音乐、互联网下载工具qq旋风、输入法qq拼音输入法、桌面图片处理软件qq影像、桌面词典软件qq词典、浏览器软件qq浏览器、视频客户端腾讯视频、视频播放器qq影音、专门为智能手机提供的即时通讯软件微信、具有办公特色的通讯软件腾讯tm、团队语音通信工具qt语音等。2.选题的目的和意义在

3、传统的课堂教学中，媒体的运用变得越来越普遍。媒体的种类非常多，相比传统的黑板教学，媒体可以提供更丰富的图片、音频和视频等多媒体素材。但是在真正的教学准备过程中，很多教师的媒体应用程度只是局限在多媒体课件当中，在ppt中展示相关的图片、音频和视频，相比传统课堂，这些媒体可以活跃课堂的学习气氛，可以提高学生的学习兴趣。但这还是一种灌输式的教学，教师和学生的交流只是局限在课堂当中，教师多媒体中展示的教学内容随着下课就被教师收回，学生缺乏再度利用的机会。这是传授知识和接受知识之间的矛盾。在课堂之外，教师和学生间需要建立更宽泛、更便利的交流，使得课堂内容可以随时的让学生提取、利用、巩固和沟通。而qq恰好

4、可以扮演师生上课期间、课余期间相互交流和沟通的角色。从1992年腾讯qq的创立之初到2013年统计，腾讯qq同时在线用户已经突破了一亿七千万。这一庞大的数据恰好可以证明，qq已经渗入到我们生活的每一个角落，qq成为互联网交流的重要媒介，成为我们生活的重要组成部分。人们可以随时随地地适用qq进行文字聊天、语音聊天、视频聊天和文件传输。还可以利用像qq空间、微信等媒介开展相关资讯和文章的阅读。因此，将qq应用到教学中已经成为媒体教学发展的一个大趋势，尤其是随着大屏智能手机的推广，学生利用手机qq开展信息访问、知识收集等就变得更加的便利。之前已经有很多关于qq在教学方面应用的研究。但是主要集中在义务

5、教育阶段和高中文化课的课程当中。其应用有很大的空间，但是实行起来确实存在很大的问题。其中最关键的就是学生使用qq上网学习的时间具有不确定性甚至没有。然而在中职学校这种情况就可以得到很好的解决。中职校的学生中大多数都能保证一定的电脑上网时间，也有相当充足的手机上网时间。这也为qq作为教学媒体的推广奠定了物质基础。汽修专业是一个集合了机械、电子、工程等多学科的综合性专业，其具有涵盖领域非常的广泛、技术更新快、实训设备要求高等特点，如果只是利用传统课堂展开教学活动，学生在学习过程中会出现学习困难，复杂的操作难以理解等情况，学生在实训过程中与教师沟通不够导致实训效果不好等情况。针对以上问题，笔者的研究

6、主要是分析qq在教育教学过程中的一些应用性论文，展开综述。在此基础之上，开展qq在中职汽修专业课程中的应用性的研究。以便利用qq这个平台使学生产生学习兴趣、提高学习的主动性、增加师生间的交流和扩展信息资源的共享。这就是本文研究的目的和意义。二、qq作为教学媒介的特点当前国内将qq作为教学媒体应用到教学领域的研究已经非常多，qq的多种功能为其在教育领域应用推广提供了便利性。其主要特点集中在如下几个方面。1.和谐师生关系在当前的传统课堂中，教师和学生之间的关系存在着诸多矛盾。教师和学生在整个教学秩序等方面存在着一些不和谐因素。其主要原因是在现实生活中，当学生和教师之间存在矛盾时，教师和学生之间缺乏

7、足够的沟通。因为缺乏沟通，教师和学生的之间的矛盾问题已经是各阶段教学过程中都会面临的情况。qq的交流平台在教学活动中的应用，教师和学生可以在虚拟的环境中展开交流，很多现实语言无法言语的内容可以通过虚拟的qq进行表达。在师生交流过程中，为了避免文字的枯燥，还可以发送图片、表情、动画、声音和视频等和谐交流环境。利用班级qq群，教师可以通过学生在群里的聊天，了解课堂教学过程中存在的问题；掌握学生对教师教学方式方法的看法和意见。教师可以掌握第一手资料，及时有效地开展教学改革，以满足学生的学习要求，提高学生的学习兴趣和学习的主动性。2.改善教学环境教师在传统的课堂教学过程中所扮演的是課堂的主角，学生的学

8、习主要是被动地接受式学习。学生对教学内容的学习缺乏主动性。这种教学方式使得整个教学环境显得比较压抑，缺乏有效的互动。在传统教学结束之后，如果学生没有及时掌握教师的教学内容，教师可以利用qq平台以文件的方式将教学资源传输给每一位学生，从而避免学生没有及时有效记录课堂笔记错失知识点的情况。此外，利用qq群聊天平台，可以开展讨论式教学，教师可以在与学生的聊天过程当中及时有效地穿插教学要点，让学生在无形之中了解要点知识，从而巩固学习。通过qq群公告，教师可以在公告当中及时发布教学信息和课程通知，以便学生在第一时间掌握课程要点和动态。3.开发教学手段 利用qq，教师还可以在正常授课时间以外构建课外辅导平

