2022年铁钉生锈了教学设计

1、学习必备欢迎下载2、铁钉生锈了教学目标1、学问与技能（1） ）明白铁生绣与铁的不同，知道是铁变化后变成的新物质；（2） ）知道钢铁生锈的缘由是铁与水和空气接触；（ 3）明白防止铁生锈的基本方法；2 、过程与方法能运用简洁器材设计对比试验，能够连续观看铁钉生锈的过程，并仔细记录试验现象，表达分析结果，提出防锈建议；3、情感态度与价值观（ 1）调动同学原有的学问和体会，引发同学关注铁生锈现象（ 2）坚持较长时间的探究活动，敬重证据，情愿合作与沟通；（ 3）课前利用网络资源，自主探究物体生锈的危害，关怀与防锈有关的科技学问，乐于用所学学问改善生活；教学重点与难点：重点：争论铁生绣的缘由；难点：设计试

2、验方案；教学方法：铁钉生锈了从生活中常见的现象提出问题，教学注意制定试验方案、试验论证、实行先假设、再试验后得结论，分小组试验、小组沟通汇报、教 师加以说明并归纳，给同学供应自主学习、自主探究空间；教学用具没锈的铁、钉铁，锈了的铁钉、铁片，锤子等学习必备欢迎下载教学过程：一、创设情境、提出问题课件出示铁钉、生锈的铁钉提问：你能获得那些信息；你在那些地方仍见过生锈的物品？同学回答：切过咸菜的刀、没洗净的铁锅、土里埋的铁棒等；师依据同学回答；板书：铁钉生锈了；二、自主探究、解决问题；1、争论铁与铁锈的不同老师出示生锈铁制品；（1） ）提问：你们仍在什么地方见到过生锈铁制品？同学畅所欲言；（2） ）

3、、比较一下没有生锈和已经生锈的铁制品有什么不同；同学以小组进行探究 ；观看回答，老师小结用表格式课件出示答案；（3） ）提问、你仍有什么证据来证明自己的观点课件提示（用看缝隙、敲击、导电、磁铁的方法）同学以小组进行试验并填表填完后集体评议（4） ）师讲解铁制品生锈的部分叫铁锈，它是暗红色疏松物质，简洁剥落；它是一种新的物质；铁锈特殊简洁吸取水分；是铁烂的更快；铁锈是人们不期望得到的东西；今日我们以铁钉为例，争论铁钉生锈可能有什么因素有关； 2、设计试验方案；（1） ）、提问：你们认为铁生锈的缘由可能是什么？如何设计试验证明自己的想法？学习必备欢迎下载（2） ）、同学争论并分组设计试验方案；3

4、、同学沟通、评论、完善方案；分组依据设计的方案，挑选材料进行组装；争论问题铁钉生锈的缘由是什么？假设假如把铁放在水里，那么铁就会生锈；试验器材结论几根铁钉，几根试管，少许油；4、试验验证 .同学观看并 记录试验现象；1、 老师在课堂上明白试验状况，不断指导、反馈；2、沟通试验结果，分析铁钉生锈缘由；1） 同学汇报试验中观看到的现象；2） 争论：试验的现象说明铁生锈与什么因素有关？ 板书：空气、水3） 师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最简洁生锈；同学阅读资料：出示：化学家证明：在肯定无水的空气中，铁放几年也不会生锈；老师补充：铁接触酸、碱、盐等物品也简洁生锈；5、熟悉防锈方法； 如何防止铁生锈呢？同学看课本 35 页；沟通防止生锈的方法老师指导同学看教材或课件展现生产、生活中的各种防锈方法；沟通：你仍知道哪些防锈方法？为什么能够防锈？学习必备欢迎下载老师小结：生产、生活中的防锈方法许多，常见的有擦干、喷漆、涂沥青、加掩盖膜、电镀等，不锈钢也能防锈，由于在里面添加了其他金属；三、巩固应用 .1.老师提问：1）. 小明新买了自行车，担忧时间长了会生锈，请你帮他想出几个防止生锈的方法；2）. 厨房里的菜刀、铁锅特