人本理念下的企业思想政治工作创新探讨

1、    人本理念下的企业思想政治工作创新探讨    仲春岑摘 要 企业思想政治工作是促进企业内部管理的一项基础性工作，有助于企业统一思想、化解矛盾、凝聚人心、理顺情绪、振奋精神。本文从以人为本的观念出发，探索了进一步增强企业思想政治工作实效性，切实把思想政治工作做到员工心坎上的方法和途径。关键词 以人为本 企业 思想政治工作：d64 ：a企业思想政治工作是企业实现统一思想、化解矛盾、凝聚人心、理顺情绪、振奋精神的一项基础性工作，是企业内部管理和其他一切工作的“生命线”。在思想政治工作中，思想政治工作理念是思想政治工作的出发点和落脚点，它在企业思想政治工作

2、中起着方向性、主导性、示范性作用，决定着思想政治工作的内容、方法等选择。没有明确具体的思想政治工作理念，思想政治工作就很难落到实处、收到实效。本文将从以人为本的观念出发，探索进一步增强企业思想政治工作实效性，切实把思想政治工作做到员工心坎上的方法和途径。1基于人本理念的企业思想政治工作的内涵人本理念，即以人为本的理念，它是人本主义思想发展的较高层次。从实践环节来看，以人为本的思想较早是作为企业的经营理念，运用于企业的管理，意思是要把人看作主体和目的，要尊重人，依靠人，为了人和解放人。如美国的ibm公司、日本的松下电器等企业，很早就在管理理念中体现了以人为本的思想。后来，人本理念被引入思想政治工

3、作领域，尽管对以人为本的理论支点、核心内容、工作方法等方面还存在分歧，但在原则方面，它要求教育必须增强受教育者的主体意识，提升他们的主体地位，从而要求改革传统的思想政治工作模式，这已经达成了广泛的共识。就企业思想政治工作而言，思想政治工作的对象是企业员工，其目的是通过系统的教育，来改善企业员工的思想行为提高他们的精神境界，形成符合一定社会所需要的思想品德。因此基于人本理念的企业思想政治工作必须把员工作为出发点和归宿，离开了员工，离开了对员工的真切关怀，思想政治工作就难免会失去针对性和目的性，成为一种空洞的说教。从一般意义上讲，人本理念下的企业思想政治工作必须致力于做到以下几点：（1）观念的人本

4、化，坚持员工第一位，有效满足员工的需求，保障和维护员工的合法权益；（2）教育的个性化，能针对员工的个性特点展开思想政治工作；（3）教育的人性化，体现服务与关爱。总之，在企业思想政治工作中，只有坚持以人为本，以员工为本，一切从员工出发，调动员工积极性，激发员工的自我教育与自我管理意识，才能进一步增强企业思想政治工作的实效性，实现企业思想政治工作的职能，不断开创企业思想政治工作的新局面。2人本理念下的企业思想政治工作方法创新（1）企业思想政治工作要把握三个原则。一是认真研究员工的需要，并将其作为思想政治工作的出发点。满足人的需要既是“以人为本”的必然要求，也是思想政治工作所追求的价值。马克思曾精辟

5、地指出：“人们奋斗所争取的一切，和他们的利益有关”。企业思想政治工作不能远离人的生活世界，不能游离于人生意义之外。而要在现实中关注人的存在及其本质的状况，帮助人过更有意义的生活。企业要通过教育引导，激发员工的主体性和创造潜能，为实现自己的物质、精神和政治利益而奋斗；二是尊重员工。尊重员工，是指企业思想政治工作者，应将员工也视为教育主体，充分尊重他们的主体地位，在思想政治教育中遵守平等性、民主性，注意调动其自我教育的积极性，来实现思想政治教育目标；三是一切从员工的实际情况出发，讲求教育的针对性。即从员工的学习、家庭情况、社会关系等实际情况出发，综合分析各种因素，摸清他们的习性、思想，有针对性地进

6、行教育，促使员工思想转变，健康发展。（2）企业思想政治工作要做到“三个结合”。一是注意把解决实际问题和解决思想问题有机结合起来。员工中存在的思想问题，有时是单纯的认识问题或者知识问题，但也有的是由实际问题而引发的思想问题，因而在开展思想教育工作中应详加研究，具体情况具体分析， 不搞“一刀切”。二是注意把个人理想教育与社会理想教育有机结合起来。人的价值是其社会价值与自我价值的统一，实现人生价值是人本理念下思想政治工作的根本目的。在思想政治教育工作中，应当帮助员工正确看待成败得失，引导员工将个人理想和社会理想有机结合起来，努力做好本职工作，尽可能地达到个人价值和社会价值的有机统一。三是注意精神需求

7、和物质需求的有机结合。即思想政治工作中，既要考虑员工的精神需求，又不能忽视员工的物质需求，应将这二者结合起来，才能更好地实现教育目的。（3）灵活运用以人为本的思想政治工作方法。具体包括：体现艺术性的批评教育方法。比较常用的方式有直接式批评与渐进式批评、参照式批评与评价式批评、商讨式批评与警醒式批评等。在运用批评方法时，要注意端正目的、发扬民主、善于选择批评的场合、把握批评的度、讲究批评的方式和语言等。以情感人的情感教育法。这是一种通过真挚的情感和善意的言行，教育和激发受教育者，使之产生情感的共鸣，以提高其理论认识、培养其道德品质的教育方法，具有感化性、激励性和调节性等特点。体现人文关怀的心理疏导法。心理疏导是遵循人的心理活动规律，通过解释、沟通、商谈等方式，疏导人们的心理障碍，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。心理疏导注重人文关怀和人性审视，不仅建立在对受教育者的尊重上，而且贴近其实际心理需求，更易为受教育者所接受。具有激励性的激发鼓励法。在思想政治教育学领域，激发鼓励法，一般是指教育者在了解受教育者的客观需要的基础上，通过设置正确目标、设置强化物等措施激发受教者从事活动的内在愿望和主观动机，鼓励受教者朝正确目标努力的方法。如何通过