关于当前家庭教育状况的调查报告

1、关于当前家庭教育状况的调查报【关于当前家庭教育状况的调查报告1】在当今社会一幕幕不该 发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的负面影响，有良知有责 任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，“现在的娃儿不好 教”，是我们的方法少还是能力差?为什么现在许多孩子学习挺好， 但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟 糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了 “ 小霸王” ？发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家 长的深思。1=1、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长 起着至关重

2、要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在:1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑,没有时间和精力去照顾.教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别1=11=1是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”o “空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。2、家长缺乏责任心。有的家长认为，自己的责任是送孩子 上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有 什么明确的要求。3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少

3、亲情的关怀，成长中的心 理需求无法满足，造成不少学生孤独.自卑、封闭、虚荣.过于敏 感.过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。一些常 年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理 ,给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的 理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花 钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思 进取、自由散漫、懒惰贪玩。这部分学生中多数学习缺乏自觉性、主 动性和刻苦钻研精神，在生活.学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心.上进心不强。同时有部分单亲.贫困.残障、表现差 等特殊家庭由于亲情的缺

4、乏，对孩子的负面影响非常大，极大地影响孩子的人格塑造.良好的品德和行为习惯的养成等。4、新“读书无用论”思想影响。近年来，由于高中、大学的教育费用高，大中专毕业生分配走向市场，找工作难的现象使部分农村家长产生了新“读书无用论”的思想。有的说，培养一名大学生,家庭要负担十多万元，供不起。毕业出来即使找到了工作，微薄的工资在城市安家落户也很困难，因此只讲究“实惠”的家长，对子女的教育培养热情不高，对孩子的升学持无所谓的态度。5、家庭教育与学校教育不能取得一致性庭教育和学校教育都是大教育的组成部分，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教 育的补充和延伸，不少家长缺乏与学校的沟通，大多数家长即使与老

5、师交流，也仅仅是局限于学业上。因此，家庭教育与学校教育不能很 好地衔接，在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里，“家庭管 不好，学校管不到”，学生易受到社会不良风气侵蚀，有时学校5天 的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化为乌有，形成了现今特 色的“5+2=0”现象。6、教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展期望值过高,家教过于严厉。面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的 期望值非常高望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教, 甚至剥夺孩子起码的休息、游戏.娱乐的时间，扼杀了孩子全面发 展的自由个性。盲目溺爱或疏于管理。有些家长对市场经济新形势 和未来社会竞争的认识偏颇，不辨是

6、非.偏袒孩子的不良行为，对于 孩子好斗逞强.贪小便宜、耍小计谋等行为倍加鼓励，助长了不正当 思想意识的形成，滋长了这部分学生骄横跋扈的气焰。有的家长过分 纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严.一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是留守孩 子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。由此 养成了孩子重享受.好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷 恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯，“骄”、“娇”二气严重, 性格变得任性而脆弱。二、对策及建议1、家长要正确引导教育，培养孩子良好的习惯 爱玩是每个 孩子的天性，也是孩子的共性。如何让孩子在玩中开

7、发智力，学到知 识，得到提高?家长要善于引导和教育。这种引导和教育不仅口头上 说说，还要落实在行动上。目前，孩子们课余或节假日时间，有的去 游戏厅打游戏，有的骑自行车在马路上逛来逛去，有的打蛋子、画片跨步，捉迷藏，有时玩得入了迷忘记了做作业和吃饭。这时做家长的要善于引导，找孩子谈心，启发孩子把每天在校的所见所 闻说给你听，然后再引导孩子把自己感受最深的事情写下来，孩子在 写的过程中，如果遇到障碍写不下去时，你可提醒孩子好好地回忆, 认真探索，让孩子多想想。写好以后让孩子读给你听。当你发现读的 不流畅时，建议孩子认真修改，直到孩子写得语句通畅，意思表达的 清楚为止，这样就培养了孩子动手动脑的习惯

