六年级修辞方法教案设计

1、修辞的认识和运用（比喻、拟人）最终定稿教学目标：1、了解比喻、拟人的作用及其应用2、培养学生巧用修辞成文的能力。教学重点：用拟人、比喻扮靓作文的语言。教学准备：比喻以及拟人例句的ppt 展示等。一、 导入（王丽丽）指出下面这段文字用了哪些修辞方法？证监会忠告股民 :近期不要进入股市 ,否则，宝马进去自行车出来；西服进去三点式出来；老板进去打工仔出来；博士进去痴呆傻出来；姚明进去潘长江出来；鳄鱼进去壁虎出来；蟒蛇进去蚯蚓出来；牵狗进去被狗牵出来.ppt展示（排比、借代、比喻、夸张）常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。二、 新课呈现（文字教案部分参与

2、人员吴水莲、吴雪琼、王艳萍） ppt 设计（王艳萍吴雪琼王丽丽） （俩课时）三、 第一课时1比喻，就是打比方，用某一种事物或事境来比另一种事物或情境。它有三种形式：（1） 、明喻，是本体和喻体都出现，比喻词很明显，常用的有“像”、 “像。 。 。 。似的” 、 “好像”、“像。 。 。 。一样”等。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2） 、暗喻，是本体和喻体都出现， 常用的比喻词有“是” 、 “变成” 、 “成了” 、 “变为”等。如：清澈的河水，狭长的渔舟，灰白的房屋，构成了一幅美丽的水墨画。（3） 、借喻，只出现喻体，没有比喻词，本体也不出现。如：自从那次误会后，我和他之间已经被一堵阻

3、隔着。比喻要注意两点：（ppt） （1）有些句子用了“像”、 “好像”一类的词，并不表示打比方，而是表示估量或者比较的意思，这类句子不是比喻句。如“刚才的铃声好像谁也没听见”和“她的相貌好像她的妈妈”就不是比喻句。（2）本体和喻体之间必须有所相似，但不能是同一类事物。如“这顶帽子真像昨天商场门口挂的那顶”也不是比喻句。2、拟人，就是把事物人格化， 如“春天的脚步近了”。 拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。如“小鸟在唱歌”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家”则是比喻。ppt 展示：a) 老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。b) 月亮一露面，满天的星星惊散了。c) 微风柔和地吹

4、 , 柔和地爱抚我的面孔。d) 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。e) 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。f) 微风柔和地吹 , 柔和地爱抚我的面孔。2夸张，就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。夸张能起到更鲜明、更突出地表现事物的作用。如“因为接连一个礼的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了”。 （了解）3排比，就是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或语接连说出来。排比要有三个或三个以上的词组或句子，而且意思相联、结构相同或相近，字

5、数大体相当。如“处处干燥，处处手，处处闷”4设问和反问都是无疑问句是有疑而问，不属于修辞方法。（了解）注；此次教案设计由于教学内容过多， 我删去了其它部分， 程静的排比夸张教案第二课时习题训练（吴水莲）一、 下面的句子是否是比喻句，是的打“” ，不是的打“”。1 君看一叶舟，出没风波里。2 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！3 老百姓管这样的吆喝叫“无线电” 。4 爱国主义是永不色的旗帜。5我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看到了一条光明的大道，这条大路一直通向遥远的陕北。6一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上下来。7一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。8人

6、固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。二、 指出下面的诗句中所用的修辞手法。1君看一叶舟，出没风波里。2飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3谁言寸草心，报得三春晖。4感时花溅泪，恨别鸟惊心。5忽如一夜春风来，千树万树梨花开。三、下列各句没有使用装修辞方法的一项是（） 。1这么好的太阳，应该让花儿也享受享受。2花叶上的水滴，在阳光的映照下，好像是晶莹的珍珠在闪闪发光。3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4堆草料的时候，他听到风吹得他的木叉“呜呜”作响。9四、判断下列句子是否采用了修辞方法，没有用的在括号内打“”，采用的请写出它是哪种修辞方法。1桂林的山真危险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下

7、来。2火柴一来，您就会不见的，像那暖和的火炉，香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。3皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来，4列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。5太阳炙烤着大地，草丛似乎要燃烧起来。6那又浓又翠的景色，简直是一副青山绿水画。7小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。8老山羊想：狼专门吃羊，吃鸡。狼的本性会突然改变吗？不会，决不会。六、下面的句子都不只用一种修辞手法。认真阅读分析，每题至少写出两种修辞方法。1字典不正是我们无声的朋友和老师吗？2霎时间，四面八方，电灯明亮，就像千秋万载，永不凋谢。3窗户里灯光闪耀，科觉得旅店里

8、的每一根柱子都在七、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。1窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。 （）2书是人类进步的阶梯。 （）3春在哪里？春在操场上，春在教室里。 （）八、读下面的短文，选填恰当的比喻句（只写序号）。进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像（）。那融化的雪水从峭壁上飞泻下来，像（）。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成中激的溪流，浪花往上抛，形成（） 。再往里走，是蜿蜒无尽的原始森林，密密的松塔像（）。溪流的两岸，满是野花，红、黄、蓝、紫，五彩缤纷，像（）那么华贵。a无数撑天的巨塔b.翡翠制成的宝塔

9、c.银色的大海上飘着几片美丽的白帆d.千万朵盛开的白莲e.千万朵闪耀的银链f.千万朵玲珑剔透的暗花g.千万朵闪亮的瀑布h.白缎上绣上几朵银灰色的暗花i.绵延的织锦九、按要求写句子。1用下面的词语写二句拟人句。青松白杨树太湖云彩太阳江水月亮群山2补充下面句子，用上排比的修辞手法。课间活动同学们玩得真开心，3把“屋子很静”改写成夸张句。4星星在夜空中闪烁光芒。（1）改为拟人句：（2）改为比喻句：修改病句复习提要病句是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。如何进行修改呢？先要找出句子中的病因，然后有针对地进行修改。修改时，注意不能改变原句的意思。下面我们就了解一下几种觉的病句类型：1成

10、分残缺例如：听了老师的话，决心要改掉上课溜号的毛病。2搭配不当一般情况有：句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当；词语之间搭配不当。例如：春天的葫芦岛是一年中最美的季节。再如：我们要发挥中华民族尊老爱幼的传统美德。习题训练一、修改病句（在原句上修改） 。1大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。2由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走。3我回想起过去的往事。4沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。5平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。6刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。7 上下五千年这套书，看过后增长了不少知识。8波浪翻滚的大海风平浪静，几只渔船悠闲地浮在水面上。9悦耳动听的歌声被我的思路打断了。10哥哥爱看西游记中国少年报中国古代发明等课外书。11我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。12我们看到的那只鸟，羽毛是那么鲜艳那么俊俏。13 穷人的作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的。14不管你信不信，事实才是事实。二、修改下面几段话中的错误。1.李老师多么平易进人啊， 他从来不像我们发皮气。 上课的时候，他总是面代笑脸。耐心地教我们读书写字。他的衣着整洁，