德化中学教师招聘2015年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。德化中学教师招聘2015年考试真题及答案解析德化中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【打印版】1：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）判断题对错 2：有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。单项选择题a、调查研究b、行动研究c、实验研究d、文献研究 3：形成性评价通常发生在（）。单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之后d、教学过程之中 4：（）年，教育部印发了基础教育课程改革纲要（试行）的通知，大力推进基础教育课程改革，调

2、整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。单项选择题a、1999b、2001c、2002d、2003 5：教学研究的第一步是设计研究方案。（）判断题对错 6：中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。单项选择题a、师生关系就是父子关系b、师生关系基本等同于父子关系c、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱d、教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 7：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身

3、心发展具有（）。单项选择题a、阶段性b、顺序性c、不平衡性d、互补性 8：教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（）判断题对错 9：班级、少先队属于（）。单项选择题a、一般群体b、正式群体c、非正式群体d、特殊群体 10：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 11：密切联系各科任课老师及时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。（）判断题对错 12：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。单项选择题a、直接强化b、自我强化c、负强化d、替代强化 13：学生在教育过程中处于

4、（）单项选择题a、从属地位b、主导地位c、主体地位d、边缘地位 14：著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”你赞成黑格尔的老师的评语吗?（）单选题多项选择题a、赞成b、不赞成 15：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题a、触类旁通b、闻一知十c、照本宣科d、温故知新 16：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题a、原发性b、习得性c、后继性d、指

5、向性 17：循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）单项选择题a、导向原则b、因材施教原则c、疏导原则d、平行影响原则 18：开始于失语病人的临床研究的学说是（）单项选择题a、定位说b、整体说c、机能系统说d、模块说 19：学记中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）单项选择题a、因材施教原则b、循序渐进原则c、巩固性原则d、启发性原则 20：德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题a、教育者与德育内容的矛盾b、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾c、受教育者与教育者的矛盾d、受教育者与德育方法的矛盾 21：在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是

6、由（）首创。单项选择题a、皮亚杰b、雅各布森c、艾里斯d、沃尔帕 22：教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是（）单项选择题a、师范教育b、入职培训c、自我教育d、在职培训 23：一位大学生在反思自己的小学生活时，这样说道：当我拿到大学通知书时，我猛然觉得这12年的寒窗苦读换来的除了一张通知书外，似乎什么都没有没有朋友，没有刻骨铭心的兴趣爱好。他除了无奈的“喜欢”数理化、英语等高考课程外，简直都忘了国歌是怎么唱的了。根据以上内容，回答tse题。ts材料中反映了当前我国教学过程中存在的什么问题?（）不定项选择题多项选择题a、忽视了教学过程知、情、意的统一b、忽视了教学过程中师生之间情感的交流c

7、、过分强调教学过程是理性知识的传递过程d、未能充分发挥学生参与教学的主观能动性 24：董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。单项选择题a、批评小明总出错，表扬小强爱思考b、表扬小明爱举手，批评小强不发言c、批评小明总出错，批评小强不发言d、激发小明勤思考，鼓励小强多举手 25：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题a、生存需要b、归属需要c、尊重需要d、自我实现的需要 26：日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为（）单项选择题a、防卫型气氛b、消极的气氛c、抵制型气氛d、支持型气氛 2

8、7：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 28：某位刚参加工作的年轻女教师比较时尚，喜欢穿吊带衫，佩戴夸张的耳环、项链等饰物，还染指甲和头发。该校校长找她沟通，提醒她违反了（）的职业道德规范，并希望她今后在学校要衣着得体。单项选择题a、爱岗敬业b、关爱学生c、教书育人d、为人师表 29：古代（）大都采用个别教学形式。多项选择题a、中国b、希腊c、雅典d、埃及e、斯巴达 30：学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。单项选择题a、分化b、泛化c、消退d、遗忘 31：社会学派教育目的论的代表人物是（）。单项选择题a、卢梭

9、b、凯兴斯坦纳c、涂尔干d、沛西?能 32：教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）。单项选择题a、依赖性b、向师性c、背师性d、示范性 33：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）判断题对错 34：根据回忆过程是否有中介物，回忆可以分为（）多项选择题a、有意回忆b、直接回忆c、间接回忆d、无意回忆e、情景回忆 35：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）单项选择题a、习惯b、功能固着c、定势d、定向 36：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题a、新知识的获得b、知识的转化

10、c、对知识的评价d、知识的储存e、知识的呈现 37：教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（）判断题对错 38：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、潘菽b、罗杰斯c、维果斯基d、马斯洛 39：在word中，下列操作不能实现的是（）。单项选择题a、编辑文档b、表格处理c、图形处理d、数据库管理 40：启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（）单项选择题a、大教学论b、教育漫话c、爱弥儿d、普通教育学 41：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 42：单一课是指（）单项选择题a、仅讲授一门知识的课b、几堂课内完成以一种教