8、。家长还可以引导孩子 开展有趣有益的活动，如教孩子读书.下棋.集邮、种花、美术、音 乐.写字等。家长不但要鼓励孩子多读书，读好书，而且要培养孩子 善于思考，以科学的理论武装头脑，以高尚的精神塑造心灵，以丰富 的知识提高素质，以创造我们民族新的伟大时代。2、重视家访制度，发挥家访的多向性作用家访是教师开展工1=1作的一个重要手段，随着现代化通信技术的普及，登门家访已渐渐淡 漠，但家访仍有其不可替代作用的：能及时向家长反映学生的闪光点,让家长分享孩子成长的快乐;能及时针对学生的兴趣爱好，与家长 配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上;能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中

9、出现的问题，给家 长提出建议，将学校和家庭紧密地联系起来，教师与家长配合形成教 育合力，做好学生的思想工作;能及时结合学生家庭教育的实际，对 家长进行家庭教育知识的传播;能让教师更全面地了解学生，使教育 具有针对性;可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有 着独特的作用。3、家长对孩子的教育要持之以恒，不可三天打鱼，两天晒网随着岁数的长大，知识的丰富，家长要不厌其烦地对孩子提出越来越高 的要求。孩子今天没有完成的作业，经过批评教育改正了，过几天又 可能重犯。作为家长千万不要火冒三丈，厉声训斥或打骂孩子，这样 会造成孩子的逆反、对抗心理。家长应该保持清醒的头脑，分析孩子 出现种种现象的原

10、因，要有针对性更细致、耐心地引导教育孩子，家 长切不可把自己的孩子武断地视为“屡教不改”或“不可救药”。我 们有些家长闲时对孩子的学习就过问一下，对孩子的过分行为也能管1=1一管，教育一下，忙时就把孩子抛在一边。有的家长心情好时就会和 孩子谈谈心.鼓励他们学习，心情不好时就放任自流，对孩子的学习 不管不问。还有一些家长忙时闲时心情好时、坏时对孩子都不管，任 其发展。更有甚者，有些家长对自己的孩子不是正确教育，引导，而 是分散孩子的精力，引导孩子学不该学的东西，带着孩子去打麻将,1=1甚至赌钱。家长一定要有高度的责任心，对孩子的教育一定要持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，切不可三天打鱼，两天晒网。4

11、、家长教育孩子应知此知彼，平等相处自己的孩子喜爱什么, 不喜欢什么，性格是内向型的，还是外向型的，都有哪些良好的习 惯，又存在哪些缺失，他的理想又是什么?做家长的应该清楚。譬如, 孩子喜欢慈祥的爱，家长应该给予多关心爱护，以鼓励性为主，但1=1不可宠爱;孩子需要严厉一些，家长教育孩子时应该严肃认真，时刻 谨慎小心，切不可轻率。一般的孩子是既需要慈仁的母爱教育，也需 要严厉的父爱教育。既要表扬，又要批评，但要以表扬为主。对孩子严处，爱在细微中。孩子只有在这样的情形鞭策下，才能努力地向前 发展，不断进步。5、重视开展家庭活动生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的 o家长完全可以以传统节日为契机，开展丰

12、富多彩的家庭活动。如春 节期间开展“受欢迎的小客人，受称的小主人”实践活动;在妇女节、 重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动;在中秋节期间 开展“我爱我家”的系列活动。通过活动的开展，家长以“情感”的 桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不 到的效果。6为孩子建立良好的家庭环境 父母应该以言传身教及生活中的每一个细节，让孩子沐浴在和谐.文明、健康、宽松的家庭气氛 中。为此，家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立良好的榜样;有一套能被孩子接受的家规;为孩子提供丰富的生活内容;做孩子学 习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事;利用一切机会锻炼 和培养孩子的自

13、理、自立能力和耐挫力。在孩子的学习之余，家长 可以订阅一些有益智力的杂志，培养孩子对读书的兴趣，帮助孩子形 成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高农村家庭教育 的质量。总之，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育1=1与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，也是 学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必 须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。关于当前家庭教育状况的调查报告2】俗话说得好，“父母是孩子的 第一任教师”。前苏联教育家苏霍林姆斯基曾说过，孩子五岁以前在一定程度上就决定了他的今生，由此可见家庭教育的重要性，家庭教育我