9、台和搭建远程教学支撑平台。构建课外辅导平台，可以帮助学生在课外时间开展学习的延伸。在学生完成课外作业的同时提供给学生适当的辅导，帮助学生正确有效地完成家庭作业。搭建远程教学支撑平台，帮助那些因为请假没有参加课堂授课的学生。也可以利用这个平台在周末或者节假日继续开展相关的教学。以便学生既可以在学校学习，也可以在家开展学习。4.创造交流平台除了qq聊天平台以外，教师和学生还可以利用qq群进行动态互访交流，微信语音文字进行交流。通过这些平台相互沟通和交流，教师可以开创班级管理的新途径和创造德育的新天地，还可以开展学生的心理健康工作。三、qq在中职汽修专业课程教学中的应用研究1.中职汽修专业的教学特点

10、一是涵盖知识面广。中职汽修专业是一个实践性较强的专业。汽车本身由上万个零部件组成，涉及领域包括机械电子等。因此，学生在学习的过程中需要进行相关专业的基础知识学习，以便为后续内容的学习做好基础。二是涉及专业性强。汽车维修不是纸上谈兵，光靠理论知识是站不住脚的。要能成为一名专业的汽车医生，实践才是检验真理的唯一标准。学生只有在自身不断摸索不断练习的过程中才能总结经验，才能修得一身的真本事。三是理论课枯燥乏味。中职学校的学生相对自主学习能力较弱。再加上汽修理论具有较高的难度。因此，在传统课堂教学过程中，教学手法比较单一，学生就会觉得知识难以理解，逐渐地对理论学习失去信心。久而久之，便会出现厌学等情况

11、。理论知识不充分直接导致的结果就是无法正常开展实训操作。实训中，学生只是一味地操作，缺少理论知识的支持，也就缺少了学习的意义。2.qq在中职汽修专业课程教学中的应用优势一是便利性。随着智能手机推广和互联网的覆盖，中职生成为了手机用户的重要组成部分。随时随地地上网，随时随地地qq聊天和空间访问。此外，中职校电脑机房的开放一定程度上也保证了学生使用电脑和qq的时间。为qq平台在教学过程中的推广提供了便利和硬件基础。二是可操作性。中职生对互联网和qq平台功能的应用和操作十分熟悉，在课内外教学活动中，聊天、视频、文件传输、公告或远程协助等可以轻而易举地进行。学生可以自行展开这些内容的操作。不需要另外强

12、调或教学。三是简单化。这里说的简单化主要是指在汽修专业课程理论内容的教学活动中，由于汽修专业课程的专业性较强，学生难以理解。但是利用qq平台，除了文字以外，教师还可以演示复杂的结构动画、视频和图片。让复杂的理论知识变得简单，以便学生可以更有效地掌握。四是可重复性。学习不是一次性的，知识在累积过程中存在“遗忘”。在传统课堂中，如果学生在课后忘记了相关知识点或内容，只能是请教教师或者同学。其过程相对复杂，并且削弱了学生自主学习和探究的能力。利用qq群的共享功能和空间日志功能，教师可以将上课的内容上传到该功能当中，学生可以随机地重复调取和使用。这样的重复性可以为学生的有效学习提供帮助。3.qq在中职

13、汽修专业课程教学中应用存在的问题一是网络安全。qq是互联网发展的产物，作为一种聊天工具，很多不法分子借用这个平台传播不法信息及其他危害元素。中职生需要培养一种正确的道德观和价值观，在qq使用的过程中首先要做到严以律己，不做违法乱纪的事情；其次也要武装自己，对不法分子加以防范，保证健康的网络环境，为构建和谐社会做贡献。二是学习监管。通过qq平台展开自主学习，学习监管就成为一个大问题。因为授课教师可以提供学生使用qq平台的时间，但是无法保证学生使用qq平台开展学习的时间。因此这就要求有一套合理有效的学习监管策略，既保证学生有效的利用qq平台，又能让学生主动地参与到学习当中。三是依赖性。所谓依赖性就

14、是指，教师在教学活动中要充分认识到qq平台只能作为一种辅助的教学手段，它存在的目的是帮助教师解决课堂授课过程中存在的一些问题，因此不能事事依赖于qq平台。此外，过多地使用互联网，也会让学生养成网络依赖。很多学生甚至会出现不上网就没精神的状态。所以qq平台能有效帮助教学，但也是一把双刃剑。教师要合理利用、充分引导。参考文献：1 黄平江. qq在教育教学中应用现状综述j. 黑龙江科技信息，2008（23）.2蒋燕，熊才平. 利用qq群构建课外辅导答疑平台j.中国教育信息化·基础教育，2007（12）.3秦仕祥，刘绿音.建立和使用班级qq群促进学生健康和谐发展j.中小学教师培训，2007（10）.4齊菊红.浅谈qq的教学功能j.中国科技信息，2007（12）.5高永兵，赵宇红，靳荣.利用qq群构建internet计算机辅助教学平台j.中国远程教育，2006（9）.6李安平，张杰.活用qq技术平台辅助教学探索j.中国现代教育装备，2007（4）.7张煜，何莎莎.qq在高校日常教育与管理作用的探究j.科教文汇，2007（21）.8李晓丰.心理热线qq与学生心理健康工作