11、学任务c、一堂课内同时完成两种以上课程d、一堂课内主要完成一种教学任务的课 43：对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（）单项选择题a、政治制约着教育的领导权和教育的享受权b、政治经济制度制约教育改革的方向c、教育相对独立于政治经济制度d、教育对政治经济制度具有凌定作用 44：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（）判断题对错 45：教育发展的基础条件是（）单项选择题a、社会物质生产的发展b、文化的发展c、人口的增长d、科学技术的发展 46：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、人际关系 47：教育教学中搞“一刀切”、“

12、齐步走”，违背了个体身心发展的（）。单项选择题a、顺序性b、个别差异性c、阶段性d、互补性 48：人类的智力分布基本上呈（）。单项选择题a、倒u型曲线b、偏态分布形式c、u型曲线d、正态分布形式 49：从迁移到结构匹配学说是由（）提出的。单项选择题a、贾德b、苛勒c、詹纳特d、罗斯 50：（）是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象。单项选择题a、教材b、事例c、个案d、情境 51：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。单项选择题a、心智技能b、演讲技能c、驾驶技能d、操作技能 52：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a

13、、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 53：我国普通中学教育的任务是（）多项选择题a、培养专门人才b、为高一级学校培养合格新生c、培养特殊专长的职能d、为社会输送劳动后备力量e、培养学生的人生观、世界观和价值观 54：教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。单项选择题a、第一印象b、共鸣效应c、罗森塔尔效应d、移情效应 55：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题a、原型启发b、负向迁移c、功能固着d、定势影响 56：班级人际关系形成和发展的手段是（）。单

14、项选择题a、交往b、学习c、课堂d、课外活动 57：教育民主化向纵深发展的具体表现是（）多项选择题a、教育普及化的开始b、教育体系制度化c、教育法制化的形成d、“教育机会均等”口号的提出 58：创造性思维的核心是（）单项选择题a、形象思维b、聚合思维c、自觉思维d、发散思维 59：学科教学目标是指（）单项选择题a、学科各章节教学目标的总和b、学科各知识点教学目标的总和c、学科课堂教学目标的总和d、学科教学的总目标 60：在人的发展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是（）幼儿期儿童期少年期青年期单项选择题a、幼儿期b、儿童期c、少年期d、青年期 查看答案1：答案错误 解析 卢钦斯的“量杯”实验说明

15、的是定势的消极影响。 2：答案a 解析 3：答案d 解析 4：答案b 解析 5：答案错误 解析 6：答案d 解析 “师生如父子”主要表达的是教师对学生的关爱，但这种关爱又没有偏爱和溺爱。 7：答案d 解析 人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。 8：答案正确 解析 教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。本题的观点是正确的。(本解析由何龙提供) 9：答案b 解析 10：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 11：答案错误 解析 密切联系各科任课老师及时反映同学对教学的建议和要求，是学习委员的职责。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供) 1

16、2：答案d 解析 a选项直接强化：通过外部因素对学习行为予以强化。b选项自我强化：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。c选项负强化：通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率。d选项替代性强化：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。 13：答案c 解析 14：答案a 解析 教师对学生的评定应是给这个学生本人看的，应具有激励性的语言，评价中肯，多发掘学生的优点。 15：答案c 解析 16：答案d 解析 17：答案c 解析 18：答案a 解析 19：答案b 解析 20：答案b 解析 德育过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间

17、的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。 21：答案d 解析 肌肉的松弛训练法是由雅各布森首创的。在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由沃尔帕首创。在心理辅导中，理性情绪辅导法是由艾里斯首创的。故选d。 22：答案c 解析 自我教育即专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。 23：答案a,b,c,d 解析 24：答案d 解析 教师要根据学生的特点采取不同的教育方式，如针对小明思考不深刻，可以鼓励他多思考；对于小强不愿发言，可以鼓励其多发言。 25：答案a 解析 此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次

18、排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 26：答案d 解析 日本广岛大学教授冈德雄把课堂积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。 27：答案c 解析 28：答案d 解析 为人师表要求教师衣着得体，该老师显然违背了这一要求。 29：答案a,b,d 解析 古代中国、埃及、希腊大都采用个别教学形式。 30：答案b 解析 在涉及经典条件反射学习规律的题目中，当题千中提到“相似”这个词时，选项一定是在“分化”和“泛化”中选，但具体是选“泛化”还是“分化”，要看后面的结果，如果能够区分，则选择“分化”，如若不能区分，则选“泛化”。 31

19、：答案c 解析 社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 32：答案b 解析 学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，“向师性”是学生的本质属性。 33：答案错误 解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。 34：答案b,c 解析 35：答案b 解析 36：答案a,b,c 解析 37：答案正确 解析 38：答案b 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 39：答案d 解析 word的基本功能有文档编辑、图形处理、图文混排、表格处理和网络功