14、们的大教育系统中起着举足轻重的作用。近年来，由于家庭教育的不和谐，不合拍，使我们产生了许多困惑：为什么现在许多孩子学 习挺好，但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心理 素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里 却成了 “小霸王” ？为什么有的孩子说什么道理都好象知道但就是自 控能力很差呢?为什么现在许多孩子整天口口声声说要珍惜父母血汗 钱，但一进校门就大肆挥霍钱财糟蹋浪费衣物和饭菜呢?笔者结合长 期观察，并翻阅大量资料进行实践研究，对此提出以下观点，以求教 各位家长。一.家庭教育现状和分析。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结

15、果。然而，老师们 常常会发出这样的感慨一学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭 消极教育一天。甚至难以抵制家长朋友的一句消极的话语呢。现状 之一：教子方法有失偏颇。笔者通过深入分析、研究家长的心态和1=1行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：“望 子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用 最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期 望值较高。具体表现在：其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题;孩 子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”， 已成为许多家

16、长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上” 是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上； 二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长 几天都没有笑容。其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买参考.或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班.美术班.音乐班一一在家长的心目中，这完全是一种“责任”。“ 顺其自然”型。这是独生子女现象

17、出现后，家长因为自身的价值观 的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育 规律而理智地采取的这种教育方式。但的则是因为忙事业而无暇顾及 ,从而不闻不问不管或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为:、“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以 孩子为“重心”、“中心”轴心”。“吃什么化“穿什么”、“用1=什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们特别的“爱”使得孩子普 遍缺乏生活经验，自我服务能力差;热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。其二“心有余而力不足”。家长希望

18、自己的孩子成长.成才。然而, 强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里, 孩子成了 “熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导 成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状、“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育“无 从下手”、“伤脑筋”。究其原因，家庭教育的超现实性和不一致 性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所 在。所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他1=1们不能正确.客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从

19、而导致心理上的不平衡。所谓的“不一致性”， 是指家长教育孩子“严”不入“格”。在情感上，家长都重视孩子的 教育;然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”“不招呼客人” s “不孝敬老人”等等行为，有的家长往 往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家 长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的“乖乖娃” 成了家里的“小霸王”的异常现象。现状之二：孩子的表现差强人意。现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人 担忧的“怪圈”。“怪圈”之一：崇拜金钱 在市场经济高度发展的 今天，学生对金钱已越来越渴望。在学生

20、的口袋里，或多或少装有零 花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千o学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现;用钱请人做作业、洗衣服、做清洁.买东西.值日的现象也不是什么新闻。这些不良现象的产生与“崇拜金钱”的社会思潮有着密切的联系。“怪圈”之二：浪费钱物 我们通过调查后发现,学生经济收益的主要来源渠道有：测验考试成绩“达标”后的“奖金”；替家长买东西时剩余的“零钞碎票”；家长每天给孩子的早 餐费和车费；个体经营者的孩子还有“帮工钱”；逢年过节的压岁钱 ;亲戚朋友赠送的钱物。例如：某些有权有势的领导孩子一见有人求他家长办事就故 意不走，装着很乖的

21、样子不停地叔叔阿姨的叫等待红包，在学生眼里 ,这一切全是“得来全不费功夫”，因而浪费钱物的现象十分严重。 他们可以随意浪费食物，可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦 新潮就打入“冷宫”。学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市 场。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。“怪圈”之三: 流行享乐有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮 高档，用的要新奇漂亮。男孩玩的是高档自行车、电子游戏机、电子 词典.随身听女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的发卡，看的是精美的卡通书有的学生上学、放学还要请人接送;有的学生干脆用钱雇佣“棒棒”背书包;有的学生懒得走打的回家让父母下楼给钱。在家里过的是

22、“饭来张口，衣来伸手”的生活。“怪圈”之四：唯 我独尊 有的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替。例如：我曾遇到过这样的的家长和学生，家长说：“孩子从来把她不叫妈，要钱的话说：“喂，给我十元钱'她经常含泪给我说, 如果把我叫声名字我都会高兴的流眼泪。”然而孩子却得意洋洋给别 人说：“我要十块他们不敢给我八块。”这些孩子不能不说他不爱 自己的父母，不能不说他不尊敬自己的长辈，也许，在他的心目中, 或许他更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人 爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心;缺乏 平等.公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他们心中只有“我”的

23、利益。在学生中出现的种种“怪圈”，真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除“怪”，亟待学校.家庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我 们必须对家庭教育进行指导和帮助。二、家庭教育的对策做好父母其实也很简单，就是要让孩子对你说出自己的心里话。孩子的承受能力小，或许老师的一次批评, 与同学闹点小别扭等都会让孩子背上思想包袱,孩子小小的心灵其实与大人一样承受了许多压力，我们要做的就是学会聆听孩子的心声, 学会将对孩子的爱升华，做到真正的无私。首先，深入了解，形成 教育合力。了解孩子是如何学习的?跟哪些同学交往?有哪些顾虑? 每天在校发生了什么事?等等不一而足，试着

24、去了解孩子的一切。孩 子在向我们诉说的同时也缓解了压力。还要了解不同年龄段的孩子有什么显著特点，有针对性地帮助孩子。如612岁的儿童如何帮助他?一般女孩从11岁，男孩从13岁开始进入青春期，青春期的孩子有什么特点?青春期的孩子可能会出现青春萌动现象，会对异性开始有好感，如何正确的引导他们?我们应该根据各个年龄段孩子的特点有针对性进行指导教育。这样当孩子出现问题时，不致手忙脚乱, 做到防患于未然。因为孩子出现心理问题，不是一堂课，一个心理医生就能解决的。孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力

25、，赏识孩子所取得的点 滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后 盾，是他的永远的鼓励者和支持者。在提高家长认识的基础上，釆取 同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”， 家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反 馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠 学校包打天下”的被动局面。其次，正视现状，建立和谐关系。很多做家长的自己可能有这样.那样的不如意，总是说：“我这辈子 就这样了。”自己不能实现的理想总想让孩子来为他完成。现在的孩 子一般都是独生子女，孩子承受着来自父母双方两大家庭的压力，两 大家庭的所有眼光都盯在一个

26、孩子身上。孩子虽然不说，但心里或许 早已在反抗：“你们能不能不盯着我?你们有精力不会自己去成就一 项事业吗？”所以我们的孩子其实真的很累。言传重于身教，一个有 上进心，有进取精神，勤奋努力的家长不是孩子最好的老师吗？我 们不仅要了解孩子的生理特点，还要了解自己的生命周期以及这个生 命周期有什么特点。如经期、更年期等有什么特征?预先知道这些科 学知识，尽量避免与孩子发生不必要的冲突。孩子的青春期与父母的 更年期这是两座火山，这个时期的情绪往往是一触即发，如何做到心 平气和地跟孩子沟通，的确是一门学问。父母与孩子最好的关系是朋 友关系。陶行知先生非常重视在实践中学习，他说：“行动是老子, 知识是儿

27、子，创新是孙子。”知识的掌握是在实践活动中进行的，创 新意识又是在掌握了一定知识后产生的。实践活动孩子乐于参加，它符合孩子学习的特点，在实践活动中孩子可用手的活动，眼睛观察，大脑思考立体地感知世界。著名1=1教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求. 获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时 候，才能真正成为学生的精神财富。”在智力活动中实践活动能让各 种个性特点，各种发展层面的孩子都有收获。同一件手工制作，思维 发展较慢的孩子，通过动手、动脑能完成，看到成功做好的成品孩子 心里高兴。思维发展正常的孩子，能在手工制作时把作品做得更精美 更巧妙，看到自己制成的精美制作，心里充满了成功的美好体验。思 维发展较好的孩子，他们在手工制作中便附上自己的想像和创意，让 手工制作过程充满了创造的乐趣,看到与众不同的作品心中充满了创 造带来的愉快体验。此外,父母应该非